Cours 2 - Multilinguisme, bilinguisme et contacts des langues

Question 1

Quelle est la différence entre la “francophonie” et la “Francophonie”?

Answer 1

• “francophonie”: PEUPLES ou groupes de personnes qui utilisent partiellement ou essentiellement le français dans leur vie quotidienne ou leurs communications
• “Francophonie”: GOUVERNEMENTS, pays ou instances officielles qui ont en commun l’usage du français dans leurs travaux ou leurs échanges

Question 2

Comment évaluez-vous l’unité de la Francophonie?

Answer 2

Unité apparente projettent la langue comme unificateur, mais qui a beaucoup de différences sur le plan économique, politique, culturel, etc.

Question 3

Pour quelles raisons accepte-t-on des pays dans la Francophonie qui n’ont pas le français comme langue officielle?

Answer 3

Pour des raisons d’ordre historique, éducatif, scientifique, économique, politique et idéologique.

Question 4

À quelle époque le terme/idée de francophonie mondiale s’est-elle répandue?
*Suite à quel évènement?

Answer 4

À l’époque de l’indépendance des anciennes colonies français et belges. On avait le désir de se regrouper (donc de colonisation).
*Crise économique de 1929 (Krash boursier, début de la Grande Dépression) : sentiment nouveau d’indépendance, tout en voulant garder un lien étroit avec la France. On veut redéfinir les relations internationales, définir quelle sera la langue officielle/coloniale.

Question 5

Qu’est-ce qu’entraîne la diversité linguistique?

Answer 5

Entraîne des situations de multilinguismes.

Question 6

Qu’est-ce que l’Esperanto?

Answer 6

Une langue universelle créée dans le but de régler les problèmes de communication entre les différents locuteurs.
*tentative qui a échoué

Question 7

Quels pays regroupent 75 millions de francophones? (*langue maternelle) 5

Answer 7

• Monaco
• Suisse
• Belgique
• Canada
• France

Question 8

Quel est le nombre de personnes scolarisées en français dans le monde?

Answer 8

145 millions

Question 9

Quels sont les deux niveaux du bilinguisme?

Answer 9

1. Individuel

2. Collectif

Question 10

Quels sont les deux différents types de bilinguisme collectif?
*Donnez un exemple par type.

Answer 10

1. Institutionnel: lorsqu’une organisation/État déclare deux (ou plusieurs) langues comme langues officielles
   * ex: France, Canada, Union Européenne, ONU, UNESCO
2. Fonctionnel: lorsqu’une organisation exige la connaissance et l’usage de deux ou plusieurs langues pour l’exercice d’une fonction particulière (bien que l’État puisse être unilingue)
   * ex: savoir parler l’anglais (chinois*) dans l’Hôpital chinois de Montréal

Question 11

Donnez la définition du bilinguisme individuel.

• Donnez la définition étroite du bilinguisme
• Donnez la définition élargie du bilinguisme

Answer 11

Connaissance de deux ou plusieurs langues par un individu.

• Doit avoir acquis les deux langues très tôt dans la vie (donc deux langues maternelles) et en avoir la maîtrise parfaite. (Définition de Bloomfield)
• Pouvoir fonctionner dans deux langues sans nécessairement les connaître parfaitement

Question 12

Quelles sont les 5 dimensions d’analyse du bilinguisme.

SAPIC

Answer 12

• SAPIC* = Statut socio-culturel, Âge d’acquisition, Pensée (relation avec la langue), Identité culturelle (et appartenance), Compétence atteinte
  1. Suivant la relation entre langage et pensée
  2. Suivant la compétence atteinte
  3. Suivant l’âge d’acquisition
  4. Suivant le rapport des statuts socio-culturels

Question 13

Quelles sont les catégories de bilinguisme de la dimension “suivant les rapports entre la langue et pensée”?
*Donnez un exemple pour chaque

Answer 13

1. Composé: un seul modèle de la réalité
   * Je parle français et espagnol. Pour le signifié “maison”, je vois le même signifiant (et non un maison canadienne pour le mot “maison” et une maison mexicaine pour le mot “casa”.
2. Coordonné: chaque langue a son propre modèle de la réalité

Question 14

Quelles sont les catégories de bilinguisme de la dimension “suivant la compétence atteinte”?

Answer 14

1. Équilibré: compétences égales

2. Dominante : une des langues dominent sur l’autre

Question 15

Quelles sont les catégories de bilinguisme de la dimension “suivant l’âge d’acquisition”?

Answer 15

1. Précoce (très jeunes enfants)
   
   1. a Simultanée: les parents parlent leur langue distincte en même temps
   2. b Consécutive: les parents parlent leur langue distincte une après l’autre
2. D’adolescence
3. D’adulte

Question 16

Quelles sont les catégories de bilinguisme de la dimension “suivant le rapport des statuts socio-culturels”?

