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théories de la personnalité > cours 3 > Flashcards

cours 3 Flashcards

1
Q

Sur quoi se fonde l’approche psychodynamique ?

A

Elle tente d’expliquer le comportement humain en fonction des processus sous-jacents de la psyché. Elle évoque la présence de conflits internes et voit le développement par stades

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2
Q

En quoi consiste l’association libre, une méthode imaginée par Freud ?

A

Le client laisse survenir au conscient toutes ses pensées ce qui permet de découvrir des associations entre des idées qui étaient auparavant demeurées ‘’cachées’’. Cette méthode est basée sur l’étude de cas

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3
Q

Sur quoi se fonde la Théorie de Freud ? (4 caractéristiques)

A
  • l’importance des premières relations
  • les phénomènes inconscients
  • la théorie psycho-sexuelle
  • le désir de représenter la psyché de façon ‘’biologique’’ (architecture des processus psychiques)
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4
Q

Qu’est-ce que l’énergie psychique ?

A

C’est un système d’énergie qui contient des pulsions qui permettent le développement (englobe tous les comportements de préservation de soi et de l’espèce)

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5
Q

Nommez les deux instincts (pulsions) selon Freud

A
  1. Instinct de vie (éros) qui amène le besoin de sexualité, d’amour. Cette pulsion produit une énergie appelée libido qui est le moteur du développement psychosexuel. C’est un potentiel qui lie aux autres
  2. Instinct de mort (thanatos) qui est le besoin d’aggression, de destruction
    (aujourd’hui on parle de pulsions agressives ou de violence fondamentale). C’est un potentiel qui vise à rompre les liens avec les autres
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6
Q

Complétez la chaîne :

______➞ tension (énergie)➞_________➞ plaisir

A

Besoin ➞ tension (énergie)➞ satisfaction➞ plaisir

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7
Q

Vrai ou faux ? La quantité d’énergie d’une pulsion est illimitée

A

Faux, elle est plutôt limitée. Si on utilise trop d’énergie dans un type d’activité, il y en aura moins pour les autres
(ex: capacité mobilisé dans l’adaptation du milieu familial = moins de capacité de concentration à l’école)

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8
Q

Vrai ou faux ? Même si l’énergie exerce une pression sur le corps, elle ne trouvera pas inévitablement une façon de se faire évacuer, elle peut demeurer dans le corps pour une durée indéterminée

A

Faux, l’énergie trouvera inévitablement une voie pour s’évacuer

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9
Q

Freud prônait la répression, c’est-à-dire, de maintenir au plus bas le niveau d’excitation, peut-on dire que cette vision Freudienne entraînait des impacts positifs ? Pourquoi ?

A

Non, la répression entraîne un coût psychique. À force de se faire interdire de penser à quelque chose, c’est plus excitant de penser à quelque chose d’interdit

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10
Q

Qu’est-ce que la catharsis ? Qu’est-ce qu’elle permet ?

A

La catharsis permet de lier les symptômes aux contenus psychiques qui étaient demeurés dans la psyché à l’insu du patient. Elle permet de libérer les émotions en parlant des problèmes qui sont à la source des émotions, grâce à la parole
Ex: Anna O, paralysie + trouble du langage = sans cause biologique, Joseph Breuer s’est rendu compte que c’était ses troubles émotionnels qui altéraient ses fonctions motrices
La catharsis vient confirmer l’existence de l’inconscient

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11
Q

Quelles sont les trois zones de conscience dans la première topique de Freud ?

A
  1. L’inconscient
  2. Le préconscient
  3. L’inconscient
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12
Q

Qu’est-ce que l’inconscient ? Comment se manifeste-t-il ?

A

Le contenu de l’inconscient est inconnu, c’est une source d’angoisse inaccessible. L’inconscient se manifeste à travers :

  • Rêves
  • Actes manqués
  • Lapsus : tromper de mot
  • Oeuvres d’art
  • Psychose
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13
Q

Qu’est-ce que le préconscient ? Comment peut-on y avoir accès ?

A

Le contenu du préconscient n’est pas conscient mais il peut être accessible. On peut y avoir accès grâce aux :

  • Associations libres
  • Visualisation
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14
Q

Qu’est-ce que le conscient ?

A

C’est l’activité du moi

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15
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques de la conception psychanalytique ?

A
  1. Met en relief les processus inconscients, illogiques et irrationnels
  2. Met en évidence les reliefs et les désirs que renferme l’inconscient
  3. Insiste sur les éléments de motivation
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16
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques la conception cognitive ?

A
  1. Absence de différence fondamentale entre les processus conscients et inconscients
  2. Importance attribuée à ce qui relève de la pensée
  3. Prépondérance des éléments non-liés à la motivation dans le fonctionnement de l’inconscient
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17
Q

Qu’est-ce que l’angoisse ?

