Cours 1: Introduction Flashcards

1
Q

Quelles sont les principales catégorie de test (7)

A

Test d’aptitudes intellectuelles
Test de rendement
Test de personnalité
Intérêts et attitudes
Tests neuropsy
Test papier crayon
Test de performance

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Q

2 façon d’administrer les tests d’aptitudes intellectuelles

A

En groupe ou individuel

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3
Q

Que mesure-t-on dans un test de rendement et donne des exemples

A

niv d’habileté ou de connaissance d’une personne dans un domaine particulier

Examens de fin d’année, permis de conduire

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4
Q

Quels sont les 3 types de tests de personnalité et donne un exemple de chaque

A

Objectifs : MMPI
Projectifs : TAT, tâche d’encre
Autres : mise en situation

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5
Q

À quoi servent les test d’intérêt et attitudes

A

Choix de carrière, et attitude

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6
Q

Que mesure les test neuropsychologiques

A

Mesure du snc, les fonctions exécutives

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7
Q

Quand on est en neuro psy, à quoi servent les tests de QI

A

À voir l’étendue des dégats suite à un accident

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8
Q

Qu’est-ce qu’un test de performance

A

On évalue des caractéristiques à l’aide d’une démonstration/tâche exemple : test de personnalité à travers une mise en situation

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9
Q

Qu’est-ce qu’on évalue dans un test de vitesse et donne un exemple de test

A

La vitesse du traitement de l’information à l’aide d’item faciles ex: le test du code

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10
Q

Qu’est-ce qu’on évalue dans un test de puissance

A

Le plus haut niv qu’une personne peut se rendre

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11
Q

Qu’est-ce que la performance typique

A

Comment es tu dans la vie de tous les jours exemple les tests de personnalité

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12
Q

Qu’est-ce qu’une norme et un critère

A

Normes: position par rapport au groupe
Critère: réussite ou échec, mis de façon arbitraire

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13
Q

Ex: je suis le plus riche de ma classe de psycho, mais je suis en réalité très pauvre

Qu’est-ce que le critère et la norme

A

Norme: le plus riche de la classe
Critère: être en fait pauvre

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14
Q

Domaines utilisant le plus les tests (4)

A

Clinique
Éducation
Gestion de personnel
Recherche

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15
Q

Hypothèse de base de la psychométrie (4)

A
  1. Humains ont des traits/caractéristiques et sont importants.
  2. Les traits peuvent être quantifiés
  3. Traits présentent un degré de stabilité
  4. Les traits et nos mesures sont liés au comportement réel, nos traits ont des impacts sur notre comportement de la vie de tous les jours
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16
Q

Hypothèse de base de la psychométrie (4)

A
  1. Humains ont des traits/caractéristiques et sont importants.
  2. Les traits peuvent être quantifiés
  3. Traits présentent un degré de stabilité
  4. Les traits et nos mesures sont liés au comportement réel, nos traits ont des impacts sur notre comportement de la vie de tous les jours
17
Q

Qu’est-ce que la perspective différentielle

A

Les individus varient et on doit évaluer ces différences plutôt que les ressemblances, car si on est tous pareil, sert à rien de mesurer

18
Q

Dans le “passé lointain” quelle était la préoccupation principale

A

Ce qui est commun aux humain, l’essence de l’âme

19
Q

Dans la “mise en place” quelle était la préoccupation principale

A

La maladie mentale, on comprends mieux c’est quoi et pourquoi cela se produit, on cherche aux droits de ces individus

20
Q

Dans le “passé lointain” comment étaient les examens

A

Oraux

21
Q

Dans la “mise en place” comment étaient les examens”

A

Écrits

22
Q

Nomme deux apports de la période “mise en place”

A

Les théories de Darwin sur les différences entre les individus

Établissement de la psychologie expérimentale

23
Q

Dans la période de “l’enracinement” quelle étaient la préoccupation

A

La fidélité

24
Q

Quelles sont les principaux personnage de la période “enracinement” (4)

A

Galton
Cattell
Binet
Spearman

25
Q

Quel était l’intérêt de Galton

A

L’hérédité et le génie : mesure le génie chez l’enfant et regarde celui de son père

26
Q

Quelle était le centre d’intérêt de Cattell

A

L’acuité sensorielle qui serait la raison d’une plus grande réussite, mais échoue parce que aucun lien

27
Q

Quel est l’intérêt principal de Binet

A

La mesure de l’intelligence (fonctions mentales complexes) voulait définir quelle type de scolarisation pour tel enfant

28
Q

Quelle a été la contribution de Spearman

A

Les outils statistiques: l’analyse factorielle

29
Q

Quelles sont les deux composantes de la période de l’essor et quels événement ont stimulés ceux-ci

A

La publication abondante de nouveaux tests
Émergence d’éditeur

La première et la deuxième guerre mondiale

30
Q

Quelques composantes de l’époque “consolidation”

A

Plus de dev de nouveaux tests
Pratique clinique de la psychothérapie
École utilise test de sélection
Industrie utilisent tests de sélection
Nombreuses publication

31
Q

Composantes du passé récent

A

Activisme qui remet en doute de nombreux tests qui contribuent à la discrimination
Influence des ordinateurs: test informatisés

32
Q

Composantes de la période “actuelle”

A

Explosion du nombre de test (à cause de la recherche)
Soins de santé intégré: évaluations synchronisées avec les autres professionnel, mise bcp sur les tests rapide et objectifs
Administration informatique

33
Q

Qu’est-ce que la définition d’un test

A

Méthode ou outil standardisé
Qui fournit de l’information
Sur un échantillon
De comportements ou de processus cognitifs (fonctions mentales supérieures comme la mémoire, la perception, le langages et les fonctions exécutives)
Sous une forme quantifiée