cours 2 Flashcards
pourquoi l’évaluation pour les ABI est-elle difficile?
- à cause de la nature des tests standardisés
- à cause de la population
qu’est-ce qu’une évaluation dynamique?
intervention imbedded within the procedure (test, intervention, test)
quels sont les facteurs à considérer dans l’évaluation ?
- âge, stade de dev
- évènement neuro précédent
- niveau d’éducation
- difficultés d’apprentissage
- travail et vécu
- traits de personnalité
- culture et langue
- problème de dépendance?
- style de communication, besoins de communication
nommez les facteurs à évaluer
- mémoire : court terme, long terme, prospective, mémoire verbale
- communication : sociale, auditive, tx info, expression orale et discours, comm non verbale, lecture, écriture
- langage : organisation linguistique,
- cognition : introspection, conscience, attention, concentration, raisonnement
- perception : audition, vision
quelles sont les 3 manières d’évaluer un patient?
- test standardisé
- observations
- questionnaires
nommez les tests standardisés utilisés pour la population ABI
- ALFA
- CLQT
- FAVRES
- RBANS
- RCBA
- SCATBI
nommez les questionnaires utilisés pour la population ABI
- GOSS : guided observation of signs and symptoms of cog-comm functions
- CCD AWARENESS questionnaire
- CCABI : Cognitive Comm Checklist for ABI
- La Trobe communication questionnaire
- Patient Competency Rating Scale
- SAC 2 : Self-Assessment of Communication Skills
nommez les tests qui permettent une évaluation fonctionnelle
- ALFA (ASSEssment of language-related functional activities)
- FAVRES (more challenging)
nommez les tests qui évaluent les habiletés en lecture-écriture
RCBA : reading comprehension battery for aphasia
nommez les tests qui permettent de mesurer le progrès
SCATBI : Scales of Cognitive ability in TBI
RBANS : Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological Status
which questionnaires are self-assessment ?
- SAC2 (how does your hearing loss affect your comm skills?)
- Patient Competency Scale (part filled out by patient, part by clinician, part by relatives)
describe the La Trobe Communication Questionnaire
- score de 1 à 4
- this happens more or less since…
- pour des situations de communication dans la vie
Est-il possible de faire une évaluation qualitative des habiletés cog-comm?
oui!
- on pose des questions aux proches
- on fait des observations pendant le test
que faut-il observer/demander pendant une évaluation qualitative?
- comment gère-t-il la frustration/colère?
- desinhibition?
- fatigue?
- égocentrisme?
- quel est le style de communication utilisé?
- quel est le niveau de communication sociale?
quelles sont les observations à noter/chercher pendant l’exécution des tâches d’évaluation?
- approche à la tâche (prend son temps? se précipite?)
- vitesse
- exactitude
- persévérations/répétitions
- demandes de clarification?
- patrons d’erreur?
- auto-évaluation des réponses?
- stratégies? (utilisées spontanément?)
- distractions (internes/externes)
- tolérance à la frustration
- fatigue
- deshinibition
