Cours 3

Question 1

Quelle est la triple mission des services de garde?

Answer 1

1) Voir au bien-être, la santé et sécurité des enfants
2) Offrir milieu de vie qui stimule leur développement sur tous les plans, de la naissance à l’entrée scolaire
3) Prévenir l’apparition future de difficultés d’apprentissage, de comportement ou d’insertion sociale

Question 2

Quel est le processus de l’intervention éducative?

Answer 2

1) Observation: recueillir infos sur enfant (intérêts, niveau de dév)
2) Planification: prévoir activité/aménagements à faire pour supporter dans optimisation plein potentiel
3) Intervention: mettre en place les activités/aménagement en offrant soutien et encouragement
4) Réfelxion/rétroaction: se questionner sur intervention et réajuster

Question 3

C’est quoi l’inclusion?

Answer 3

• Programme éducatif auquel participent des enfants avec ou sans incapacités
• Participation de l’enfant à l’éventail des activités auxquelles participent les enfants sans incapacités selon leur collectivité et culture
• Forme d’aide professionnelle (guidante) pour aider les parents et éducateurs du milieu de garde

Question 4

Quels sont les trois volets de l’inclusion?

Answer 4

Accès: activités régulières, opportunités apprentissages

Soutien: parent, professionnel, enfant

Participation: maximale

Question 5

Que sait-on sur l’inclusion (milieux de garde inclusif)?

Answer 5

• Tous enfants profitent de milieux de garde inclusif
• Succès: collaboration efficace, faire équipe
• Enfant incapacité: pas besoin d’être prêt, c’est milieu qui doit l’être
• Qualité des MI (au - 2 enf i)= aussi bonne sinon meilleure que autre (pas enfant i)
• Stratégies intervention individualisées dans les activités quotidienne: enseigner variété habiletés et promouvoir participation tous enfants
• Interventions spécialisées peuvent être utilisées dans MI
• Parents et éducateurs influencent perceptions et valeurs des enfants sur les incapacités
• F enf avec ou sans i ont généralement perceptions + sur MI

Question 6

Quels sont les défis sur l’inclusion au QC?

Answer 6

• MG peut refuser accepter enfant ayant besoins particuliers
• Pas de données sur utilisation de soutien financier
• Pas info solide et récente sur inclusion au QC
• Fossé entre services spécialisé et pratique en MG (manque collaboration)

Question 7

Inclusion

Quels sont les défis qui persistes dans la littérature scientifique sur l’inclusion?

Answer 7

• Manque formation intervenants
• Manque communication et collaboration entre intervenants
• Croyances sur l’inclusion
• Stratégies d’intervention

Question 8

Inclusion

Quels sont les agents facilitateurs en lien avec les pratiques du personnel éducateur?

Answer 8

• Activités apprentissages coopératif
• Expériences éducatives qui se déroulent dans même endroits que celles des enfants ne présentant pas d’incapacités (pas séparer)
• Prévoir des aménagements/adaptations qui peuvent servis tous enfants (corridors plus large, coin repos)
• Accompagner TOUS les enfants
• Caractéristiques personnelles de l’enfant

Question 9

Inclusion

Quels sont les agents facilitateurs en lien avec la collaboration?

Answer 9

• Identifier personne-pivot
• Établir moyens communication efficace
• Partager instruments communs
• Adapter interventions spécialisées aux contextes réguliers
• Croyance ferme dans l’importance rôle parent
• Accueil et acceptation de l’enfant dans le groupe
• Intérêt et capacité milieu à soutenir dév et adaptation enfant
• PI

Question 10

Inclusion

Quels sont les agents facilitateur en lien avec l’influence d’une personne clé?

Answer 10

• Leadership des directions
• Visions partagées
• Politique de pleine participation de tous les enfants
• Stratégies de sensibilisation auprès des enfants, du personnel du MG et des parents des enfants

Question 11

Inclusion

Quels sont les agents facilitateurs en lien avec le soutien organisationnel?

Answer 11

• Soutien (MF, enfant en situation handicap)
• Formation et dév des connaissances: sensibiliser, former et outiller
• Ouverture du milieu: vison d’intégration, attitudes et croyances des personnes, climat de travail
• Accompagnement de l’enfant en CPE
• L’apport de l’intervention spécialisée (pour le gr)
• Acceptation condition enfant par parents et MG

Question 12

Inclusion

Identifie des moyens d’intervention.

Answer 12

• Intervenir sur les attitudes
• Faciliter l’accès ressources et personnel spécialisé au besoin
• Collaborer à la réalisation du plan d’intégration de l’enfant
• Adapter environnement
• Contribuer aux choix d’activités pour dév habiletés de l’enfant

Question 13

Quels sont les volets de l’allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé (AIEH)?

Answer 13

Volet A: montant (1x) de 2 200$

• gestion dossier enfant
• acquisition équipement et aménagement des lieux

Volet B: subvention de 42,38$/jour

• baisse ratio enfant-éducatrice
• ajout de personnel
• suivi de du plan d’intégration et formation des ressources

Question 14

Qu’est-ce qu’on fait quand l’AIEH n’est pas suffisante? À quoi ça sert?

