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théories de la personnalité > cours 1 & 2 > Flashcards

cours 1 & 2 Flashcards

1
Q

donnez les 4 points qui illustrent ce que les théories de la personnalité permettent de comprendre

A
  1. Les motivations sous-jacentes
  2. Le pourquoi du comportement des gens
  3. Les différences entre les individus
  4. Le comportement manifeste et les processus psychologiques internes
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2
Q

Quelle est l’origine du concept de la personnalité ?

A

Elle date du théâtre antique latin dans lequel le masque de l’acteur fait référence à la persona. La diversité des masques est restreinte et il reste inchangé tout au long de l’acte. Le masque permet de prédire les actes de l’acteur tout au long du jeu

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3
Q

Donnez la définition d’une théorie

A

Cadre de référence que toute personne peut élaborer à partir de certains faits éprouvés pour interpréter quelque chose de plus ou moins complexe

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4
Q

Vrai ou Faux ? La personne qui élabore une théorie en est l’observateur mais aussi le sujet

A

Vrai, ce lien démontre l’influence entre le théoricien et sa théorie

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5
Q

Donnez les 3 buts des théories de la personnalité

A

les théories de la personnalité permettent de prédire, expliquer et décrire le comportement des individus

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6
Q

Lequel des 3 buts des théories de la personnalité est essentiel en milieu clinique ?

A

Prédire le comportement est essentiel en milieu clinique car il permet de déterminer les risques de récidive, les capacités parentales ou le pronostic de changement

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7
Q

Qu’est ce que la normalité ?

A

La normalité fait référence au fonctionnement intérieur harmonieux. La normalité est le fait d’être en équilibre dans sa propre structure de personnalité

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8
Q

Nommez les 3 volets à l’étude de la personnalité

A
  1. Caractéristiques humaines universelles
  2. Différences individuelles
  3. Unicité de l’individu
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9
Q

À quoi fait référence le QUI dans les 3 questions fondamentales ayant attrait aux théories de la personnalité

A

Le QUI fait référence aux caractéristiques de la personne et comment elles vont interagir entre elles

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10
Q

À quoi fait référence le COMMENT dans les 3 questions fondamentales ayant attrait aux théories de la personnalité

A

Le COMMENT fait référence aux déterminants de la personnalité (facteurs biologiques/génétiques & facteurs environnementaux/sociaux)

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11
Q

À quoi fait référence le POURQUOI dans les 3 questions fondamentales ayant attrait aux théories de la personnalité

A

Le POURQUOI fait référence aux causes et aux raisons qui sous-tendent les comportements (varient selon le différentes perspectives, ex: angoisses internes, récompenses-punitions, etc)

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12
Q

Donnez la définition de la personnalité

A

caractéristiques de la personne qui contribuent (lien de causalité) à sa manière habituelle (constant dans le temps) et distinctive (différences individuelles) de sentir, de penser et de se comporter.

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13
Q

Nommez les 5 critères d’une théorie de la personnalité

A
  1. Observations scientifiques
  2. Théorie systématique
  3. Théorie vérifiable
  4. Théorie exhaustive
  5. Théorie appliquée
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14
Q

Quels sont les 3 critères qui permettent une observation scientifique

A
  1. groupes d’individus nombreux et divers (comparaisons)
  2. Observations objectives (éviter idées préconçues, décrire les méthodes de recherche)
  3. Utilisation d’instruments spécialisés (évaluer les processus mentaux, réactions émotionnelles, et les systèmes biologiques) ⇒ questionnaires, IRM, électrodes, tests projectifs (Rorschach, TAT, test de Murray)
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15
Q

Vrai ou faux ? Une observation scientifique permet de conclure des descriptions systématiques, des tendances et des différences

A

Vrai

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16
Q

Vrai ou faux ? Une théorie vérifiable permet de fournir des explications sur ce qui a été observé pendant les recherches et d’établir des liens logiques et systématiques entre des idées

A

Faux, c’est plutôt la théorie systématique

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17
Q

À quoi sert une théorie appliquée ?

A

À convertir le savoir en applications bénéfiques

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18
Q

Répondre à toutes les questions sur le fonctionnement de la personnalité (inné, acquis, environnement, culturel), correspond à l’étape de la théorie…..?

A

La théorie exhaustive

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19
Q

Vrai ou faux ? Les hypothèses de la théorie vérifiable sont vérifiables par contre les enjeux qui les entourent sont complexes

A

Vrai, il peut y avoir des difficultés à valider à quoi appartiennent les enjeux, mécanismes de défenses, conflits internes, motivations, émotions, etc.

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20
Q

Nommez les deux aspects de base qui régissent la structure de la personnalité

A
  1. Les aspects les plus stables et durables

2. Les unités d’analyse (descriptions qui peuvent fournir des données valables)

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21
Q

Quelles sont les variables de base (4) d’une théorie de la personnalité ?

