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Élève Adolescent > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Décrivez les principales composantes qui sont en lien avec le déclenchement de la puberté (axe, hormones, processus)

A

Axe Neuro hormonal:

  • Hypothalamus
  • > Gn-RH induit dans…
  • Hypophyse
  • > la sécrétion de FSH et LH qui induisent…
  • > Gonadarche (cascade hormonale)
  • > Sécrétion hormones sexuelles (Progestérone et Oestrogène / Ovaire + Testostérone / Testicule)
  • Adrénarche
  • > Changement corporel + Androgènes surrénaliens
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Q

Définir les caractères sexuels primaires et secondaires

A

Primaires: Fonctions reproductives (cycle ovarien / Éjaculation)

Secondaires: Différenciation entre gars et fille

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Q

Vrai ou Faux. Le développement des seins est un caractère sexuel primaire.

A

Faux.

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4
Q

Vrai ou Faux, Le développement des glandes lactifères est un caractère sexuel primaire.

A

Vrai.

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5
Q

Marquez la différence entre la poussée de croissance entre les filles et les gars.

A

Fille: En moyenne, la poussée est 2 ans avant les gars.

Garçon: Sur une plus longue période et marquée.

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6
Q

Quels sont les 3 critères les plus marquants de la maturité sexuelles chez les filles?

A

1 - Poil sur le corps
2- Développement de seins
3- Menstruation

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7
Q

Quel est le critère pour qu’une fille soit considérée «Précoce» ou «Tardive» ?

A

Précoce: Transformation au plan sexuel entre 7-8 ans

Tardive: Pas de menstruation après 16 ans

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8
Q

Quel est le critère pour qu’un gars soit considéré «Précoce» ou «Tardif» ?

A

Précoce: Transformation au plan sexuel avant 9-10 ans

Tardif: Développement testiculaire après 14 ans

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9
Q

Vrai ou faux. Plus du tiers des filles ont leur taille adulte à l’âge de 13 ans.

A

Vrai.

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10
Q

Vrai ou faux. 3% des garçons ont leur taille adulte à l’âge de 13 ans.

A

Vrai.

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11
Q

Présenter les facteurs influençant le début de la puberté. (2)

A

Génétique:
- 50% est associé à un facteur génétique

Environnement:

  • Nutrition
  • % de gras chez les filles (déterminé par Leptine)
  • Stress / Relation familiale (carence chaleur)
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12
Q

Vrai ou faux. Un faible pourcentage de gras chez une fille augmente ses chances d’avoir des menstruations précoces.

A

Faux.

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13
Q

Dites ce qu’est la tendance séculaire et donner deux causes l’expliquant.

A

Tendance séculaire: augmentation du rythme de croissance et la taille des adultes avec les siècles.
-Taille et masse plus élevée

Cause:

  • Croisement génétiques plus diversifiés
  • Meilleures conditions de vie (médicaments, stress(famine))
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14
Q

Discuter rapidement du lien des hormones avec les comportements des adolescents.

A

Comportement agressifs / Influence de T:

  • Délinquants incarcérés ont légèrement un taux de Y plus élevé (Vs non incarcérés)
  • T davantage relié aux comportements de dominance sociale (l’agressivité serait une stratégie pour parvenir à des fins)
  • T peut être associé à un indicateur de succès social

Humeurs et émotions:

  • S’expliqueraient davantage par des liens indirects
  • > Changement hormonaux = transformation du corps = apparence plus adulte = individu traité différent par les adultes = rétroaction de l’individu
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15
Q

Qu’est-ce qu’un statut pubertaire?

A

Fait référence au degré de maturation physique et est lié avec le rythme de la maturation pubertaire. Ce dernier compare le statut de l’individu par rapport aux autres personnes du même groupe d’âge.

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16
Q

Quelles sont les 2 hypothèses en lien avec le rythme et le développement des adolescents?

A

H1 (Déviance):
-La précocité et le caractère tardif de la puberté peuvent tous les deux comporter des risques. Déviance par rapport à la norme = peut amener des DA car différent des autres.

