cours 3 Flashcards
Quel est la distinction entre le fonctionnement explicite et implicite ? ( Faulkner & Foster)
la présence ou absence de conscience
Quel est la caractéristique de la méthode explicite pour tester processus différents?
demander à individu de rapporter événements passés délibérément (consciente)
Quel est la caractéristique de la méthode implicite pour tester processus différents?
Évaluer perfo à l’aide de tests qui dépendent de façon indirecte de la mémoire d’événements passés, tel que démontré par changement de comportement.
Quels sont les résultats de l’expérience d’une dissociation : apprentissage de séquence (Nissen&Bullemer)
- condition hasard : peu accélération (pas vrm d’apprentissage)
- condition séquence: bcp d’accélération (montre qu’ils apprennent la séquence)
- séquence plus rapide que Hasard dès Bloc 2 (apprentissage de séquence = rapide)
- post-test: majorité de sujets dans condition séquence nomment la séquence
Quels sont les résultats de l’expérience de (Lewicki, Hill & bizot)
conscience : majorité ne connaissent pas/ ne se souviennent pas de la séquence (mais + facile)
- quand, change de séquence, TR ralenti, donc personne commencait à apprendre la séquence au départ (avant le changement) pour aller plus vite.
- apprentissage implicite / gens pas conscient de tâche utiliser pour apprendre la séquence.
Qu’est-ce qu’un score d’apprentissage ?(SA)
à quel point la personne a appris séquence. SA > 0 = a appris.
SA = bloc hasard - moyenne ( bloc séquence)
Quels sont les 2 systèmes d’apprentissage impliqués?
1- systèmes non-attentionnel (implicite) = abstrait probabilité de présence en une position (attention non requise/ automatique)
2- système attentionnel (explicite/ implicite) = abstrait liens entre positions successives (attention requise)
** implicite = apprendre la séquence et ne pas être capable de la nommer
Quels sont les résultats de l’expérience de Curran & Keele? simple tâche et systèmes + types de conscience
- simple tâche = accélération pour tous
- score d’apprentissage (SA) : SA>0 partout + explicite > plus conscient > moins conscient
- lorsque toute attention est dispo, niveau de conscience influence le niveau d’appr. de séquence.
- plus conscient : capable de nommer plus que la moitier de la séquence
- peu conscient : capable de nommer moins que la moitier
- explicite : quand il connaissait la séquence, accélère, il y a un plus grand impact quand ils ont changer la séquence = impact sur nous.
Quels sont les résultats de l’expérience de Curran & Keele? double tâche et systèmes
- magnitude du SA est bcp moindre durant blocs de double tâche
- niveau de conscience n’a pas d’effet (
- reste une partie de effet SA>0
- conclusion : syst NA contribue à la perfo dans tâche de TRS = temps de réaction sériel
- pas de double dissociation car peu pas montrer que c’est 2 syst fonctionnent de facon indep.
Quels sont les buts de approche neurologique ?
trouver patrons d’activation différents : un seul actif durant double tâches / deux actifs pendant simple tâche
Quels sont les résultats de l’approche neurologique?
- régions cérébrales montrant augmentation du flot sanguin cérébral corrélé avec apprentissage de séquences :
- > syst ventral = attentionnel (activé en simple tâche seul)
- > système dorsal = non-attentionnel (activé en simple et double-tâche)
Conclusion : apprentissage de séquences | en dissociation simple : systèmes séparés :
si on bloque système attentionnel, syst NA fonction quand même (inverse non démontré)
Les caractéristiques finales du syst attentionnel sont :
- abstrait associations entre positrons (séquence)
- actif en situation de simple tâche seulement
- attention requise
- implicite ou explicite (influencé par niv. de conscience)
- syst ventral
Les caractéristiques finales du syst non- attentionnel sont :
- abstrait fréquence d’apparition par position
- actif en simple ou double tache
- attention non-requise/ non-influencé par consc.
- toujours implicite (non-influencé par nivé de consc)
- syst dorsal
Résultats et Conclusions de la contribution d’image de cerveau avec faits scientifiques ?
- > Résultats : représentation visuelle simple = aucun effet / images cerveau semblent rendre raisonnement scientifique + sensés
- > Conclusion: comparaisons multiples stats peuvent fausser résultats de neuroimagerie/ explications de phénomènes psycho peuvent apparaitre + valides si accompagné de faits/ images neuroscientifiques.
Quels sont les avantages et désavantages de la neuroscience cognitive ?
->Avantages :
- validité supplémentaire pour expérience béhaviorales
-Trouver dissociations neurologiques
- améliore interactions entre membres de différents champs d’études
->Désavantages :
-Matériel extrêmement dispendieux
- Fiabilité de la musique/ des analyses
- Niveau de confiance trop élevé envers données
-
Quel est le modèle modal de la mémoire ?
