Cours 3 Flashcards
Vrai ou faux, le motif de référence doit toujours être le point de départ?
Vrai, il faut toujours y répondre.
Même que parfois le motif de référence est trop général et il faut le spécifier
En psychoéducation, on évalue pour… (AEP)
- Appréciation de la nature et sévérité des problèmes d’adaptation et des facteurs et processus explicatif
- Estimer le PAD
- Proposer plan interv.
Modèle compréhensif d’évaluation conceptuellement doit être…
(MMD)
ASPECTS CONCEPTUELS
- Multidimensionnelle
- Multi-contextuelle
- Dynamique (ou développementale)
Multidimensionnelle
multiples dimensions de l’adaptation
Multi-contextuelle
multiples contextes dans lesquels l’individu évolue et qui ont une influence sur son adaptation
Dynamique (ou développementale)
processus de dvpt qui s’opérationnalisent par les interactions entre les dimensions et les contextes qui sont importants
Évaluation multiniveau
*Il faut une approche écosystémique
la psychoéducation met l’accent sur l’importance de l’environnement (PEX)
Contextes distaux
statut socioéconomique, communauté, culture
Contextes proximaux
structure familiale, pairs, etc.
(sur quoi on se concentre en psychoed, plus propice au changement)
Évaluation dynamique
ce sont les interactions entre les dimensions individuelles ou contextuelles pour un individu particulier et à travers le temps qui sont importants!
Anamnèse, synthèse clinique et jugement clinique = de nature développementale
Les différents modèles qui aident à conceptualiser les interaction entre différents facteurs à travers le temps
*Il faut une approche transactionnelle de l’évaluation
- Relations additives…
- Relation interactives…
- Relations indirectes…
- Modèle de cascade…
- Modèle transactionnel…
- Relations additives: principe du risque/protection cumulatif
- Relation interactives (modération)
- Relations indirectes (médiatisations)
- Modèle de cascade: équivalent d’une longue chaine de médiations entre différents facteurs/chaine prédictive
- Modèle transactionnel: un facteur X a une influence prospective sur un facteur Y (vise versa)
Multifinalité
un même facteur de risque peut mener à des profils d’inadaptation différents
Équifinalité
des facteurs de risque différents peuvent mener à un même profil d’inadaptation
Méthodologiquement, le modèle compréhensif d’évaluation doit être…
ASPECTS MÉTHODOLOGIQUES
- Multi-informateurs: tous informateurs procurent indo valides MAIS sont aussi influencés par biais (famille/amis)
- Multi-méthodes: échelles d’évaluation ou questionnaires, entrevue structurée,etc.
Avantages des échelles d’évaluation et questionnaire
Avantages:
- Outils plus utilisées, facile et rapide
- Facilitent le recours à différents informateurs
- Facilitent la mesure systématique du fonctionnement dans différents contextes
