Cours 3 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le débat nature-culture?

A

Le fait de savoir si les comportements sont générés par l’environnement ou s’ils sont innés

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2
Q

Inné?

A
  • à la naissance
  • Non-appris
  • Spécifique
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3
Q

Expliquer la tabula rasa

A

Les individus seraient une table rase et pourraient apprendre tous les comportements

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4
Q

Aujourd’hui on sait que ce qui a des effets sur le comportement c’est

A

l’environnement ET la génétique

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5
Q

Comment savoir si un comportement est acquis ou inné?

A

Isoler l’animal et observer s’il fait le comportement tout de même

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6
Q

Les comportements peuvent être innés, mais un autre facteur peut les améliorer. Lequel?

A

L’expérience

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7
Q

Comment la situation d’échec influence le comportement?

A

Les animaux en situation d’échec répété sont dépressifs et n’apprennent plus

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8
Q

Interactions gènes-environnement?

A

Le comportement va varier selon l’épigénétique des animaux.

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9
Q

Importance du umwelt dans la production de certains comportement? (Expérience de Blakemore)

A

La modification du umwelt (non-développement des neurones) modifie les comportements des animaux.

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10
Q

Comment mesurer l’influence des gènes sur un comportement?

A
  • Degré d’héritabilité
  • Hybridation
  • Déterminer les gènes impliqués
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11
Q

Comment un gène peut-il être caché par l’environnement?

A

Motivation

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12
Q

Nommer une erreur d’estimation de l’héritabilité:

A

L’effet maternel

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13
Q

Qu’est-ce que l’effet maternel?

A

l’influence du p^hénotype de la mère sur le phénotype de sa progéniture

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14
Q

Expliquer les études de sélection:

A
  • La différence entre la moyenne du trait sélection et le trait moyen est calculée (TmF1)
  • Réponse à la sélection/Pression de sélection
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15
Q

La variance phénotypique est due à quoi?

A

La variance génétique et la variance environnementale

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16
Q

Hybridation?

A

Sert à déterminer si un trait est dominant ou non

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17
Q

Knockout?

A

Inactiver un gène pour comprendre son effet

18
Q

Pourquoi les comportements s’améliorent-ils avec l’âge?

A
  • Plus de muscles
  • Plus de motricité
  • Plus de sensibilité sensorielle
19
Q

Quelles sont les 2 catégories d’apprentissage individuel?

A

Associatif et non-associatif

20
Q

Comment le comportement social se propage-t-il?

A

Par transmission culturelle

21
Q

Habituation?

A

Apprentissage qui consiste à ignorer certains stimulis

22
Q

Sensibilisation?

A

Amplification de la réponse initiale

23
Q

Conditionnement classique?

A

Aussi appelé Pavlovien. Un stimulus conditionnel déclenche un comportement qui est normalement déclenché par un stimulus inconditionnel.

24
Q

Le conditionnement classique est un apprentissage

A

associatif

25
Vrai ou faux. Le conditionnement classique peut se faire en nature?
Vrai. L'arrivée du prédateur est un stimulus inconditionnel, mais la fuite d'un congénère est un stimulus conditionnel.
26
Le conditionnement classique peut-il être adaptatif?
Oui
27
Qu'est-ce que la loi de l'effet?
L'émission d'un comportement augmente ou diminue s'il est suivi d'une récompense ou d'une punition
28
Le conditionnement opérant est un apprentissage
associatif
29
Quels sont les 3 programmes de renforcement?
COntinu, fixe et variable
30
Renforcement fixe?
Récompense après un nombre de fois de l'émission du comportement
31
Renforcement variable?
Récompense aléatoire (casino)
32
Renforcement continu?
Après chaque comportement
33
Qu'est-ce que l'accentuation de l'objet?
Permet d'apprendre quelque chose de nouveau sur un objet en observant un autre
34
L'accentuation de l'objet peut mener à
Des aversions. Fausses croyances
35
Facilitation sociale?
Accroît les chances qu'un animal fasse un comportement qu'il connaît déjà. Exemple du rat repu qui commence à manger si d'autres mangent
36
Imitation?
Un individu apprend un nouvel acte à un autre.
37
Est-ce que le cerveau est une tabula rasa?
Non.
38
Imprégnation?
Empreinte
39
Qu'est-ce qui est inné dans l'imprégnation?
Le comportement qui en résulte
40
L'objet de l'imprégnation est-il inné?
Très grossièrement
41
Nommer les 2 hypothèses de la cognition animale
La capacité générale ou la série de modules.