cours 3 Flashcards
Pourquoi utiliser des modèles théoriques pour l’intervention en sexologie?
Comprendre les comportements et les conditions environnementales qui influencent l’adoption d’un comportement (étape 1 de planification)
Comprendre les facteurs de risque/déterminants du comportement (individuels et environnementaux) (étape 1)
Choisir méthodes et stratégies pour favoriser le changement souhaité (étape 3)
Orienter le contenu des messages éducatifs (étape 4)
nomme moi les étapes de la planification d’intervention(Bartholomew et al., 2011)
1) analyse préalable
2) création e la matrice
3) sélection des théories
4) production du programme
5) implantation
6) évaluation
explique moi cette étape de la planification d’intervention :
1) analyse préalable
Délimitation du phénomène (et de ses impacts)
Détermination des caractéristiques de la population ciblée
Identification des facteurs de risque/protection au phénomène
explique moi cette étape de la planification d’intervention :
2) création e la matrice
Spécification du but du programme
Élaboration des objectifs (performance et apprentissage) du programme
Sélection des facteurs et des déterminants
explique moi cette étape de la planification d’intervention :
3) sélection des théories
Choix des modèles théoriques (pour atteindre les objectifs et pour rencontrer les particularités de la population ciblée)
Traduction de la méthode en stratégies
explique moi cette étape de la planification d’intervention :
4) production du programme
Conceptualisation de l’organisation structurelle
Identification de la séquence des rencontres (durée, intensité)
Production du matériel (messages, documents, activités)
Pré-expérimentation du matériel
explique moi cette étape de la planification d’intervention :
5) implantation
Identification des stratégies d’implantation
Sélection des facteurs de succès
Implication des partenaires
explique moi cette étape de la planification d’intervention :
6) évaluation
Identification du type d’évaluation (implantation, processus, impact)
Rédaction de questions d’évaluation
Création d’indicateurs et outils de mesure
2 typologies des théories. Lesquelles?
théorie de prédiction
théorie du changement
Qu’est-ce que la sensibilité culturelle des théories?
Les théories sont généralisables à toutes les populations. Les concepts-clés de la théorie sont généralisables: croyance, autoefficacité, peur, intention, attitude, habileté, pression sociale…
La sensibilité culturelle n’est pas de déterminer si l’utilisation de cette théorie est avantageuse pour cette population ciblée (si bien sûr elle présente les facteurs déterminants), mais bien de déterminer le contenu et la manière de l’appliquer pour cette population.
Modèle des croyances liées à la santé (Health Belief Model de Rosenstock, Strecher et Becker, 1994)
a) quel est son postulat?
b) 2 condition préalable?
c) determinants (4)
a) L’adoption du comportement dépend de la valeur accordée par l’individu à un objectif en particulier et de la probabilité que son action va permettre d’atteindre cet objectif
b)
1) Connaissances minimales sur le problème et sur ce qui peut le résoudre
2) Valeur que l’individu accorde à sa santé
c)
Perception de sa propre vulnérabilité
Perception de la sévérité des conséquences
Perception des bénéfices
Perception des coûts personnels / barrières environnementales
explique moi un peu le schéma du Modèle des croyances liées à la santé.
a) Perception de sa propre vulnérabilité + Perception de la sévérité des conséquences = ?
b) Perception des bénéfices +Perception des coûts personnels / barrières environnementales = ?
c) la balande entre les 2 résultats donne…..
a) Perception du risque/menace
b) Croyance en l’efficacité de l’action
c) adoption du comportement
Théorie de la motivation à se protéger(Protection-Motivation Theory, Rogers, 1983)
a) postulat?
b) déterminants? explique moi les…
a) L’exposition au danger provoque de la peur qui motive l’individu à rechercher des solutions pour y échapper
b)
- Perception de sa vulnérabilité/sévérité : L’individu peut se considérer comme potentiellement vulnérable à une maladie ou à une condition défavorable pertinente + percevoir l’apparition éventuelle d’un état désagréable comme dangereux et pouvant avoir des conséquences sévères sur certains aspects de sa vie
- L’efficacité de l’action préventive recommandée :
Perception que l’action sera efficace pour contrôle le danger - Auto-efficacité :
La capacité perçue de l’individu d’adopter la recommandation proposée ou de faire ce qu’on lui demande
Théorie de la motivation à se protéger(Protection-Motivation Theory, Rogers, 1983)
a) Perception de la sévérité / vulnérabilité (+ou -) Bénéfices intrinsèques / bénéfices extrinsèques = ( ?)
b) Perception de l’efficacité des recommandations + autoefficacité ( + ou - ) Coût des recommandations = ( ?)
