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PSY4090-Psycho personnalité > Cours 3 > Flashcards

Cours 3 Flashcards

1
Q

Quelles sont les 4 courants associés la base biologique de la personnalité?

A
  1. tempérament
  2. génétique
  3. traits liés à la physiologie
  4. approche évolutionniste
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Q

Quelles sont les deux approches liées aux bases socio-culturelles de la personnalité?

A
  1. Approche culturaliste

2. Approche structuraliste

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3
Q

Selon le tempérament de la base biologique de la personnalité, qu’est-ce qui constitue la personnalité.?

A

personnalité = tempérament +caractère

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4
Q

Qu’est-ce que le tempérament?

A
  • comportement inné
  • Stable tout au long de la vie peu importe la culture
  • Bases biologiques
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5
Q

Qu’est-ce que le caractère?

A
  • apprentissage social (acquis)
  • interactions entre le tempérament, l’environnement familial et social, et l’expérience de vie individuelle.
  • Importance relative augmente avec l’âge
  • Bases socioculturelles
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6
Q

Quelle est l’hypothèse d’Hypocrate et Galien sur la personnalité?

A

Hypothèse des humeurs: selon la prévalence des différents liquides du corps.

  • Terre : Bile noire (rate)
  • Air: Bile jaune (foie)
  • Eau: Flegme (lymphe)
  • Feu: Sang (coeur)
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7
Q

Comment catégorise-t-on les personnalités selon Hypocrate?

A

Chaud: Feu et Air
Froid: Terre et Eau
Sec: Feu et Terre
Humide: Air et Eau

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8
Q

Comment se catégorisent les personnalités selon Galien?

A

Flegmatique: Eau; léthargique, calme, passif

Colérique: Air; irascible, fougueux

Sanguin: Feu; chaleureux, optimiste, social

Mélancolique: Terre; triste, dépressif

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9
Q

Selon Kagan, qu’est-ce que le tempérament?

A
  • stabilité des comportements et des réactions émotives
  • influencé par les gènes
  • apparait en très bas âge
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10
Q

Décrire la recherche menée par Kagan.

A
  • étude sur l’inhibition
  • Analyse longitudinale de vidéos (enfants 4 mois, 14 mois, 18 mois…)
  • définit 2 profils biocomportementaux
  • inhibé et non inhibé
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11
Q

Comment sont caractérisés les deux profils biocomportementaux de Kagan?

A
  • profils d’enfants dans les extrêmes; physiologie distincte
  • inhibé
  • non inhibé
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12
Q

Comment sont décrit les enfants non inhibés?

A
  • naturellement plus à l’aise à l’interaction
  • 30-40% des enfants de 2 ans approchent les situations inconnues
  • faible réactivité à la nouveauté (nourrisson)
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13
Q

Comment sont décrit les enfants inhibés?

A
  • réservé, évitant, timide, prudent, mal à l’aise
  • 10-20% des enfants de 2 ans sont timides et craintifs avec les étrangers
  • hautement réactif (nourrisson)
  • plus à risque d’anxiété (8 ans) et d’affects tristes (ado)
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14
Q

Décrire la méthodologie de Thomas et Chess.

A
  • Entrevues, observation de 133 enfants

- Analyse longitudinale de 0 à 10 ans.

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15
Q

Quelles sont les 9 catégories trouvées par Thomas et Chess?

A
  1. Activité motrice
  2. Régularité des fonctions biologiques
  3. Acceptation de nouveaux objets et personnes
  4. Adaptation aux changements environnementaux
  5. Énergie motrice, intensité
  6. Humeur
  7. Distractivité
  8. Champ d’attention et persévérance
  9. Seuils et sensibilité sensoriels
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16
Q

Décrire les 3 typologies de Thomas et Chess.

A
  1. Enfants faciles [40% s’adapte bien nouveautés, routine, bonne humeur, facile à calmer]
  2. Enfants moyens [15% s’adapte lentement à nouveauté/routine]
  3. Enfants difficiles [10% s’adapte difficilement nouveauté/routine, fort réactifs]
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17
Q

Quels impacts l’environnement social a-t-il sur le tempérament?

A
  • selon le tempérament de l’enfant, il faut adapter son approche parentale;
  • plus d’encadrement, stabilité, investissement pour un enfant difficile
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18
Q

Décrire la méthodologie de Plomin et Buss.

