Cours 2 Flashcards

1
Q

Quels sont les 2 parties du guide en soutien à la famille de l’OPHQ?

A

Partie 1:

  • identifications des besoins (familles et enfant)
  • utile aux parents pour préparer rencontres avec personnel des établissement (CISSS/CIUSSS)

Partie 2 (ressources):

  • Fournit nom et coordonnées de ressources services PH
  • selon région et type de services
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2
Q

Quels sont les rôles principaux de l’OPHQ (4)?

A
  • Informer
  • Conseiller
  • Accompagner
  • Représenter les PH, F et proches
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3
Q

Dans quels sphères de la vie d’une personne l’OPHQ offre-t-elle des services?

A

Visent tous les secteurs de la vie…:

  • scolaire
  • professionnelle
  • sociale

Pour PH, peu importe type incapacité

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4
Q

En quoi consistent les services offerts par l’OPHQ?

A
  • Soutenir et guide la PH, F et proches: favoriser accès services et programmes
  • Conseiller PH, F et proches: déterminer actions prendre pour obtenir accès services et programmes
  • Accompagner PH, F et proches ds démarches auprès organisme dispensateurs de services
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5
Q

En quoi consiste le besoin d’information?

A
  • Diagnostic déficience ou l’incapacité et capacités de l’enfant
  • Services existants et assistance financière possible
  • Droit du parent et enfant ds situation où service refusé ou parent pas satisfait
  • Pour rencontrer d’autre F vivent situation semblable
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6
Q

Pourquoi une famille aurait besoin d’un soutien psychosocial?

A
  • Remarque, attitudes des autres (F, entourage, médecin) peut affecter moral des F
  • Sentiment culpabilité et avoir impression pas en faire assez pour enfant
  • Risque épuisement (situations rencontrées)
  • Situation peut momentanément devenir difficile à supporter (entrée école)
  • le b-ê psychologique = nécéssaire être mesure répondre besoins enfant et F
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7
Q

Le soutien psychosocial pourrait être à propos de quoi?

A
  • Vécu enfant
  • Climat familiale
  • Autres membres F
  • Relations avec F et amis (incompréhension qui se traduit par jugement)
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8
Q

En quoi consiste le besoin de services de garde?

A
  • Concilier vie familiale et vie professionnelle

- Réaliser AVQ comme qq1 normal (responsabilités familiales)

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9
Q

Les services de garde éducatifs à l’enfance s’dressent à des enfants de quel âge?

A

5 ans et moins

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10
Q

En quoi consiste le besoin de services de gardiennage?

A
  • Remplacement auprès PH qui ne peut demeurer seule

- Pour permettre s’absenter occasionnellement de son domicile pour diverses AVQ

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11
Q

En quoi consiste le besoin de services de répit?

A
  • Parent peut se reposer et se ressourcer en absence enfant handicapé
  • Parent peut ressentir besoin répit parce qu’il se sent particulièrement fatigué ou souhaite éviter épuisement
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12
Q

Sous quelles formes peut-on retrouver le service de répit?

A
  • Enfant accueilli durant qq heure/jours dans organisme externe
  • Personne assure garde enfant à son domicile pendant parent quitte un certain temps
  • Camp de jour/vacance (période estivale)
  • Période de répit quand enfant est à ses période de loisir
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13
Q

En quoi consiste le besoin de services de dépannage?

A
  • Utile cas imprévus ou urgences qui pourraient affecter temporairement leur capacité prendre soin enfant
  • Sont généralement de courte durée et au plus quelques semaines
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14
Q

En quoi consiste le besoin d’appui aux tâche quotidiennes?

A

-Services visent à aider parent (enfant H) à assumer leurs responsabilités parentales et varient en fonction des besoins

  • Services de soutien à domicile sont variés, peuvent prendre forme:
  • assistance personnelle
  • aide domestique
  • activité soutien civique
  • popotte roulante
  • accompagnement ou appui aux tâches familiale

-Personne peut s’occuper enfant H pendant parent accompagne autres enfant réalisation devoir ou qu’il accomplit des tâches domestique

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15
Q

Conseil de la famille et de l’enfance (2007)

Quels sont les besoins des familles?

A
  • Besoin soutien clinique et éducatif
  • Besoin de soutien financier
  • Besoin de soutien matériel et physique
  • Autres besoins
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16
Q

Conseil de la famille et de l’enfance (2007)

Besoin soutien clinique et éducatif… donne des exemples.

