Cours 2 - Processus d'intervention Flashcards
Les enjeux de l’intervention correctionnelle comporte trois “parties”. Quelles sont elles?
- Le contexte
- Le justiciable
- La rencontre
Le cadre d’intervention est façonné par quoi?
Des enjeux sociaux, économiques et politiques
Les politiques carcérales sont liées à quoi?
Au besoin de sécurité de la population
Pourquoi on dit qu’il y a une difficile conciliation des intérêts?
La criss de double mission
Qu’est-ce que le justiciable?
- Une victime
- Une personne autonome
- Une personne dissociée de son dossier judiciaire
Par rapport à la rencontre, il y a trois “aspects”, quels sont-ils?
- Accompagnement unique
- Intervention plurielle
- Réponse à la carcéralité
Pourquoi on dit un accompagnement unique?
- Unicité et sa globalité
- Processus unique en fonction des besoins particuliers
- Vision de l’avenir
Pourquoi une intervention plurielle?
- Multiplicité des acteurs
- Multiplicité des modèles et cadres d’intervention
Qu’est-ce que la réponse à la carcéralité?
- Favoriser la réinsertion, réduire la récidive… soutien durant la peine
Qu’est-ce que la prise de contact?
- Premier contact
- Analyse sommaire de la situation
- Contexte de la demande/contrainte
Qu’est-ce que l’alliance de travail?
- Une co-construction
- Deux dimensions de l’alliance
Écris les mots manquants:«Percevoir … d’une personne avec
précision et avec ses composantes et … de façon à les ressentir … l’on était
cette personne…» (i.e. empathie de pensée).
«Processus d’entrée dans le … qui
permet de devenir sensible à tous les mouvements des affects
qui se produisent en lui» (i.e. empathie d’affect)
- Le cadre de référence interne
- significations
émotionnelles - comme si
- monde perceptif d’autrui
Quels sont les incontournables pour la prise de contact?
Autorité Clarification de rôle Clarification attentes du client Confidentialité Ce qui est négociable ou non double rôle
Quels sont les enjeux à la prise de contact?
- Expériences antérieures
- Ambivalence
- Stress et anxiété
- Honte, culpabilité
- Transfert et contre-transfert
- Peut er méconnaissance
- Méfiance
- Ambivalence
L’évaluation contient 3 caractéristiques, quelles sont elles?
- Continue
- Interactive
- Itérative et réflexive
Quelle peut être la place du client en évaluation?
- Participation
- Collaboration
- Expert
Qu’est-ce que l’exploration horizontale? Qu’est-ce que la verticale?
Horizontale : regarder tous les aspects (scolaire, vie maison, toutes les sphères de sa vie)
Verticale : en profondeur, pour mieux comprendre. Creuser pour en savoir plus
Quels sont les objectifs de l’évaluation?
- Comprendre la situation de la personne
- Rédiger un rapport d’expertise
- Évaluation et gestion du risque
- Planifier l’intervention
Qu’est-ce que l’évaluation des besoins?
- Impliquer le client
- Identifier les ressources en communauté
- Hiérarchisation des besoins
- Expliquer l’objectif de l’évaluation
- Identifier les forces du client
Qu’est-ce que l’esprit de l’approche motivationnelle?
- Développer des divergences
- Rouler avec les résistances
- Encourager l’efficacité personnelle
Que veut-on dire par l’évaluation, une collecte d’information?
Savoir... ◦ Qu’est-ce qui pose problème? ◦ Besoins psychosociaux ◦ Conditions de vie ◦ Capacités de la personne à résoudre difficultés ◦ Limites et forces ◦ Motivation / obstacles à la motivation ◦ Composantes de l’environnement
Quels sont les trois éléments dans l’évaluation?
- Contexte d’évaluation
- Caractéristiques de la personne
- Caractéristiques de l’environnement
Dans le contexte, quelles sont les sources d’informations?
- Personnes
- Documents, provenance… autorisations
- Pertinence et crédibilité informations et informations
Que peut-on dire sur les demandes?
- Circonstances et motifs
- Provenance de la demande d’aide (engagement dans le processus)
Que peut-on dire par rapport la situation actuelle?
- Description situation telle que vécue par le client
- Tentatives passées
Que veut-on savoir sur la personne dans l’évaluation?
- Histoire et influence sur sa vie
- Antécédents, liens avec situation actuelle
- Origines, croyances, valeurs
- Forces, habiletés, compétences, aspirations
- Habitudes de vie
- Facteurs de risque et de protection
Que veut-on évaluer par rapport à l’environnement de la personne?
- Immédiat (famille, amis)
- Social (milieu de vie et collectivité)
- Société (politiques, valeurs, normes, lois)
Que dire par rapport à l’issue (évaluation)
- Partage avec la personne (accord et compréhension)
- Rapport d’expertise (opinion professionnelle)
- Plan d’intervention
Qu’est-ce que le niveau macro?
Analyse son intervention en la contextualisant dans le rapport à la société et la perception des rapports contraire aux normes. Intervention correctionnelle s’inscrit dans un contexte où les représentations contemporaines de la sécurité et du contrôle sont centrée sur la peur et l’exclusion. Ne pas restreindre sa réflexion au délit mais tenir compte de ces logiques dominantes.
Qu’est-ce que le niveau intermédiaire?
on ne peut pas mesurer uniquement le succès de l’intervention à une statistique de récidive. Accompagner un processus de changement….occasion de mobiliser les ressources.
Qu’est-ce que le niveau micro?
caractère unique à chacun, respect du rythme et du cheminement…..cheminement d’inspiration phénoménologique….