Answer 14

La mesure exceptionnelle:

• permet rendre accessibles les SG éducatifs enfant présentant d”importants besoin de soutien
• permet soutenir MG qui accueillent ces enfants en finançant une partie des frais supplémentaires d’accompagnement imposés pour répondre besoins

Question 15

Qui sont les enfants visés par l’allocation?

Answer 15

Déficience
Incapacités significatives et persistantes
Qui font obstacles dans démarche d’intégration dans un SG (installation, garderie)

Question 16

L’évaluation de l’inclusion des enfants ayant des besoins particuliers (trait d’union)

Quelles sont les 6 principes de l’outil?

Answer 16

1) Rejet zéro (tous enfants = accueillis)
2) Proportions naturelles (10/15%)
3) Possibilité pour tous les enfants de fréquenter la garderie aux mêmes heures et jours
4) Pleine participation
5) Participation maximale possible des parents dans les limites où ils se sentent à l’aise
6) Leadership, stratégies proactives et action militante en faveur de SG intégrés de bonne qualité

Question 17

L’évaluation de l’inclusion des enfants ayant des besoins particuliers (trait d’union)

Que signifie le 4e principe: pleine participation?

Answer 17

On répond aux besoins des enfants qui ont besoins particuliers dans cadre même activités régulières et soins de routine de la garderie en les adaptant

Question 18

L’évaluation de l’inclusion des enfants ayant des besoins particuliers (trait d’union)

Que signifie le 5e principe: participation maximale des parents…?

Answer 18

Encourage participation parents:

• Élab PI
• Réunions comité
• Formations spéciales

Aménager les horaires pour facilité leur présence

Question 19

L’évaluation de l’inclusion des enfants ayant des besoins particuliers (trait d’union)

Quelles sont les 11 pratiques d’intégration en service de garde?

Answer 19

1) Environnement physique et besoins spéciaux (rampe d’accès, escaliers 3 marches)
2) Équipement et matériel (Lavabos taille enfant et marchepied, verre avec poignée, paille)
3) Direction et intégration (pratiques de la direction en lien avec l’inclusion)
4) Soutien au personnel (ajout)
5) Formation du personnel
6) Thérapies (pratique associent l’intervention des thérapeutes au sein de l’installation)
7) Plan d’intervention spécialisé
8) Parents d’enfants ayant besoins spéciaux (place accordée)
9) Participation des enfants aux dév typique
10) Conseil d’administration et autres instances similaires (participation parent enfant besoins au CA, place accordé à l’intégration dans les rencontres)
11) Préparation pour la transition vers l’école (préparation)

Question 20

Donne des exemples sur l’environnement physique et besoins spéciaux (3 inadéquats, 3 excellent).

Answer 20

Inadéquat:

• Aucune modification pour enfant besoins
• Entrée de l’déicide/local n’est pas accessible
• Le local est trop bruyant et/ou trop éclairé/sombre

Excellent:

• Tous les aires du local sont accessibles, ainsi que toilette, vestiaire et couloirs
• Le niveau de bruits et l’intensité de lumière sont adéquats
• toutes les aires du terrain de jeux sont accessibles

Question 21

Donne des exemples sur la formation du personnel ( 3 inadéquats et 3 excellents).

Answer 21

Inadéquat:

• Aucun membre du personnel n’a de formation en besoins spéciaux ou intégration
• On n’encourage par les employés à participer à ateliers/formations maison portant sur besoins spéciaux
• La directrice ne participe pas à des formations sur l’intégration

Adéquat:

• Plus d’une employée certificat besoins spéciaux/intégration
• Employés assistent périodiquement à des ateliers/formations maison sur besoin spéciaux

Question 22

Donne des exemples sur la pleine participation.

Answer 22

Enfant jamais intégré à toutes activités et soins de routine
Enfant est de paire avec sa préposée et hors du groupe majorité du temps
La garderie na pas politique d’intégration

La directrice défend politique pleine participation s’assurant enfant participe en tout temps à toutes activités
Préposée semble invisible, expertise partagée et non gardée pour soi
Principe écrit de l’intégration soutien pleine participation

Question 23

Les 11 pratiques d’intégration en service de garde

Qu’est-ce que l’environnement physique et besoins spéciaux?

Answer 23

Aménagement: accessibilité des lieux

Question 24

Les 11 pratiques d’intégration en service de garde

Qu’est-ce que l’équipement et matériel?

Answer 24

Principe d’aménagement universel

Question 25

Les 11 pratiques d’intégration en service de garde

Qu’est-ce que la direction et l’intégration?

Answer 25

Pratiques direction en lien avec inclusion

Question 26

Les 11 pratiques d’intégration en service de garde

Qu’est-ce que le soutien au personnel?

Answer 26

Ajout (tes)

Question 27

Les 11 pratiques d’intégration en service de garde

Qu’est-ce que les thérapies?

Answer 27

Associe interventions thérapeutes au sein installation (collaboration)

Question 28

Les 11 pratiques d’intégration en service de garde

Qu’est-ce que parents d’enfants besoins spéciaux?

Answer 28

Place accordée

Question 29

Les 11 pratiques d’intégration en service de garde

Qu’est-ce que participation des enfants au dév typique?

Answer 29

auprès de ceux BS

Question 30

Les 11 pratiques d’intégration en service de garde

Qu’est-ce que CA et autres instances similaire

Answer 30

Participation parents EBS CA

Place à l’intégration dans rencontre