A
  • Accéder renseignements d’ordre éducatif et médical en temps opportun
  • Soutien moral pour tous membres F
  • Accompagnement dans démarches divers programmes
17
Q

Conseil de la famille et de l’enfance (2007)

Besoin de soutien financier… donne des exemples.

A
  • Compenser perte de revenue due absences au travail

- Diminuer investissement pour aides techniques, adaptations au domicile

18
Q

Conseil de la famille et de l’enfance (2007)

Besoin de soutien matériel et physique… donne des exemples.

A
  • Disposer aide à domicile, services répit et gardiennage

- Bénéficier de services continus et suffisants

19
Q

Conseil de la famille et de l’enfance (2007)

Autres besoins… donne des exemples.

A
  • Pouvoir se consacrer à l’exercice du rôle parental
  • Reconnaissance du rôle social
  • Avoir l’assurance tôt que la collectivité s’occupera de l’enfant si F pas en mesure de le faire (compter sur autres, inclure/accepter/apprécier enfant)
20
Q

Quelles sont les stratégie d’intervention auprès de la fratrie?

A
  • Informer et discuter de la nature handicap et ses conséquences
  • Favoriser climat confiance et encourager discussions ouvertes pour exprimer émotions (+ et -)
  • Visite à domicile: porter attention à chaque membre (ex: inclure frère dans jeu)
  • Activités sociales seul
  • Relation qualité avec parents
  • Vie d’effané de son âge (ex: prend - place, déjà dûffilce avec soeur)
21
Q

Principes d’interventions auprès des familles, selon le DEC

Les pratiques recommandées réfèrent à des activités qui de façon continue… (3)?

A

1) Favorisent participation active des F dans décisions sur enfant (évaluation, planification et intervention). Ex: offrir choix, comprendre, donner infos.
2) Orientent le plan de service (ensemble de buts pour F et enfant et les services requis pour les atteindre)
3) Supportent les F pour atteindre buts visés

22
Q

Principes d’interventions auprès des familles, selon le DEC

Quels sont les 3 thèmes?

A

Les pratiques centrées sur la F

Les pratiques qui renforcent la capacité des F

Les familles et collaboration professionnelle

23
Q

Principes d’interventions auprès des familles, selon le DEC

Donne des exemples des pratiques centrées sur la famille.

A
  • Interventions considèrent F avec dignité et respect
  • Interventions individualisées, flexibles et ajustées situation unique F
  • Intervention fournissent infos appropriées et complète: pour parent comprennent choix et prennent décisions éclairées
  • Interventions impliquent membres F dans décision qui vont aider l’enfant, le parent et fonctionnement général de la F
24
Q

Principes d’interventions auprès des familles, selon le DEC

Donne des exemples de pratiques qui renforces la capacité des familles.

A

Des pratiques qui incluent

  • des opportunité de participer
  • expériences pour renforcer connaissances et habiletés déjà existantes comme parent
  • favorise développement de nouvelles habiletés parentales
  • encourage sentiment d’auto-efficacité
25
Q

Principes d’interventions auprès des familles, selon le DEC

Donne des exemples des familles et la collaboration professionnelle.

A
  • Développent des relations entre les parents et les intervenant
  • Travaillent ensemble pour atteindre consensus sur résultats et buts visés afin de favoriser compétences F et développement enfant
26
Q

Principes d’interventions auprès des familles, selon le DEC

Quelles sont les 10 pratiques recommandées?

A

1) Développe relation confiance et respect : interactions sensible diversité culturelle, linguistique et socio-économique
2) Fournir infos appropriées et complètes: parents faire choix et prendre décisions éclairées
3) Considérer préoccupations famille, priorités et changement ds leur vie
4) Travailler avec F: identifier buts/objectifs, élaborer PI, implanter pratiques qui répondent priorité/préoccupation famille et forces et besoins enfant
5) Soutenir fonctionnement familial: encourage confiance et compétence F et renforcent interactions F/enfant à partir forces et capacités F
6) Offrir opportunités soutiennent et renforces connaissances et habiletés parentales, ainsi compétente en sentiment confiance. De manière flexible, individualisée et répondant préférences F
7) Travailler avec F pour identifier, avoir accès et utiliser ressources et soutiens formels et informel pour atteindre buts (OC)
8) Information sur les avantages d’avoir plusieurs langues
9) Opportunités développer des compétences en défense des droits et encouragent ceux qui sont intéressés à y participer
10) Connaitre leurs droits