A
  • Analyses factorielles d’évaluations parentales

- EASI Temperament Survey, EAS Temperament Survey

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19
Q

Quelles sont les 4 catégories de tempérament de Plomin et Buss?

A
  1. Émotivité
  2. Activité
  3. Sociabilité
  4. Impulsivité
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20
Q

Lequel des 4 catégories de Plomin et Buss a été abandonné? Pourquoi?

A

Impulsivité

C’est le seul qui n’est pas supporté par une base génétique

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21
Q

Quelle critique a été faite sur la méthodologie de Plomin et Buss?

A

SUBJECTIVITÉ des parents et de leurs souvenirs.

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22
Q

Qu’est-ce que le tempérament selon Rothbart?

A
  • caractéristiques individuelles dans la réactivité et l’autorégulation
  • déterminent les réactions affectives, attentionnelles et motrices dans diverses situations.
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23
Q

Nommer les 3 dimensions de Rothbart.

A

Extraversion
Affects négatifs
Contrôle volontaire

24
Q

Expliquer chacune des dimensions de Rothbart.

A

E: affect positif, niveau d’activité, impulsivité prise de risques

AN: peur, colère, tristesse, inconfort

CV: fluctuation de l’attention, concentration, sensibilité perceptuelle, contrôle inhibiteur

25
Q

Quelle critique est faite sur la méthodologie de Rothbart?

A

confusions dans les variables (affects positifs est un adjectifs alors que affects négatifs est une catégorie)

26
Q

Qu’est-ce que la Recherche de sensations fortes?

A

Théorie de Zuckerman

Trait de personnalité

« caractérisé par le besoin d’expériences et de sensations variées, nouvelles, complexes, et la volonté de s’engager dans des activités physiques et sociales risquées, expériences recherchées pour elles-mêmes »

27
Q

Quels neurotransmetteurs sont impliqués dans la théorie de Zuckerman?

A

Sérotonine
Dopamine
MOA

28
Q

Sur quels phénomènes la recherche de sensations fortes peut-elle avoir un impact?

A 
jeux compulsifs
Consommation d’alcool et de drogues
Pratiques sexuelles
Conduites dangereuses
Orientation d’emploi
 etc.
29
Q

Quel rôle joue la sérotonine dans la recherche de sensations fortes?

A
  • rôle fondamentale dans l’humeur

- synthèse de la sérotonine faite par une enzyme de taille variable (influence la été de sérotonine d’un individu)

30
Q

Quel est l’effet d’un gros transporteur de sérotonine?

A

personnalité moins sensibles, besoin de fortes stimulations pour avoir l’impression d’exister

31
Q

Quel est l’effet d’un petit transporteur de sérotonine?

A

personnalité hypersensible, réagit avec émotivité aux épreuves

32
Q

Comment décrirais-tu le modèle de Cloninger?

A
  • dimensionnel

- biosocial

33
Q

Qu’est-ce qu’un trait de tempérament selon Cloninger?

A
  • innée
  • Stable peu importe la culture
  • manifestent tôt dans la vie.
34
Q

Qu’est-ce qu’un trait de caractère selon Cloninger?

A
  • Acquis: apprentissage social et cognitif
  • développe suite aux interactions entre le tempérament, l’environnement familial et social, et l’expérience de vie individuelle.
  • importance relative augmente avec l’âge (expérience de vie augmente avec le temps)
35
Q

Nommer et donner un exemple pour chacune des 4 sous-catégories du TEMPÉRAMENT chez Cloninger.

A

A. Recherche de la nouveauté
[excitation ou exaltation à des stimuli nouveaux]

B. Évitement de la souffrance
[inhibition à des stimuli aversifs pour éviter les punitions, la nouveauté et les frustrations]

C. Besoin de récompense
[rx intense à des signaux de récompense: approbation sociale et interpersonnelle, éviter la punition]

D. Persistance
[poursuivre un comportement sans considérer ses conséquences]

36
Q

Quels sont les deux facteurs qui forment le tempérament?

A
  • hérédité

- environnement

37
Q

Quel est le facteur qui forme le caractère?

A
  • environnement
38
Q

Nommer et donner un exemple pour chacune des 4 sous-catégories du CARACTÈRE chez Cloninger.

