Cours 2 : Les Normes Flashcards
Puisque les scores bruts sont difficiles à interpréter, on va les _________________ et ils constituent __________
Comparer avec les résultats des autres
Les normes.
Si le client est trop différent des normes du groupes, que peut-on dire de nos conclusions
Elles ne sont pas adéquates
Quelles sont les 3 niveaux des variables et donne leur dénition
Le construit (élaboration conceptuelle d’un chercheur)
Mesure: définition opérationnalisée (un test)
Données brutes: résultats aux tests
Les statistiques s’effectuent à quel niveau des variables
Sur les données brutes
Quelles sont les types d’échelle
Nominales, ordinales, intervalles et ratio
Échelle nominale description
Classifie,assigne des chiffres
Échelle ordinale description
Classifie et assigne des chiffres+ place en ordre
Intervalles description
Les différences entre les variables sont les même, 2 bierres = 2x plus que 1 bierres, interprétation sur les valeur
Ratio description
Rajoute le 0 absolu, 0 bière = absolue, 0 degré= intervalle
Quand on suit la courbe normale, la médiane, la moyenne et le mode sont _____
Identiques
Formule du score z
(X-moyenne) divisé par l’écart type
Formule de la variance
La sommes des (x-moyenne)2 divisé par N-1
Quelles sont les différentes formes de distribution
Normale
Asymétrie
Voussure
Mode
Bimodale
Qu’est-ce que le percentile
% de eprsonnes dans les normes se situant sous le score du groupe
Forces du percentile
Facile a comprendre et calculer
Blesse du percentile
Confusion avec le % et inégalité des unités dans l’échelle: plus facile de passer du percentile 50 à 60 que 80 à 90
Spécificité des stanines
Divise par 9 au lieu de 10
Avantages de scores standardisés
Manipulable avec des statistiques: obtient des scores z
Évite le prob d’inégalité des unités: score z pas affecté par unités
Flexible
Inconvénient de score standardisé
Difficile à expliquer, pas accessible à tous.
Doit connaître la moyenne et l’écart typoe
Idée de base des normes développementales
Certains traits se développe avec le temps: fonctions exécutives, langage
Autres normes developpementales (2)
Stade de dev de piaget (jugement moral)
Mesure anthropométrique (poids, taille)
Forces des normes developpementales
Interprétation naturelle : 16 ans avec âge mentale de 3 ans
Faiblesses des normes developpementales
Limités à des caractéristiques liées au developpement
À quoi faut-il faire attention dans la rédaction d’un rapport
Traduire de l’information valide en mot, cad, si on prédit le futur à 0,5, ce n’est pas une relation de cause à effet, mais je prédis 25% de la variance
Qu’est-ce que l’effet Barnum
Faire des conclusions trop larges, ce que je dis est applicable à pratiquement tout le monde (revient au principe d’évaluer les différences et non les similarités)
4 types de normes de groupe
Représentatives au niveau nationale
International
Commodité
Normes d’utilisateurs
Il y a deux effets dont on doit faire attention dans les normes surtout dans la création de celles-ci
L’effet de non-participation
Effet de la motivation
si fait passer un exam qui ne compte pas après la session et qu’on demande des volontaires pour y aller, peu de gens iraient.
Quel est l’effet
De non participation
est-ce qu’on se force autant pour un exam qui compte vs un qui ne compte pas. Donc les normes ne sont pas tjs représentatives du client qu’on évalue.
Quel effet
Effet de la motivation
