Cours 2 - Processus d'intervention

Question 1

Les enjeux de l’intervention correctionnelle comporte trois “parties”. Quelles sont elles?

Answer 1

• Le contexte
• Le justiciable
• La rencontre

Question 2

Le cadre d’intervention est façonné par quoi?

Answer 2

Des enjeux sociaux, économiques et politiques

Question 3

Les politiques carcérales sont liées à quoi?

Answer 3

Au besoin de sécurité de la population

Question 4

Pourquoi on dit qu’il y a une difficile conciliation des intérêts?

Answer 4

La criss de double mission

Question 5

Qu’est-ce que le justiciable?

Answer 5

• Une victime
• Une personne autonome
• Une personne dissociée de son dossier judiciaire

Question 6

Par rapport à la rencontre, il y a trois “aspects”, quels sont-ils?

Answer 6

• Accompagnement unique
• Intervention plurielle
• Réponse à la carcéralité

Question 7

Pourquoi on dit un accompagnement unique?

Answer 7

• Unicité et sa globalité
• Processus unique en fonction des besoins particuliers
• Vision de l’avenir

Question 8

Pourquoi une intervention plurielle?

Answer 8

• Multiplicité des acteurs

- Multiplicité des modèles et cadres d’intervention

Question 9

Qu’est-ce que la réponse à la carcéralité?

Answer 9

• Favoriser la réinsertion, réduire la récidive… soutien durant la peine

Question 10

Qu’est-ce que la prise de contact?

Answer 10

• Premier contact
• Analyse sommaire de la situation
• Contexte de la demande/contrainte

Question 11

Qu’est-ce que l’alliance de travail?

Answer 11

• Une co-construction

- Deux dimensions de l’alliance

Question 12

Écris les mots manquants:«Percevoir … d’une personne avec
précision et avec ses composantes et … de façon à les ressentir … l’on était
cette personne…» (i.e. empathie de pensée).
«Processus d’entrée dans le … qui
permet de devenir sensible à tous les mouvements des affects
qui se produisent en lui» (i.e. empathie d’affect)

Answer 12

• Le cadre de référence interne
• significations
  émotionnelles
• comme si
• monde perceptif d’autrui

Question 13

Quels sont les incontournables pour la prise de contact?

Answer 13

Autorité
Clarification de rôle
Clarification attentes du client
Confidentialité
Ce qui est négociable ou non
double rôle

Question 14

Quels sont les enjeux à la prise de contact?

Answer 14

• Expériences antérieures
• Ambivalence
• Stress et anxiété
• Honte, culpabilité
• Transfert et contre-transfert
• Peut er méconnaissance
• Méfiance
• Ambivalence

Question 15

L’évaluation contient 3 caractéristiques, quelles sont elles?

Answer 15

• Continue
• Interactive
• Itérative et réflexive

Question 16

Quelle peut être la place du client en évaluation?

Answer 16

• Participation
• Collaboration
• Expert

Question 17

Qu’est-ce que l’exploration horizontale? Qu’est-ce que la verticale?

Answer 17

Horizontale : regarder tous les aspects (scolaire, vie maison, toutes les sphères de sa vie)
Verticale : en profondeur, pour mieux comprendre. Creuser pour en savoir plus

Question 18

Quels sont les objectifs de l’évaluation?

Answer 18

• Comprendre la situation de la personne
• Rédiger un rapport d’expertise
• Évaluation et gestion du risque
• Planifier l’intervention

Question 19

Qu’est-ce que l’évaluation des besoins?

Answer 19

• Impliquer le client
• Identifier les ressources en communauté
• Hiérarchisation des besoins
• Expliquer l’objectif de l’évaluation
• Identifier les forces du client

Question 20

Qu’est-ce que l’esprit de l’approche motivationnelle?

Answer 20

• Développer des divergences
• Rouler avec les résistances
• Encourager l’efficacité personnelle

Question 21

Que veut-on dire par l’évaluation, une collecte d’information?

Answer 21

Savoir...
◦ Qu’est-ce qui pose problème?
◦ Besoins psychosociaux
◦ Conditions de vie
◦ Capacités de la personne à résoudre difficultés
◦ Limites et forces
◦ Motivation / obstacles à la motivation
◦ Composantes de l’environnement

Question 22

Quels sont les trois éléments dans l’évaluation?

Answer 22

• Contexte d’évaluation
• Caractéristiques de la personne
• Caractéristiques de l’environnement

Question 23

Dans le contexte, quelles sont les sources d’informations?

Answer 23

• Personnes
• Documents, provenance… autorisations
• Pertinence et crédibilité informations et informations

Question 24

Que peut-on dire sur les demandes?

Answer 24

• Circonstances et motifs

- Provenance de la demande d’aide (engagement dans le processus)

Question 25

Que peut-on dire par rapport la situation actuelle?

Answer 25

• Description situation telle que vécue par le client

- Tentatives passées

Question 26

Que veut-on savoir sur la personne dans l’évaluation?

Answer 26

• Histoire et influence sur sa vie
• Antécédents, liens avec situation actuelle
• Origines, croyances, valeurs
• Forces, habiletés, compétences, aspirations
• Habitudes de vie
• Facteurs de risque et de protection

Question 27

Que veut-on évaluer par rapport à l’environnement de la personne?

Answer 27

• Immédiat (famille, amis)
• Social (milieu de vie et collectivité)
• Société (politiques, valeurs, normes, lois)

Question 28

Que dire par rapport à l’issue (évaluation)

Answer 28

• Partage avec la personne (accord et compréhension)
• Rapport d’expertise (opinion professionnelle)
• Plan d’intervention

Question 29

Qu’est-ce que le niveau macro?

Answer 29

Analyse son intervention en la contextualisant dans le rapport à la société et la perception des rapports contraire aux normes. Intervention correctionnelle s’inscrit dans un contexte où les représentations contemporaines de la sécurité et du contrôle sont centrée sur la peur et l’exclusion. Ne pas restreindre sa réflexion au délit mais tenir compte de ces logiques dominantes.

Question 30

Qu’est-ce que le niveau intermédiaire?

Answer 30

on ne peut pas mesurer uniquement le succès de l’intervention à une statistique de récidive. Accompagner un processus de changement….occasion de mobiliser les ressources.

Question 31

Qu’est-ce que le niveau micro?

Answer 31

caractère unique à chacun, respect du rythme et du cheminement…..cheminement d’inspiration phénoménologique….