A

A. autodétermination
[maturité individuelle: but dans la vie, sens des responsabilités]

B. coopération
[maturité sociale: tolérance, empathie, indulgence]

C. Transcendance du soi (altruisme)
[maturité spirituelle: conscience de soi, intérêt transpersonnel, acceptation spirituelle]

39
Q

Expliquer les applications cliniques du modèle biosocial de Cloninger.

A
  • Questionnaire TCI (Tempérament and Character Inventory) = 226 items mesure 7 dimensions.
40
Q

Quelles problèmes psychologiques sont visées par le modèle biosocial de Cloninger?

A
  • TOC, TAG, agoraphobie,
  • Tr personnalité et caractère
  • Choix d’anti-dépresseurs
41
Q

À quel fonction est associée la dopamine?

A

au plaisir

42
Q

Quelle est la différence entre Hérédité et Génétique?

A

Hérédité: se transmet par les parents dans le bagage génétique

Génétique: se situe au niveau des gènes (génotype et phénotype)

43
Q

Quelles sont les 4 méthodes de recherche en lien avec la génétique pour étudier la personnalité?

A
  1. jumeaux monozygotes VS jumeaux dizogotes
  2. étude famille VS adoption
  3. Taux de concordance
  4. Coefficient d’héritabilité
44
Q

Quelle est l’hypothèse de Buss et Wilson sur la personnalité?

A

comportements et traits de personnalité sont le résultat de l’évolution

45
Q

Quelle étude Buss et Wilson ont-ils fait sur le choix de partenaire?

A

ils ont étudié la sélection du partenaire sexuel et la beauté

  • Femmes: plus d’importance au statut social de leur partenaire masculin
  • Hommes: davantage sur les caractéristiques reproductrices des femmes
46
Q

En général, quelles sont les difficultés de l’approche biologique de la personnalité?

A
  1. Tendance simplificatrice à dichotomiser
  2. Connotations mécanistes (science) et déterministes (causalités)
  3. Danger des applications et extrapolations (gène gay, maladie mentale, racisme)
  4. négligences l’interaction des facteurs environnement avec génétique (malléable)
47
Q

Qu’est-ce que la base SOCIOCULTURELLE de la personnalité?

A

personnalité dépend à la fois de :

  • individu ET du groupe partageant la même identité culturelle
  • participe de la conception et de la perception de soi
48
Q

Donner quelques exemples d’identificateurs culturels.

A

la nationalité, l’ethnicité, la religion, la classe sociale, la génération, la localité, le genre, la race, l’histoire, la langue, la sexualité, les croyances, l’esthétique, la nourriture …

49
Q

Quelles sont les 2 grandes approches de la base socioculturelle?

A
  1. structuraliste

2. culturaliste

50
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques de l’approche structuraliste?

A

A. Conception externaliste de la personnalité
(rôle social dans des situations)

B. Causes de la personnalité
(conditions sociales et institutions plutôt que la culture)

C. Importance de la structure et du rôle social
(Classes sociales et Modes de vie = influencent)

51
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques de l’approche culturaliste?

A

A. Conception internaliste de la personnalité
(normes et valeurs sociales intériorisées à l’enfance)

B. Causes de la personnalité
(Conditions sociales passées)

52
Q

De quelles façons la famille influence-t-elle la personnalité?

A 
importance des premières expériences 
Personnalité de la mère et père 
Style éducatif de la famille
Modèle identificatoire
Système de renforcement
Valeurs transmises
Attachement (sécure, anxieux, évitant, détaché…) *
Structure familiale   (mono, bi parentale, Kibbutz…)
Statut, rôle assigné 
Famille élargie
53
Q

Qu’est-ce qu’un milieu partagé? non partagé?

A

partagé: (les deux sont dans la même maison, mêmes parents, mêmes valeurs,…)

non-partagé: (école, amis, activités,…)

54
Q

Quelles sont les 3 types d’environnement?

A

social
physique
biologique

55
Q

Quelles sont les 3 interactions possibles entre le biologique et le socioculturel?

A
  1. passive ( héritent et réagissent passivement à leur l’environnement)
  2. Évocatrice (Individus suscitent des réactions différentes dans l’environnement)
  3. active (Individus créent et choisissent des environnements différents)

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