cours 2 autisme Flashcards
Évaluation de la déficience intellectuelle
○ Tests d’intelligence
○ Capacité d’adaptation
Évaluation de l’autisme
○ Avec l’ADOS-2
○ Et l’ADI-R
Évaluation de l’autisme
- Entretien avec la personne
Mettre la personne dans des situations sociales afin d’évaluer ses
réactions (ADOS-2 ) !!! - Entretien avec la famille
Entretien développementale afin de recueillir des informations sur
l’enfance de la personne (ADI-R)!!!!
diagnostic différentiels (autisme)
- tdah
- difficultés affectives
- troubles de langage
- autres
type de problématique
● Guidance parentale
● Anxiété
● Trauma
● Victime d’abus
● Adaptation au diagnostic
● Difficultés relationnelles
important: ON NE VA PAS ESSAYER DE REGLER AUTISME MAIS CE QUI TOURNE AUTOUR
test inteligence reconnaitre
- WPSSI-IV
- WISC-V,
- WAIS,
- Leiter,
- Matrice de Raven
- Bailey
Capacité d’adaptation
- ABAS-3
- Vineland-3
- Communication
- Compétence de la vie
quotidienne - Socialisation
- Habileté motrice
Éléments a prendre en compte dans la communication et interaction soc
- Réciprocité sociale ou émotionnelle
- Communication non-verbale
- Développement, maintien et compréhension des relations
sociales
élément a prendre en compte, Comportements, intérêts ou activités restreints et
répétitifs:
- Mouvement, utilisation d’objets ou de langage répétitifs ou
stéréotypés - Préférence pour les routines stables,
- Intérêts spécifiques et restreints
- Hyper ou hypo sensibilités sensorielles
Approche neuroaffirmative
● Théorie de la double empathie
● Attention au langage qu’on utilise
○ Autisme VS TSA; High functioning;
○ Demander à la personne
● Reconnaitre les défis et les forces de l’autisme
○ Environnement non-adapté
○ Advocate pour notre population
terminologie autisme MASKING
Imiter les autres pour tenter de s’intégrer
TERMINOLOGIE AUTISME MELTDOWN
Réaction aux surcharges
Comportement plus explosif,
externalisé
TERMINOLOGIE AUTISME SHUTDOWNS
Réaction aux surcharge
Comportement internalisé
TERMINOLOGIE AUTISME Burnout autistique
Burnout spécifique à l’autisme
UTILISE TON LES MEMES APPROCHES?
OUI
○ TCC, ACT, DBT, psychodynamique*, etc
MAIS MODIF
○ Prendre en compte les réalités spécifiques de l’autisme
○ Adaptations peu importe le type d’approchE
ADAPTATION en therapy
● Communication non-verbale:
○ Normaliser tout type de contact visuel
● Expliciter notre processus:
○ Expliquer le silence, la fréquence des rencontre, etc.
● Fonctions exécutives:
○ Difficultés de planification = rappels des rdv/devoirs
● Visuels:
○ Utilisation d’outils visuel: dessin, time-timer, roue des
émotions
● Stimming:
○ Offrir des fidgets
● Besoins sensoriels:
○ Vérifier avec la personne ses besoins sensoriels (luminosité)