A

L’angoisse signale au Moi la présence d’un danger, elle représente la répétition d’une expérience traumatique antérieure et est impossible à supporter très longtemps

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18
Q

Quel est le rôle des mécanismes de défense ?

A

évacuer l’angoisse trop menaçante pour le Moi

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19
Q

Nommez les différents mécanismes de défense

A
  • Renversement contraire : on devient plus gentil encore avec un client dans un magasin au service à la clientèle
  • Projection (projeter ses émotions sur quelqu’un d’autre)
  • Déni (refuser de percevoir une réalité)
  • Refoulement
  • Sublimation (domaine artistique)
  • Déplacement (déplacer sur un autre individu)
  • Clivage (tout bon ou tout mauvais)
  • Rationalisation (toujours une raison à tout)
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20
Q

Nommez les deux niveaux de contenu

A
  1. Manifeste (perception, réalité) *peut être perturbé

2. Latent (émotions, désirs pulsionnels, projections)

21
Q

Quelles sont les 3 structures psychiques de la deuxième topique de Freud ?

A
  1. Ça
  2. Moi
  3. Surmoi
22
Q

Qu’est-ce que le Ça ?

A

Dès la naissance, l’humain n’est qu’un être de pulsions, il ne tient pas compte de la réalité, il ne peut pas tolérer l’attente, il cherche les satisfactions immédiates et il ne tient pas compte des interdits. Le Ça représente le réservoir de l’énergie psychique

23
Q

Qu’est-ce que le Moi ?

A

Le Moi est le principe de réalité, il a le rôle médiateur entre le CA et le SURMOI, il se développe au cours des premières années de vie dans les expériences environnementales et sociales, logique, rationnelles. Le Moi supporte la tension, agit sur différents niveaux de conscience, il crée la fonction d’unicité ; avoir l’impression d’être stable, d’être un tout

24
Q

Qu’est -ce que le Surmoi ?

A

Le Surmoi est le principe de moralité, il est l’opposé du CA. Il apparaît entre 3 et 6 ans et va se développer par l’éducation parentale et les interdits. C’est du Surmoi que découle le sentiment de culpabilité, ne doit pas être trop rigide

25
Q

nommez les deux types de processus et en quoi ils consistent

A

Primaire : j’ai seulement à penser quelque chose, et ca va arriver dans la réalité (hallucination)

Secondaire : prend en compte la réalité, afin de favoriser l’émission de réponses adaptées

26
Q

Qu’est-ce que l’instinct ?

A

C’est un patron comportemental fixe et prédéterminé

27
Q

Qu’est-ce qu’une pulsion ?

A

C’est une source d’énergie qui peut mener à différents comportements selon les situations

28
Q

Qu’est-ce qu’une zone érogène ?

A

C’est la principale source de satisfaction à une période donnée, par où va passer l’énergie. L’individu tente de satisfaire cette source d’excitation

29
Q

Qu’est-ce qu’une fixation ?

A

C’est un investissement permanent de l’énergie à un certain stade qui va avoir un impacts sur les autres stades

30
Q

Vrai ou Faux ? Les stades forgent la personnalité

A

Vrai

31
Q

Qu’est-ce qu’un régression ?

A

C’est un retour à un stade antérieur

32
Q

Nommez les 5 stades de développement psycho sexuel de Freud avec les âges qui y sont associés. Situez aussi entre lesquelles des deux étapes le complexe d’Œdipe a lieu

A
  1. Stade oral 0-1 an
  2. Stade anal 1-3 ans
  3. Stade phallique 3-4 ans
    complexe d’œdipe 4-5 ans
  4. Stade de latence 5-12 ans
  5. Stade génital (adolescence)
33
Q

Nommez la zone érogène du stade oral puis décrivez brièvement les caractéristiques de celui-ci

A

zone érogène : bouche

Le bébé est en situation de dépendance, il est vu comme étant un prolongement de sa mère. Il vit un conflit relationnel constant qui peut amener un sevrage
et des frustrations si ses besoins ne sont pas comblés. C’est la mère qui répond a ses pulsions (mère suffisamment bonne = 70% du temps). Il est porté envers la destruction, il veut mordre et détruire des objets

34
Q

Vrai ou faux ? Lors du stade oral, l’enfant est encore au processus primaire

A

Vrai, le bébé est encore au processus primaire puisqu’il croit que si il pense à quelque chose, ça va se réaliser

35
Q

Nommez la zone érogène du stade anal puis décrivez brièvement les caractéristiques de celui-ci

