Cours 2

Question 1

Étapes de la démarche scientifique

Answer 1

1. Cerner une question de recherche
2. Formuler une hypothèse de recherche
3. Choisir la méthode de recherche et la mesure du phonème d’intérêt
4. Recueillir les données, compiler et analyser statistiquement les résultats
5. Tirer des conclusions et interpréter les résultats
6. Diffuser les résultats

Question 2

Buts de la recherche en psychologie et types de recherche

Answer 2

1. Décrire
2. Expliquer
3. Prédire
4. Influencer

1,2,3: recherche fondamentale: recherche menée en vue de faire évoluer les connaissances plutôt que pour une application pratique

4: recherche appliquée: recherche réalisée en vue de résoudre des problèmes pratiques

Question 3

Trois types de variables

Answer 3

Variable dépendante: le phénomène d’intérêt

Variable indépendante: la variable qui prédit ou qui cause la VD

Variable contrôle: variable qui a un effet sur la VD et dont on peut contrôler l’impact (maintenir stable) ex: type de plante, grandeur du pot, quantité d’eau utilisée

Question 4

Effet de médiation

Answer 4

Lorsque la Vmed est incluse dans le modèle statistique, la VI ne prédit plus la VD. La VI exerce son effet sur la VD à travers la Vmed.

Question 5

Effet de modération

Answer 5

L’interaction entre la VI et la Vmod décrit la VD. Augmente ou diminue l’effet de la VI sur la VD

Question 6

Validité

Answer 6

A quel point les résultats d’une études représentent la réalité

Question 7

Validité interne

Answer 7

Degré auquel une étude ou un instrument de collecte mesure ce qu’il est censé mesurer

1. L’instrument mesure bien un concept donné
2. Les résultats obtenus s’expliquent uniquement par les variables manipulées par l’expérimentateur. précautions prises pour contrôler l’effet indésirable des autres variables non-pertinentes à l’étude

Question 8

Validité externe:

Answer 8

Degré de généralisation des résultats d’une étude donnée

Participants représentatifs de la population générale?

Lien entre échantillon et population

Question 9

Validité de construit

Answer 9

Degré de correspondance entre les variables indépendantes et dépendantes évaluées par l’étude et les concepts postulés dans l’hypothèse de recherche

Ex: on veut évaluer la sensibilité parentale

Il faut s’assurer que la mesure évalue vraiment la sensibilité pendante et non pas un concept lié, comme le stress parental

Question 10

La fidélité

Answer 10

Facilite avec laquelle les résultats obtenus sont reproduits

Question 11

Fidélité temporelle

Answer 11

L’instrument mène au meme résultats lorsqu’il est administré à deux reprises différentes dans le temps

Ex: un individu devrait rapporter un niveau d’estime de soi semblable deux semaines plus tard

Question 12

Fidélité inter-items/inter-juges

Answer 12

Lorsque les questions et les juges s’entend pour mesurer la même chose de la même façon

Ex: statistiquement les items d’un questionnaire doivent montrer une forte homogénéité

Question 13

Méthodes descriptives: observation en milieu naturel

Answer 13

Observer et enregistrer les comportements d’un groupe dans leur contexte familier, sans intervention du chercheur

Avantages:
Très près de la réalité
Utile lors des premières étapes d’une recherche

Désavantage:
Aucune manipulation des variables: impossible de faire des prédictions ou de trouver des explications causales

Question 14

Méthodes descriptives: étude de cas

Answer 14

Étudier de profondeur le cas d’un sujet ou d’un petit nombre de sujets, souvent sur une longue période, repose sur des observations, des entrevues et parfois des tests psychologiques

Avantages:
Permet une analyse détaillée et complexe de l’événement ou de la personne

Désavantage:
Peu de contrôle sur les variables à l’étude: aucune manipulation des variable
Validité interne faible: exactitude de l’information?
Validité externe faible si cas non-représentatif

Question 15

Méthodes descriptives: observation systématique

Answer 15

Observer et enregistrer méticuleusement le comportement de personnes dans un environnement contrôlé (laboratoire)

Avantage:
Utilisation d’un équipement perfectionné

Désavantage:
Différence possible entre le comportement observé en laboratoire et en milieu naturel

Question 16

Méthodes descriptives:

Entrevue

Answer 16

Recueillir des informations de façon systématique pour obtenir des renseignements précis sur les attitudes, croyances, expériences ou comportements d’un groupe ou d’un échantillon de gens

Avantage:
Permet aux répondants de nuancer leurs réponses

Désavantage:
Exige beaucoup de temps

Question 17

Méthodes descriptives: questionnaire

Answer 17

Interroger de façon directive des individus avec un questionnaire standardisé

Avantages:
Grand nombre
Rapide
Possibilité de comparer

Désavantage:
Renseignements sommaires
Désirabilité sociale

Question 18

Méthodes descriptives: méthode corrélationnelle

Answer 18

Permet d’étudier les associations entre les variables. Est ce que les phénomènes sont liés, et si oui, jusqu’à quel point?