c) les deux résultats ensemble donne….
a) Évaluation de la menace
b) Évaluation du coping
c) Motivation à se protéger
Théorie de l’action raisonnée (Theory of Reasoned Action, Ajzen et Fishbein, 1980)
a) postulat
b) condition préalable
c) déterminants
a) L’intention est le meilleur prédicteur de l’adoption d’un comportement
b) Prise de conscience de l’individu des conséquences négatives du comportement actuel
c)
Attitude
Norme subjective
Intention
Théorie de l’action raisonnée (Theory of Reasoned Action, Ajzen et Fishbein, 1980)
a) Attitude à l’égard du comportement + Norme subjective =
b) ce qui donne….
a) intention
b) Adoption du comportement
Théorie de l’action raisonnée (Theory of Reasoned Action, Ajzen et Fishbein, 1980)
a) Attitude est déterminée par …
b) Norme subjective est déterminée par…
a) Croyances face aux conséquences du comportement (donc CONNAISSANCES sur l’efficacité du comportement, sur les conséquences potentielles)
Évaluation personnelle de l’individu face aux conséquences (en fonction de ses expériences passées, les conséquences vécues face à l’utilisation du comportement)
b) croyance normative de la personne = importance accordée à l’opinion de l’entourage immédiat
motivation à se conformer à cette opinion
Théorie du comportement planifié (Theory of Planned Behavior de Ajzen, 1985, 1991)
a) qu’est-ce qui porte à l’intention? ( les 3 sont intereliés)
b) l’intention mene à quoi?
a) attitude envers le comportement
norme subjective
perception du controle
b) l’adoption du comportement
Théorie des comportements interpersonnels (Theory of interpersonal behaviour de Triandis, 1979)
a) Postulat
b) les 2 nouveaux déterminants sont?
c) on s’inspire de quoi?
d) qu’est-ce qui mene à l’adoption du comportement?
a) Plusieurs comportements sont adoptés sans nécessairement être le résultat d’une intention
b)
Force de l’habitude
Conditions qui facilitent/nuisent à l’adoption du comportement
c) de l’action raisonné
d) intention ( 4 composantes) + habitude + conditions externes
Théorie des comportements interpersonnels (Theory of interpersonal behaviour de Triandis, 1979)
donne moi les 4 composantes de l’intention?
1) Composante cognitive de l’intention
2) Composante affective de l’intention
3) Composante sociale de l’intention
4) Composante morale de l’intention (norme morale personnelle)
explique moi cette composante de l’intention :
1) Composante cognitive de l’intention
Analyse personnelle et subjective des avantages et désavantages qui résulteraient de l’adoption du comportement
explique moi cette composante de l’intention :
2) Composante affective de l’intention
La réponse émotionnelle d’une personne à la pensée d’emprunter un comportement donné (le sentiment que lui inspire ce comportement: plaisant ou déplaisant, amusant ou ennuyeux)
Résulte des expériences antérieures avec le comportement
explique moi cette composante de l’intention :
3) Composante sociale de l’intention
Croyance normative = évaluer la perception qu’a la personne de la pertinence d’un comportement donné à l’intérieur d’un groupe de référence
Croyance liée aux rôles sociaux = perception qu’a un individu de l’à-propos d’un comportement donné chez les personnes qui occupent une position similaire à la sienne dans la structure sociale (est-il acceptable qu’un sexologue ne se protège pas?)
explique moi cette composante de l’intention :
4) Composante morale de l’intention (norme morale personnelle)
Évaluation personnelle de la pertinence d’un comportement (sentiment d’obligation de la personne devant la possibilité d’adopter ou non le comportement) = ne dépend pas des opinions des autres, mais plutôt des valeurs et principes individuels
Modèle information-motivation-habiletés comportementales (Information-Motivation-Behavioral Model ; Fisher et Fisher, 1992)
a) postulat
b) déterminants
c) qu’est-ce qu’Il y a de nouveau dans cette théorie?
a) Dans la mesure où l’individu est bien informé, très motivé et habileté au plan comportemental, il devrait initier et maintenir les comportements préventifs
b) Information
Motivation
Habiletés
c) l’information joue sur les connaissances
Modèle information-motivation-habiletés comportementales (Information-Motivation-Behavioral Model ; Fisher et Fisher, 1992)
a) la motivation comprend quoi?
b) les habiletés comportementales viennent avec quoi?
c) les habiletés comportementales dependent de quoi? peut-elle etre elle aussi indépendante comme les autres déterminants et mener seule à l’adoption du comportement?
a) attitude et norme social
b) autoefficacité
c) la motivation et l’information ensemble
d) oui
