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PSY-1984 > Cours 3 > Flashcards

Cours 3 Flashcards

1
Q

Tableau des mécanismes attentionnels

A
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Q

Qu’est-ce que l’alerte ou l’état d’éveil

A

Mobilisation énergétique minimale de l’organisme

Permet au SN d’être réceptif à toute info

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3
Q

Nomme les 2 types d’alertes

A
  • Alerte phasique
  • Alerte tonique
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Q

Qu’est-ce que l’alerte phasique

A

Permet à l’org de se préparer a répondre des qu’il est informer par un stimulus avertisseur (ex: lumière le matin)

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5
Q

Qu’est-ce que l’alerte tonique

A

Qualifie l’état physiologique propre chaque personne à un moment de la journée / dependant + des rythme d’éveil et de sommeil et des rythme cyrcadien

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6
Q

L’alerte relève de quel sytème

A

Du système réticulé ascendant

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7
Q

L’attention soutenue amène la personne à faire quoi?

A
  • Oriente intentionnellement son intérêt vers une ou plusieurs sources d’information
  • Maintient cet intérêt pendant une longue période sans discontinuité
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8
Q

Qu’est-ce que la vigilance (forme d’attention soutenue)

A

Requiert un état d’alerte en continue (plusieurs heures) —> présent pour checker les stimulis qui n’apparaissent habituellement pas

(ex: on s’attend pas à ce qu’un orignal traverse —> réagis quick à cause de la vigilance)

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9
Q

L’allongement de la durée de l’effort attentionnel est en fonction de quoi?

Attention soutenue

A
  • De l’âge
  • De la capacité de la personne à élaborer des stratégies d’autocontrôle
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10
Q

La qualité de l’attention soutenue serait influencée par quoi?

A

Le développement de capacité d’autorégulation de l’enfant

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11
Q

La qualité de l’attention soutenue pour les tâches monotones aug à quelle âge?

A
  • Augmente entre les âges de 5-6 ans et 8-9 ans
  • Plateau à 12 ans
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12
Q

À quoi sert l’attention sélective ou focalisée

A
  • Trie les informations
  • Améliore le traitement de l’information pertinente
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13
Q

Pourquoi tirer l’info

A

Dans le but de retenir et traité ce qui est pertinant pour l’activité en cours en même temps d’inhiber la réponse aux autres stimulis présenté qui sont considérer comme moins important

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14
Q

V ou F: La procédure requise pour l’attention sélective est séquentielle

A

vrai

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15
Q

Caractéristique de l’attention sélective

A
  • Focalise sur les informations sensorielles (vision, ouïe, etc.)
  • Sollicité lors des tâches d’apprentissage
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16
Q

Quelle région du cerveau sont impliqué dans l’attention sélective

A
  • Des aires frontales dont le gyrus cyngulaire
  • lobe pariétal et le thalamus
    (connexions avec le cortex visuel)
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17
Q

À quoi sert l’attention visuo-spatiale

A

Nécessaire dans le répérage d’une cible dans un espace —> la personne choisi de mettre son attention à une place en particulier. La personne s’engage et se désengage d’une cible pour se réengager dans une autre —> déplacement de cible

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18
Q

Quelle région du cerveau sont impliqué dans l’attention visuo-spatiale

A

Région pariétale postérieure en relation avec l’hémichamp visuel opposé

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19
Q

Qu’est-ce que la négligence visuo-spatiale unilat

A
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20
Q

Qu’est-ce que l’attention divisé

A

Habileté requise pour partager une attention sélective entre deux ou plusieurs sources distinctes tout en détectant des sitmulis qui peuevent appartenir à une ou des autres sources

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21
Q

Quel est le risque du traitement simultané des éléments ciblé

A

On traite moins bien les infos

22
Q

V ou F: Si on a une tâche automatique —> charge cognitive moins importante / permet d’avoir plus d’énergie pour l’autre tâche

A

Vrai

23
Q

Caractéristique du tx intentionnelle

A
  • Contrôlé
  • Permet un choix de réponse
  • Effort mental
  • Capacité de traitement limitée
  • Lent et séquentiel
  • Utilisé sur du matériel nouveau ou complexe
24
Q

Caractéristique du tx automatique

A
  • Autonome
  • Charge mentale faible
  • Rapide et simultané
  • Utilisé pour des stratégies surapprises
25
Q

V ou F: Dès la naissance il y a une émergence des fonctions attentionnelles

A

Vrai

26
Q

Que se passe-t-il a/n attention à 3-6 mois?

A

L’enfant peut dégager son regard pour passer d’une cible à une autre

27
Q

Que se passe-t-il a/n attention à 6 et + mois?

A

capacité à regarder en direction d’un objet qui est désigné par le doigt ou le regard

28
Q

Que se passe-t-il a/n attention à 2 ans?

A

capacité à capter l’information pour exécuter une action

29
Q

V ou F: Avant 3 ans ont dév la capacité à contrôler ses mouvements oculaires

A

Vrai

30
Q

Que se passe-t-il a/n attention à 9 ans?

A

mise en place de stratégie systématique d’exploration visuelle

31
Q

Que se passe-t-il a/n attention à 12 ans?

A

efficacité des saccades oculaires et de l’attention sélectives

32
Q

Lors d’un déficit attention il faut tenir compte de quoi?

A
  • Tenir compte de l’âge développemental
  • Tenir compte des fonctions intrumentales
  • Évaluation d’autres fonctions cognitives (ex. langage, mémoire)
33
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail

A

Système mnésique responsable du traitement et du maintien temporaire des informations nécessaire à la réalisation d’activités (compréhension, apprentissage, raisonnement)

34
Q

À comprendre

A
35
Q

V ou F: La mémoire à long terme permet de retenir une information à long terme

A

Vrai

36
Q

Qu’est-ce que la mémoire épisodique

A
  • Raconter des épisodes de notre vie, que ce soit long ou court terme
  • Reçoit et stock des infos de moment qui sont daté, des relations, etc.
  • mémoire subjective
37
Q

V ou F: la mémoire épisodique comprend la mémoire autobiographique

A

Vrai

38
Q

Qu’est-ce que la mémoire sémantique

A
  • Contient le répertoire des infos apprise de type langagière —> phonètique et lexicale.
  • Plus abstraite que la mémoire épisodique
  • Caractéristique associative des mots
39
Q

Quand est-ce que la mémoire procédurale est-elle requise

A

requise à chaque fois qu’on doit exécuter un geste complexe dans une activité qui fait appelle à certaine habileté perceptivo-motrice et cognitive
Ex: vélo

40
Q

Regarde

A
41
Q

Qu’est-ce que l’encodage?

A

Processus actif qui tranforme de l’information sensorielle en traces mnésiques à partir de certaines de leurs caractéristiques

42
Q

Qu’est-ce que la consolidation

A

processus par lequel une trace mnésique est maintenue et passe de la MCT à la MLT

43
Q

Qu’est-ce que la récupération

A

processus par lequel l’information contenue en MLT retourne en MCT pour devenir directement accessible

44
Q

Qu’est-ce que la mémoire implicite?

A

Mise en jeu quand des expériences préalables modifient la performance dans une tâche qui ne requiert pas de rappel conscient des expériences

45
Q

Mémoire implicite clarifier:

A
  • Observé lors de l’exécution d’une tâche —> on réussit à les faires en se basant insconsciamment sur une expérience passée —> on va rechercher des expériences
  • Mémoire automatique et indépendante des processus mnésique, de la mémoire à long terme
46
Q

Qu’est-ce que la mémoire explicite?

A

fait référence aux situations dans laquelle la personne rappelle volontairement et conscient des informations stockées en mémoire.

47
Q

Mémoire explicite clarifier:

A

Quand on est capable consciament de raconter qqch qui s’est passé —> recquiert un certain degré de conscient: Ex: Dire qui était au souper hier

48
Q

Qu’est-ce que la mémoire prospective?

A

Capacité de se souvenir d’effectuer une action à un moment et à lieu donné

49
Q

Qu’est-ce que la mémoire rétrospective?

A

responsable du rappel des connaissances ou des événements antérieurs

50
Q

Quelle mémoire est atteint lors d’un gros accident

A

La mémoire rétrospective

PSY-1984 (5 decks)

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