Avantage:
Utile lors des premières étapes de la recherche
Rapide et peu coûteux

Désavantage:
Aucune de manipulation des variables, aucun lien de causalité
Biais potentiels des participants
Peu de contrôle sur les variables (tierce variable?)

Question 19

Méthodes d’expérimentation:

Le devis expérimental en laboratoire

Answer 19

Sert à vérifier une hypothèse causale. L’expérimentateur manipule au moins une VI et assigne aléatoirement les participants aux conditions expérimentales

Groupe expérimental: groupe de participants exposés à la variable indépendante

Groupe témoin: groupe de participants utilisés dans un but de comparaison

Avantages:
Validité interne-le contrôle de l’expérimentateur
Assignation aléatoire permet d’inférer la causalité

Désavantage:
Risque de faible validité externe (aspect artificiel)
Difficulté à manipuler certaines variables liées à l’éthique
Souvent la variable indépendante d’intérêt est l’âge

Question 20

Méthodes d’expérimentation: le devis quasi-expérimental

Answer 20

Sert à comparer des groupes sans assignation aléatoire- la variable indépendante est inhérente au sujet, on ne peut pas changer

Avantage:
Permet de vérifier l’effet de variables qu’on ne pourrait pas manipuler en laboratoire
Meilleur validité externe

Désavantages:
Possibilité de faible validité interne: les groupes qui diffèrent sur un point risquent de différer sur d’autres
Résultats plus ambigus

Question 21

Choix des mesures : mesures auto-rapportées:

Answer 21

Questionnaire
Journal de bord
Ordinateur de poche

Question 22

Choix de mesures:

Les entrevues

Answer 22

Pour obtenir des renseignements précis
Ex: entrevue sur l’attachement adulte: permet d’accéder aux représentations intériorisées de l’individu en lien avec ses expériences d’enfance
Coûteux en temps et en argent

Question 23

Choix des mesures : mesures implicites

Answer 23

Permettent d’évaluer les représentations mentales à l’extérieur du champ de conscience

Question 24

Choix de mesures: mesures comportementales

Answer 24

Fréquence, vitesse, intensité, durée

Ex: fréquence des comportements agressifs chez les enfants d’âge préscolaire

Ex: temps nécessaire pour accomplir une tâche

Ex: intensité des émotions lors d’une séparation parent-enfant

Question 25

Mesures de collecte de données: transversale

Answer 25

Mesure la même variable au même moment

Avantages:
Relativement rapide
Peut révéler des changements potentiellement liés à l’âge

Désavantage:
Effet de cohorte
Chaque participant est évalué une seule fois
Absence d’information sur la séquence des changements liés à l’âge et de la cohérence des comportements individuels au fil du temps

Question 26

Mesures de collecte de données :

Étude longitudinale

Answer 26

Étudier un meme sujet sur une longue période

Avantage:
permet d’examiner les séquences de changements et les phénomènes de continuité au fil du temps
Élimine l’effet de cohorte

Désavantage:
Méthode laborieuse en temps et en ressource
Effet d’habituation
Abandon sélectif: échantillon plus homogène avec le temps

Question 27

Méthode de collecte de données séquentielles

Answer 27

Comparaisons transversales:
Reproduction d’une étude transversale à différentes époques

Comparaisons entre les cohortes:
Comparaison d’individus de même âge différentes époques (différentes cohortes)

Comparaisons longitudinales
Reproduction d’une étude longitudinale à différentes époques

Question 28

Analyses statiques des données

Answer 28

L’analyse statiques permet de déterminer quantitativement (objectivement) si l’hypothèse a l’étude est confirmée ou pas

Moyenne 
Corrélation (r de Pearson) 
Test-t
Analyse de variance 
A l’aide du programme SPSS

Question 29

Interprétation des résultats

Answer 29

Nécessite d’être critique

Est-ce que l’hypothèse a réellement été vérifiée (l’étude a-t-elle bien été menée)
Est-ce que les résultats sont interprétés en fonction des hypothèses (interprétations trop larges, lien de causalité)

Être conscient des limites de l’étude
Est-ce qu’on peut généraliser les résultats (i.e., échantillon représentatif)?

Question 30

Diffusion des résultats

Answer 30

Soumission 
Décision (3 à 6 mois) acceptée, refusée, révision 
Travail de révision et ré-soumission 
Décision 
Etc

Question 31

Règles d’éthique en recherche

Answer 31

Moralité des buts et des moyens
Respect de la dignité humaine 
Consentement libre et éclairé 
Confidentialité des renseignements privés 
Utilisation de la tromperie 
Rémunération 
Publication