Mémoire à long terme Mémoire à court terme
Comment voit-on ? Oeil (structure dynamique et cycle de fixation et saccade)
- structure dynamique : en mvt constant, saccades et fixations
- cycle de fixation et saccade: 4 cycles par seconde, chaque cycle enregistre une scène visuelle distincte
Qu’est-ce que une persistence visuelle ?
persistence apparente d’une stimulus qui continue après durée physique :
-ex: foudre ( 1 éclair : 1ms/ temps entre : 50 ms), tracé d’un feu de bengale (illusion de continuité), cinéma (nb minimal d’images/ sec)
Quel est la question qu’on se pose à propos de la mémoire sensorielle ?
Quelle proportion du signal le syst cognitif enregistre-t-il initialement ? qqchose qui imprime image dans oeil jusqu’attend que la prochaine arrive pour former une continuité
Quelles sont les caractéristiques de la mémoire iconique?
- grande capacité
- courte durée
- représentation non-interprétées (seulement image par-dessus une image)
Quels sont les 4 types de rapport possible?
1- rapport complet
2- rapport partiel sans délai
3- rapport partiel avec délai
4-rapport partiel catégoriel
Quel est la conclusion/ métaphore du rapport complet ?
- nombre de lettres rapportées (capacité de MACT) constante pour chaque participant.
- qté d’infos initialement acquise ne peut pas être mesurée avec rapport complet ( nb de lettres présentées dépasse capacité de la mémoire à court terme)
-rapport complet = écrire tout ce que vous savez, façon plus réalise : échantillonner la connaissance
Quel est la conclusion du rapport partiel sans délai?
- après considération de erreur expérimentale, résultats montrent que toute info présentée brièvement est initialement enregistré en mémoire.
- mémoire iconique a une capacité élevée pour emmagasinage d’infos
Quel est la conclusion du rapport partiel avec délai?
délai après lequel la perfo devient égale à capacité de MACT est estimation valide de la durée de mémoire iconique
Quel est la conclusion du rapport catégoriel?
- rapport partiel catégoriel = rapport complet
- représentations mentales dans registre sensoriel visuel ne sont pas interprétées.
Prédictions : si représentations mentales iconiques sont interprétées ?
- indice catégoriel = améliore perfo
- rapport partiel catégoriel > Rapport complet
Prédictions : si représentations mentales iconiques sont non-interprétées ?
- indice catégoriel inutile = il faut passer dans MACT avant pour catégoriser lettres et chiffres
- rapport partiel catégoriel = rapport complet
Quels sont les conclusions de la recherche sur mémoire iconique?
-Phénomème empirique robuste : grande capacité (presque parfaite)/ courte durée / représentations non-interprétées
Quels sont les caractéristiques de la mémoire échoïque ?
-capacité, durée (srm plus long qu’iconique = vision (traite parallèle)/ auditif (séquentiel)), représentation interprétées ?
Quels sont les 4 conditions pour tester la mémoire échoïque?
1- rapport complet
2- rapport partiel sans délai
3- rapport partiel avec délai
4-rapport partiel catégoriel
Comment tester la mémoire échoïque ?
- diffuser sons dans écouteurs
- sons à gauche/ au centre/ à droite
- séries simultanées
Quels sont résultats du rapport complet ?
- similaire à mémoire iconique
- indique capacité de MACT (passe pas la MACT, mais nous dit pas la capacité échoïque)
Quels sont résultats du rapport partiel sans délai ?
Capacité :
- capacité de la mémoire échoique
- significativement supérieur au rapport complet
- bcp moins que mémoire iconique
- matériel plus fragile, on a le temps d’oublier
Quels sont résultats du rapport partiel sans délai ?
durée :
-délai après lequel la perfo devient égale à capacité de MACT est une estimation valide de la durée de la mémoire échoique
Quels sont résultats/conclusions du rapport catégoriel?
- rapport partiel catégoriel = rapport complet
- conclusion : représentations mentales dans registre sensoriel auditif ne sont pas interprétées. (pas avantage d’avoir image visuelle, strictement des sons)
Prédictions, si représentations mentales échoïques sont interprétes ?
- indice catégoriel améliore perfo
- rapport partiel catégoriel > rapport complet (comme rapport partiel original)
Prédictions, si représentations mentales échoïques sont non-interprétées ?
- indice catégorie inutile
- rapport partiel catégoriel = rapport complet
Quels sont les Conclusions : recherche sur mémoire échoique
- autre phénomène empirique robuste :
- > capacité plus limitée que mémoire iconique
- > longue durée
- > représentations non-interprétées