A
  1. Trait de personnalité
  2. Type de personnalité
  3. Système de personnalité
  4. Hiérarchie
22
Q

À quoi correspond le trait de personnalité ?

A

C’est le niveau de stabilité de la réaction émotionnelle qui amène une tendance naturelle/propension à agir d’une telle façon.

23
Q

À quoi correspond le type de personnalité ?

A

C’est le regroupement de plusieurs traits, il faut posséder plusieurs caractéristiques de ce même type de personnalité

24
Q

À quoi correspond le système de personnalité

A

C’est un ensemble d’éléments qui fonctionnent ensemble

25
Q

À quoi correspond la hiérarchie de la personnalité ?

A

C’est l’organisation hiérarchique des traits de la personnalité

26
Q

Quels sont les 4 types de processus motivationnels ?

A
  1. Biologiques fondamentales
  2. Processus motivationnels conscients (modèle de l’incitation : met l’accent sur un modèle externe qui attire ou repousse l’individu) récompense-punition, motivation,
  3. Inconscient (pulsion qui amène un conflit/état de tension interne qui dirige l’activité de l’individu)
  4. Motivation de s’améliorer (développer le plein potentiel de l’individu -but/objectif prédéterminé)
27
Q

Comment un individu est-il devenu ce qu’il est ? Nommez les 3 grandes catégories qui influencent le développement de l’individu

A
  1. Développement selon des stades
  2. Déterminants génétiques
  3. Déterminants environnementaux
28
Q

Qu’est-ce qu’implique le développement par stades ?

A

Les enjeux courants à différents âges

29
Q

Nommez les deux types de déterminants génétiques

A
  1. Tempérament : tendances comportementales et émotionnelles d’origine biologique et se manifestent dès la petite enfance
  2. Analyse évolutive : évolution humaine, comment on s’est adaptés à notre environnement
30
Q

Nommez les quatre types de déterminants environnementaux

A
  1. Culture (valeurs sociales, croyances, définit nos besoins + la façon de les satisfaire, façon d’exprimer nos sentiments, sain vs malsain, accepté ou non)
  2. Classe sociale (rôle que l’individu va avoir dans la société, responsabilités, statut, perception des autres classes sociales)
  3. Famille (processus d’identification, éducation, rang de naissance, exprimer les émotions, préférences garçon/fille)
  4. Pairs (influence amis, extérieure)
31
Q

À quel terme correspond l’ensemble de ces définitions ?
C’est un niveau de fonctionnement manifeste d’un individu. C’est une particularité psychique d’un individu, soit les attributs étant acquis par l’expérience. C’est aussi un terme utilisé pour désigner le versant acquis et conscient de la personnalité, soumis aux effets de l’apprentissage, de la culture, des relations interpersonnelles

A

Le caractère

32
Q

Vrai ou faux ?
Plusieurs théories ont été élaborées par des cliniciens qui ont établis des liens étroits avec le développement des psychopathologies. Toutefois, plusieurs théories permettent d’expliquer des difficultés rencontrées sans qu’il y ait présence de pathologies

A

Vrai

33
Q

Il existe des distinctions entre les théories pour expliquer différents aspects de l’être humain dont sa nature fondamentale. Chaque théorie repose sur des conceptions philosophiques, qui varient selon les approches, quelles sont elles ?

A
  • rationnel (l’être humain est-il rationnel ? il choisit, raisonne)
  • psychodynamique (pulsions, conflits internes)
  • mécaniste (l’humain traite l’information de façon automatique comme un ordinateur)
34
Q

Il existe des distinctions entre les théories pour expliquer différents aspects de l’être humain dont les déterminants internes et externes du comportement. Quels sont ils ?

A
  • forces internes inconscientes (Freud)

- forces externes (Skinner)

35
Q

Sur quoi repose les distinctions entre les théories pour expliquer la stabilité de l’être humain ?

A

Elle repose sur la conception de la capacité à modifier sa personnalité +/- rapidement

36
Q

Sur quoi repose les dictions entre les théories pour expliquer les différents états de conscience et d’inconscience ?

A

Repose sur les aspects significatifs, qu’ils soient conscients ou non

37
Q

L’influence du passé, présent et de l’avenir varient en fonction de l’approche théorique. Que représentent ces trois dimensions pour l’approche psychodynamique et pour les théories socio-cognitives ?

A
  1. pour l’approche psychodynamique : la passé est fondamental dans le développement
  2. pour les théories socio-cognitives : on a un pouvoir d’agir sur notre vie (présent)
38
Q

Quelles sont les 3 fonctions de l’évaluation des théories ?

A
  1. Organiser des connaissances existantes (systématique logique)
  2. Produire de nouvelles connaissances sur des éléments importants
  3. Cerner les éléments nouveaux qui doivent être étudiés (inconscient cognitif)
39
Q

Quels sont les 6 critères d’ÉVALUATION d’une théorie de la personnalité ?