A

zone érogène : sphincter

L’enfant est encore en appui sur l’autre mais il apprend tranquillement à s’affirmer (terrible 2). Il est dans l’apprentissage de sa propreté et veut exercer un certain contrôle sur son corps (activité-passivité, domination-soumission, rétention-expulsion)

36
Q

Décrivez les caractéristiques qui définissent le stade phallique

A

Le stade phallique est une sous-période du stade anal, l’enfant veut être perçu comme grand (Je suis capable !) Il n’est pas encore sexué

37
Q

Décrivez le complexe d’œdipe

A

Les pulsions sexuelles de l’enfant sont trouvées envers le parent du sexe opposé. Il y a une rivalité avec le parent du même sexe. La résolution du complexe d’œdipe amènera la formation du surmoi

38
Q

Quelles sont les comportements à adopter pour permettre à l’enfant de bien résoudre le complexe d’œdipe ?

A
  1. Distinguer le rapport parental du rapport amoureux
  2. Ne pas éprouver la jalousie ou blesser narcissiquement l’enfant
  3. Imposer des limites à l’enfant
39
Q

Nommez la zone érogène du stade de latence puis décrivez brièvement les caractéristiques de celui-ci

A

zone érogène : AUCUNE

Durant ce stade, il y a une diminution de l’angoisse qui permet à l’enfant de s’investir dans ses apprentissages et le processus de socialisation. Il utilise la sublimation comme mécanisme de défense

40
Q

Nommez la zone érogène du stade génital puis décrivez brièvement les caractéristiques de celui-ci

A

zone érogène : organes génitaux

L’enfant a des changements physiques et hormonaux qui lui permettent de reconnaître ses pulsions sexuelles. Celles-ci sont redirigées vers les pairs de sexe opposés (amoureux) Il peut y avoir des conflits relationnels
quant à la maturité de l’intimité sexuelle

41
Q

Nommez les 3 contributions de la théorie psycho-sexuelle de Freud

A
  1. Psychanalyse
  2. Rôle de l’inconscient et des mécanismes de défense
  3. Importance de l’enfance dans le développement
42
Q

Nommez les 5 critiques de la théorie psycho-sexuelle de Freud

A
  1. Trop d’importance accordé à la sexualité
  2. Déterminisme
  3. Appareil psychique à la recherche du plaisir
  4. Sexisme (la femme est un ‘’continent noir’’)
  5. Ø vérifiable
43
Q

Complétez la phrase suivante :
Selon la théorie freudienne, l’organisme vit la pulsion de _______ comme une _______ et la défléchit vers l’extérieur sous forme d’agressivité

A

L’organisme vit la pulsion de mort comme une menace et la défléchit vers l’extérieur sous forme d’agressivité

44
Q

Par quoi se caractérise une pulsion ?

A

Une pulsion est dynamique et se caractérise toujours par une source, un but, un objet et une poussée

45
Q

Définissez en quoi consiste la source, le but, l’objet et la poussée pour une pulsion

A

source : zone érogène

but : satisfaction de l’excitation (car le déséquilibre provoque du déplaisir)

objet : ce par quoi le but est atteint (partie du corps, personne, événement)

poussée : intensité/force de l’excitation (énergie)

46
Q

Vrai ou faux ? Dans un contexte normal, les mécanismes de défense servent à l’adaptation, ils sont utilisés par le moi pour tenir à distance des affects et des impulsions indésirables ou pour leur faire échec

A

Vrai, pour différentes raisons, la personne apprend, au cours de son développement, qu’elle doit se prémunir contre certains désirs instinctuels, ce qui provoque le déclenchement de mécanismes de défense

47
Q

Pourquoi le terme mécanisme dans mécanisme de défense est primordiale à la compréhension de celui-ci ?

A

Le mot mécanisme prend tout son sens au travers des aspects automatiques et machinal du fonctionnement. Le moi utilise une méthode défensive et déterminée, et ce, d’une façon invariable, stéréotypée et sans souplesse chaque fois qu’une exigence pulsionnelle apparaît

48
Q

Vrai ou faux ? Les mécanismes de défense fonctionnent de manière automatique sous le principe de tout ou rien. Dans un tel contexte, l’individu garde inconscient tout désir, lequel n’en continu pas moins à vouloir trouver le chemin de la satisfaction

A

Vrai, l’individu, à son insu, restreint donc son champ d’activités afin d’éviter toute stimulation qui pourrait favoriser un retour des pulsions refoulées.

49
Q

Dans le cas où il y a formation de symptômes névrotiques, qu’en est-il des mécanismes de défense chez l’individu ?

A

Dans le cas où il y a formation de symptômes névrotiques, les pulsions vont s’exprimer mais d’une manière détournée qui fera en sorte que l’individu n’apprend plus à composer avec les situations conflictuelles ou anxiogènes

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