Cours 2 : Les Normes Flashcards

1
Q

Puisque les scores bruts sont difficiles à interpréter, on va les _________________ et ils constituent __________

A

Comparer avec les résultats des autres
Les normes.

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2
Q

Si le client est trop différent des normes du groupes, que peut-on dire de nos conclusions

A

Elles ne sont pas adéquates

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3
Q

Quelles sont les 3 niveaux des variables et donne leur dénition

A

Le construit (élaboration conceptuelle d’un chercheur)
Mesure: définition opérationnalisée (un test)
Données brutes: résultats aux tests

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4
Q

Les statistiques s’effectuent à quel niveau des variables

A

Sur les données brutes

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5
Q

Quelles sont les types d’échelle

A

Nominales, ordinales, intervalles et ratio

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6
Q

Échelle nominale description

A

Classifie,assigne des chiffres

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7
Q

Échelle ordinale description

A

Classifie et assigne des chiffres+ place en ordre

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8
Q

Intervalles description

A

Les différences entre les variables sont les même, 2 bierres = 2x plus que 1 bierres, interprétation sur les valeur

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9
Q

Ratio description

A

Rajoute le 0 absolu, 0 bière = absolue, 0 degré= intervalle

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10
Q

Quand on suit la courbe normale, la médiane, la moyenne et le mode sont _____

A

Identiques

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11
Q

Formule du score z

A

(X-moyenne) divisé par l’écart type

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12
Q

Formule de la variance

A

La sommes des (x-moyenne)2 divisé par N-1

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13
Q

Quelles sont les différentes formes de distribution

A

Normale

Asymétrie
Voussure
Mode
Bimodale

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14
Q

Qu’est-ce que le percentile

A

% de eprsonnes dans les normes se situant sous le score du groupe

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15
Q

Forces du percentile

A

Facile a comprendre et calculer

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16
Q

Blesse du percentile

A

Confusion avec le % et inégalité des unités dans l’échelle: plus facile de passer du percentile 50 à 60 que 80 à 90

17
Q

Spécificité des stanines

A

Divise par 9 au lieu de 10

18
Q

Avantages de scores standardisés

A

Manipulable avec des statistiques: obtient des scores z
Évite le prob d’inégalité des unités: score z pas affecté par unités
Flexible

19
Q

Inconvénient de score standardisé

A

Difficile à expliquer, pas accessible à tous.

Doit connaître la moyenne et l’écart typoe

20
Q

Idée de base des normes développementales

A

Certains traits se développe avec le temps: fonctions exécutives, langage

21
Q

Autres normes developpementales (2)

A

Stade de dev de piaget (jugement moral)
Mesure anthropométrique (poids, taille)

22
Q

Forces des normes developpementales

A

Interprétation naturelle : 16 ans avec âge mentale de 3 ans

23
Q

Faiblesses des normes developpementales

A

Limités à des caractéristiques liées au developpement

24
Q

À quoi faut-il faire attention dans la rédaction d’un rapport

A

Traduire de l’information valide en mot, cad, si on prédit le futur à 0,5, ce n’est pas une relation de cause à effet, mais je prédis 25% de la variance

25
Qu’est-ce que l’effet Barnum
Faire des conclusions trop larges, ce que je dis est applicable à pratiquement tout le monde (revient au principe d’évaluer les différences et non les similarités)
26
4 types de normes de groupe
Représentatives au niveau nationale International Commodité Normes d’utilisateurs
27
Il y a deux effets dont on doit faire attention dans les normes surtout dans la création de celles-ci
L’effet de non-participation Effet de la motivation
28
si fait passer un exam qui ne compte pas après la session et qu’on demande des volontaires pour y aller, peu de gens iraient. Quel est l’effet
De non participation
29
est-ce qu’on se force autant pour un exam qui compte vs un qui ne compte pas. Donc les normes ne sont pas tjs représentatives du client qu’on évalue. Quel effet
Effet de la motivation