A
  1. Étendue/diversité du champ (degré où elle traite des aspects importants nécessaires à une compréhension juste et approfondie de la personne humaine)
  2. Parcimonie (degré où elle retraduit le plus simplement possible la complexité d’un phénomène)
  3. Consistance interne (degré avec lequel ses diverses suppositions et propositions sont logiquement cohérentes les unes par rapport aux autres)
  4. Testabilité (méthodologie qui permet de tester les faits)
  5. Validité empirique (degré avec lequel la théorie est appuyée par des observations et des preuves empiriques (tester + confirmer)
  6. Utilité (potentiel)(développer des approches d’intervention)
40
Q

Nommez les 5 types de données utilisées pour l’évaluation

A
  1. Données biographiques qui sont recueillies à partir de ses antécédents personnels (dossier, bulletin, dossier criminel, diagnostics)
  2. Observations qui proviennent de l’entourage, parent, infirmier, éducateur, professeur
  3. Résultats d’épreuves psychométriques-expérimentales (ex: test intellectuel
  4. Auto description-autoévaluation (renseignements qui sont donnés par l’individu lui-mm)
  5. Neuropsychologie (lien entre structures cérébrales et les comportements, pensées, émotions)
41
Q

L’auto description/autoévaluation est un type de données très utilisé pour l’évaluation. Cependant, ces types de renseignements peuvent présenter des biais, qui vont fausser les résultats, quels sont ces biais ?

A

Si le sujet répond faussement aux questions afin d’éviter les conséquences, rendre les circonstances plus favorables/défavorables pour lui, il peut y avoir fausse route dans les résultats. De plus, si le sujet a un trouble de compréhension ou des limitations intellectuelles et linguistiques, c’est une autre source d’erreur potentielle

42
Q

La comparaison des types de données est très utile pour en venir à des conclusions fondées. On peut utiliser la convergence d’indices ou encore se demander : qu’est-ce qui se répète ?
Il existe 2 démarches épistémologiques (façons d’investiguer) lesquelles sont elles et en quoi consistent elles ?

A
  1. Approche idiographique (clinique)
    - considérer la personne comme étant entière & unique
    - se concentrer sur un individu
    - la généralisation vise à observer l’individu avec plusieurs comportements
  2. Approche nomothétique (recherche)
    - Grand nombre d’individus en les comparant les uns aux autres
43
Q

Quelles sont les 4 cibles à atteindre par l’évaluation ?

A
  1. Comportement moyen (est ce que la personne à tendance à …)
  2. Variabilité dans le comportement
  3. Pensées conscientes (descriptions)
  4. Événements mentaux inconscients (méthodes projectives)
44
Q

Vrai ou faux ? La fidélité est le degré avec lequel des observations reflètent le phénomène qui est à l’étude

A

Faux, c’est plutôt la validité

45
Q

Donnez la définition de fidélité

A

C’est le degré de reproductibilité des observations, test-retest, la cohérence

46
Q

Il existe plusieurs méthodes de recherche en psychologie. L’étude de cas est l’une d’entre elles, définissez-la

A

C’est l’étude approfondie de l’individu à partir de l’observation des son comportement ou de ses rapports verbaux sur les événements qui se produisent dans son milieu de vie

47
Q

Nommez un avantage et un limite de l’étude de cas

A
  • avantage : on va chercher la complexité
  • limite : subjectivité (difficile de généraliser) Les moyennes obtenues ne nous fournissent pas les raisons, résultats obtenues peuvent être vues comme aberrantes (pas dans la moyenne)
48
Q

Il existe plusieurs méthodes de recherche en psychologie. La méthode corrélationnelle est l’une d’entre elles, définissez-la

A

C’est l’étude de la relation, association entre 2 variables pour examiner si leurs variations apparaissent ensemble

49
Q

Nommez une limite de la méthode corrélationnelle

A

La méthode corrélationnelle ne nous indique pas la présence d’un lien causal, elle nous indique seulement que les deux facteurs varient en même temps

50
Q

Il existe plusieurs méthodes de recherche en psychologie. La méthode expérimentale est l’une d’entre elles, définissez-la

A

La méthode expérimentale permet de manipuler les variables dépendantes et indépendantes dans un groupe expérimental & un groupe contrôle (n’ont pas subi aucune manipulation)
Elle vise à établir les lois générales montrant les relations de cause à effet entre ces variables

51
Q

Nommez une limite de la méthode expérimentale

A

Certains phénomènes ne peuvent qu’être étudiés en laboratoire, ils sont plus difficilement transposables à la réalité quotidienne

52
Q

Certains théoriciens ont des préférences concernant les méthodologies. Quelle méthode de recherche sera la plus utilisée par un psycho-dynamicien ? (approche psychodynamique)

A

L’étude de cas car elle se concentre sur le comportement de l’individu et son milieu de vie

théories de la personnalité (4 decks)

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