Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

cog-ling > cours 3 > Flashcards

cours 3 Flashcards

1
Q

en quoi consiste l’intervention en soins aigues?

A
  1. réduire le niveau de stimulation
  2. discuter de sujets significatifs pour le client
  3. modifications et organisation
  4. oui/non fiables?
  5. capables d’exprimer leurs besoins de base?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

comment réduit-on le niveau de stimulation?

A
  • énoncés simples
  • offrir des choix
  • donner du temps pour la réponse
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

quels sont les objectifs en intervention aigue?

A
  • évaluer niveau de base de communication cognitif (consignes de quelle longueur? lit à quel niveau?)
  • préparer la famille pour qu’ils offrent le soutien nécéssaire
  • améliorer l’orientation
  • augmenter la communication appropriée
  • augmenter indépendance
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

quelles sont les stratégies implémentées en aigu?

A
  • agenda/calendrier
  • journal quotidien
  • livre de visiteurs
  • album photo
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

quelles sont les 2 méthodes d’intervention en aigu?

A
  1. stratégies

2. activités de communication (complexité augmentée lentement, taux de succès élevé)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

c’est quoi une commotion ?

A

= TCC léger

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

quelle est la différence entre un TCC léger et un TCC modéré-sévère?

A

les TCC léger sont hyperconscients de ce qui ne fonctionne plus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

quel est le rôle du SLP dans une commotion ?

A
  • jeu de détective (what’s wrong? biggest impact?)
  • pacing and planning
  • compensation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

quel genre de matériel utilise-t-on dans le tx des TCC?

A

matériel de la vie de tous les jours (listes d’épicerie, courriels…)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

pourquoi faut-il utiliser du matériel de tous les jours avec les TCC?

A

pcq ils ont des difficultés de généralisation : difficulté à traduire apprentissage dans contexte hospitalier à la vie de tous les jours

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

qui prend en charge le patient au cours de son séjour au centre de réadaptation?

A

équipe multidisciplinaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

quelle est la longueur du séjour au centre de réadapt

A

4-6 sem

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

quel est le first step du tx

A

identifier les buts du clients + les habiletés nécessaires pour atteindre ces buts + les obstacles à ce but

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

V/F les pb de communication des TCC sont dus à une dysarthrie?

A

F, il s’agit d’un pb de communication sociale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

donnez des exemples d’habiletés de communication sociale

A
  • garder l’attention dans une convo qui ne les intéresse plus
  • tours de parole
  • varier la façon de parler entre les interlocuteurs
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

décrire le coach approach

A
  • questionnement plutôt que direction
  • respectful repetitions
  • errorless learning (for memory pbs)
  • self talk
17
Q

nommez des méthodes de compensation pour la lecture

A
  • acétate transparente de couleur
  • underscore
  • augmenter graduellement le temps de lecture
  • sohlberg’s
18
Q

c’est quoi la méthode sohlberg’s

A
  • lire un paragraphe à la fois

- le résumer dans ses propres mots à chaques fois

19
Q

nommez des stratégies compensatoires pour la compréhension auditive

A
  • LEAP (listen actively, eliminate distractions, ask questions, paraphrase)
  • prendre des notes
20
Q

quelles sont les tâches pour travailler la compréhension auditive?

A
  • compréhension d’un paragraphe
  • TED talk
  • Podcast
21
Q

Comment peut-on compenser pour des pb d’expression

A
  • the “5w”s
  • points principaux vs secondaires
  • hamburger (intro, contenu, conclu)
  • relire, revoir avant
22
Q

quelles tâches peut-on donner pour pratiquer l’expression ?

A
  • résumer
  • présentation
  • courriels
23
Q

à quels moment le bris de communication peut-il survenir?

A
  • au début (choix de sujet…)
  • arrêter (filtrer info, pertinent/pas, approprié/pas)
  • au moment de changement (changer de sujet/perspective)
24
Q

quels sont les outils pour commencer une conversation

A
  • introductions et brise-glaces
  • liste de sujets intéressants
  • préparer les “grandes lignes”
  • pratiquer dans différentes situations sociales
25
Q

comment peut-on travailler sur l’attention?

A
  • prise de conscience du pb, stratégies d’auto-éval

- numéroter, cocher, relire, self-talk

26
Q

comment peut-on travailler sur la mémoire?

A
  • compensation externe (agenda, tablette..)

- routine

27
Q

V/F les drill de mémoire sont un bon moyen de travailler avec les patients TCC

A

F : drill de mémoire ne fonctionnent pas pcq mauvaise généralisation

28
Q

comment peut - on travailler la comm sociale

A
  • s’assurer d’avoir bon rapport avec le client
  • enseigner comportements de communication positifs
  • feedback non-verbal
  • chart d’évaluation
29
Q

décrire le matériel utilisé

A
  • WALC (Workbook of Activities for Language and Cognition)
  • Lecture fonctionnelle
  • What if scenarios
  • Just for adults
  • Traumatic Brain Injury Workbook
30
Q

donnez des exemples de thérapies fonctionnelles

A
  • suivre son agenda
  • route training
  • médicaments
  • diabète

cog-ling (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions