Cours 3 Flashcards
Pourquoi on utilise des modèles animaux?
<div> <div> <div> <div> <div>Pour la représentation d’un processus qui ne peut pas être étudié directement</div> </div> </div> </div></div>
“Modèle comportemental animal permet d’étudier”
1-Comportement normal ou pathologique<br></br>2-Effets d’un traitement
Des modèles animaux pour faire quoi?
1-Analyser des propriétés<br></br>2-Mesure des niveaux<br></br>3-Évaluer des changements
“Deux façon d’obtenir un modèle animal”
1-Modèle induit (expérimental)<br></br>2-Modèle spontané (naturel)
Modèle induit (développé expérimentalement)
1-Étiologie connue<br></br>2-Étiologie hypothétique
“Modèle spontané (développé naturellement chez l’animal)”
“1-Sélection d’animaux malades<br></br>2-Développement de lignées”
Modèles orphelins
<div> <div> <div>Problème fonctionnel encore inconnu chez l’humain mais qui existe naturellement chez l’animal.<br></br>Ce n’est que plus tard que l’existence de la maladie est confirmée chez l’humain.</div> </div> </div>
Durée du modèle
1-Modèle aigu (heure-jour) -> effet de drogues<br></br>2-Modèle chronique (semaines-mois) -> chirurgies<br></br>3-Durable -> transgénique
“Vrai ou Faux, il existe des différences entre les souris et l’homme, mais ce n’est pas utiles”
Faux, certaines peuvent être utiles
“<div> <div> <div> <div> <div>Pourquoi ne pas prendre des modèles <span>in vitro</span>?</div> </div> </div> </div></div>”
<div> <div> <div> <div> <div>✓implication de circuits nerveux complexes ✓expression comportementale <br></br>✓composante chronique des pathologies </div> <div>Le modèle animal est une étape préclinique incontournable</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>Critères de validation des modèles</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>1-Homologie ou validité théorique<br></br><div> <div> <div> <div> <div>2-Isomorphisme ou validité d’aspect<br></br><div> <div> <div> <div> <div>3-Prédictivité ou validité prédictive</div> </div> </div> </div></div></div> </div> </div> </div></div></div> </div> </div> </div></div>
Homologie(validité théorique)
Estimation du degré d’équivalence dans les mécanismes mis en jeu dans le modèle et dans le comportement/la pathologie à l’étude.
<div> <div> <div> <div> <div>Isomorphisme (validité d’aspect)</div> </div> </div> </div></div>
“<div> <div> <div> <div> <div>Similitude phénoménologique (““phénotypique””) entre le modèle et la pathologie qu’il simule. Symptômes similaires.</div> </div> </div> </div></div>”
<div> <div> <div> <div> <div>Prédictivité (validité prédictive)</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>Le modèle permettra-t-il de prédire la réalité clinique?</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>Il faut connaître la littérature sur les théories à propos du comportement/de la pathologie et de ses substrats.</div> </div> </div> </div></div>
Homologie
<div> <div> <div> <div> <div>Il faut connaître les critères diagnostiques et la littérature sur ce qui fait l’objet d’incertitudes et de débats.</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>Isomorphisme</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>Il faut d’abord répliquer, puis innover.</div> </div> </div> </div></div>
Prédictivité
<div> <div> <div> <div> <div>Choix du modèle animal, Critères</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>1-Validité du modèle (voir ci-haut) <br></br>2-Facilité de mise en œuvre <br></br>3-Qualité des informations recueillies <br></br>4-Facilité d’interprétation</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>Choix de l’espèce et de la souche</div> </div> </div> </div></div>
<div> <div> <div> <div> <div>1-Rongeurs (rats, souris, cochons d’Inde...), primates, félins, canidés, nocturnes/diurnes, prédateurs/proies... </div> <div>2-Littérature disponible<br></br>3-Fournisseurs<br></br>4-Avantages et inconvénients</div> </div> </div> </div></div>
Fonction dans sommeil lent
Fonctions somatiques
Fonction dans sommeil paradoxal
Fonctions neuro-cognitives
“Méthode de l’îlot”
Privation de sommeil paradoxal (SP) chez le rat<br></br>Expérience:<br></br><div> <div> <div> <div> <div>-Rats expérimentaux: petite plate-forme (10 cm2/100g) Atonie musculaire du SP = baignade involontaire Le SP chute à 10% des niveaux de base </div> <div>-Rats contrôles: grande plate-forme (100 cm2/100g)<br></br> Le SP demeure à 90% des niveaux de base<br></br> Mesures de stress semblables dans les deux groupes </div> <div>-Rats témoins: à l’animalerie</div> </div> </div> </div></div>
Labyrinthe aquatique de Morris
Mesure la mémoire<br></br>Expérience:<br></br><div> <div> <div> <div> <div>Orientation allocentrique-><br></br>-Quadrant de départ différent à chaque essai (cible stable)<br></br>-Le rat doit utiliser des indices environnementaux<br></br>-Tâche relativement simple<br></br>-Tâche hippocampale</div><div> <div> <div> <div> <div>Alternance différée-></div> <div>• La cible alterne entre deux quadrants (départs stables) </div> <div>• Le rat doit comprendre la règle d’alternance </div> <div>• Tâche complexe <br></br>• Tâche frontale</div> </div> </div> </div></div> </div> </div> </div></div>
“L’anxiété”
“<div> <div> <div> <div> <ul> <li> <div>Sensation vague et déplaisante d’appréhension. </div> </li> <li> <div>Vient du sentiment de l’imminence d’un danger </div> </li> <li> <div>Crainte diffuse pouvant aller de l’inquiétude à la panique (incertitude d’une situation, appréhension d’un événement)</div> </li> </ul> </div> </div> </div></div>”
“Anxiété d’état”
<div> <div> <div> <div> <ul> <li> <div>Tension transitoire, avec ou sans manifestations physiques </div> </li> <li> <div>Pour s’adapter et survivre: prédateurs, territoire, nourriture</div> </li> </ul> </div> </div> </div></div>