Answer 16

1. Additive: les deux langues sont valorisées socialement, se développe de façon harmonieuse, sont complémentaires
2. Soustractive: une est valorisée plus que l’autre (une en souffre)

Question 17

Quelles sont les catégories de bilinguisme de la dimension “selon l’appartenance et l’identité culturelle”?

Answer 17

1. Biculturelle (double appartenance)
2. Monoculturelle en L1 (allégeance et identité culturelle en L1 seulement)
3. Acculturée à L2 ( allégeance et identité culturelle à L2)
4. Acculturée anomique (hésitation, allégeance et identité culturelle mal définie)

Question 18

Quelle est la définition de l’identité individuelle?

Answer 18

La façon dont l’être humain construit son rapport avec l’environnement.

• CONSTRUIT: dynamique, donc sujet à changements
• RAPPORT: intrinsèque, apparaît aussi avec contacts avec les autres
• ENVIRONNEMENT: âge, paroles, gestes, gens, etc.

Question 19

Quelle est la définition de l’identité collective?

Answer 19

Groupe d’individus en relation forment une société qui partagent au moins partiellement une même compréhension du monde et qui collaborent afin d’atteindre des objectifs communs.

Question 20

Quels sont les trois types d’identité collective possible?

Answer 20

1. Identité culturelle
2. Identité ethnique
3. Identité nationale

Question 21

Quelle est la définition de l’identité culturelle?

Answer 21

Personnes d’une même identité culturelle partagent une manière partiellement semblable de penser, d’agir et de communiquer tout en prenant conscience que d’autres individus pensent, agissent et communiquent de façon plus ou moins différente.

Question 22

Quelle est la définition de l’identité ethnique?

Answer 22

Conscience qu’un groupe partageant la même origine géographique, langue, mode de vie, etc. a de sa position économique, politique et culturelle par rapport à un autre groupe d’un même état.

Question 23

Quelle est la définition de l’identité nationale?

Answer 23

Conscience d’appartenir à un peuple qui, sous la gouvernance de l’État, a le droit et le devoir de contrôler un territoire bien délimiter et de le défendre si nécessaire.

Question 24

Décrivez le rapport entre la langue et l’identité.

Answer 24

Rapport très étroit. Permet de s’identifier soi-même et notre rapport avec les autres (ce qui est semblable et différent)

Question 25

Qu’est-ce que soutient la théorie des valeurs centrales?

*Nommez un marqueur essentiel de l’identité (faisant donc partie des valeurs centrales) et donnez un exemple.

Answer 25

Que chaque culture possède certaines caractéristiques essentielles qui fondent la transmission et le développement de cette culture (donc subjectif)
*La langue (les francophones au Canada)

Question 26

En quoi le lien entre l’ethnicité et la langue peut être source de conflit identitaire chez les immigrants?

Answer 26

Lien toujours en évolution, sujet aux changements, fondé sur des conditions sociales et historiques. Parfois, pas toujours consensuel au sein d’une même communauté. Peuvent sentir un dilemme entre s’assimiler à la culture de leur nouveau pays ou faire allégeance à leur communauté d’origine (ex: les Italiens aux États-Unis), peut provoquer de l’anomie (sentiment d’isolation, de désorientation, perte d’identité, etc.)

Question 27

Décrivez la rôle métaphorique de la religion pour nommer les liens entre langue et ethnicité.

Answer 27

Les grandes religions ont été diffusées dans des langues particulières *favorisant l’unilinguisme. On les considère comme “les gardiennes de la foi”, et la perte de la langue signifierait la perte de l’ethnicité.

Question 28

Décrivez le rôle métaphorique de la parenté pour nommer les liens entre la langue et l’ethnicité.

Answer 28

Symbole de l’identité ethnique pouvant rester longtemps dans l’imaginaire.

Question 29

Décrivez le phénomène de perception de menaces ou de dangers pour la langue.
*En quoi les mobilisations sociales et politiques sont nécessaires (dans certains cas)? Expliquez les conséquences de cette perception, et donnez un exemple.

Answer 29

Lorsque la langue est une valeur centrale, certains évènements peuvent être perçus comme un danger ou une menace pour la langue (soit pour son statut, ou pour la langue elle-même).
*Les mobilisations sociales ou politiques sont parfois nécessaires, particulièrement lorsque l’ethnicité est mise en cause et qu’un certain groupe est dénigré (ex: lorsqu’on dit qu’une certaine langue est folklorique). Cela peut créer des tensions entre la modernité et la tradition.

Question 30

À quoi est associée la modernité?

Answer 30

À la promotion socio-économique, le gestion des affaires publiques, la scolarisation, la production scientifique, technique et culturelle, à la mondialisation.

Question 31

À quel moment les liens langue/identité et langue/ethnicité sont misent en évidence?

Answer 31

Lorsqu’il y a un contact avec un autre groupe, donc lorsqu’on est confronté (les dimensions qui fondent notre identité deviennent plus saillantes)

Question 32

Quels sont les différents angles de recherche?

Answer 32

*Voir cours 2 diapo 23, tableau de triche