H2(Précocité):

  • Interrompt le cours normal du développement
  • Le jeune manque de temps pour accomplir les tâches développementales liées à l’enfance/préadolescence.
  • N’a pas tous les outils pour relever les défis de la maturation physique et sexuelle
  • Pression/Attentes envers l’individu pour qu’il agisse comme un adulte, car il a l’air d’en être un, même s’il n’a pas la maturité Sociale, Émotionnelle, Comportementale et Cognitive de son apparence.
17
Q

Pour quelle raison est-ce que les individus avec une puberté tardive peuvent ressentir de la frustration?

A

Car ils peuvent se faire traiter comme des enfants.

18
Q

Contraster les effets d’une maturité précoce et tardive chez les filles.

A

Précoce:

  • Généralement plus populaire que la moyenne (seul avantage)
  • Associé à symptômes de dépression, drogue, cigarette, alcool.
  • Trouble de conduite et alimentaire
  • Plus susceptible de maintenir une trajectoire problématique
  • Plus susceptible d’un cancer du système reproducteur

Tardive:

  • Adaptation plus positive (par persévérance et réussite scolaire)
  • Peuvent être temporairement moins populaire auprès des garçons
  • Problème d’image de soi et comportemental
19
Q

Pourquoi est-ce que les filles avec une maturité précoce sont souvent associées avec des troubles de conduites?

A

Ils sont en avance dans leur développement par rapport à leurs pairs en classe qui sont encore des enfants. Leurs comportements d’adolescentes se démarquent plus intensément.

20
Q

Quelle hypothèse en lien avec le rythme et le développement est la plus plausible chez les garçons et chez les filles?

A

Garçon: H1

Fille: H2

21
Q

Contraster les effets d’une maturité précoce et tardive chez les garçons.

A

Précoce:

  • Conséquences positives (force + muscle)
  • Tendance à avoir une bonne image de soi, leader positif, populaire auprès des filles et bien perçu par les adultes
  • Associé à la délinquance, problèmes extériorisés, symptômes dépressifs et détresse psychologique.

Tardive:
-Risque de dépression, image de soi négative et consommation d’alcool (significativement plus élevée que la moyenne)

22
Q

Qu’est-ce que le mécanisme d’amplification lié avec le contexte?

A

La différence de maturité importante avec les pairs du même âge pousse l’individu à se tenir avec un des amis plus âgés (ou déviants). Les comportements, alcools, drogues, relations, sont normaux pour ceux d’âge plus avancée, mais pas pour l’individu qui est simplement précoce.

23
Q

Qu’est-ce que la définition de l’image corporelle et les deux questions qui y sont associées?

A

Perception cognitive et affective, consciente et inconsciente, que l’individu a de sa propre apparence.

1- Est-ce que j’aime mon corps?
2- Est-ce que les autres aiment mon corps?

24
Q

Définir brièvement le concept de distorsion de la perception en lien avec l’image de soi.

A

Perception (consciente/inconsciente) erronée. La personne se trouve laide même si elle ne l’est pas vraiment.

25
Q

Quels sont les facteurs biologiques dans l’image de soi?

A

Imc:

  • Garçon avec IMC faible ou élevée = insatisfaits
  • Filles veulent avoir une IMC faible, même si elles ne sont pas hautes. Se trouvent grosses et veulent être minces.

Période pubertaire:
-Plus difficile chez les filles, car les changements sont plus soudain que les garçons qui sont souvent plus dans une continuité.

26
Q

Nommez et décrivez les 3 facteurs sociaux dans l’image de soi.

A

Médias:

  • Une des sources les plus importantes et influentes pour les standards de beauté.
  • Images courantes de femmes très minces et hommes très musclés. (Diminue l’impression qu’il existe une grande variété de types de corps)
  • Société tellement axée sur la minceur que tu l’es ou tu ne l’es pas. Pourtant, tu peux ne pas être mince sans être gros.
27
Q

Décrivez le facteur de la Famille dans l’image de soi.

A
  • Importance des habitudes, leurs valeurs et du comportement des parents (peut être positif et négatif)
  • Tendance à faire des remarques qui ne sont pas voulues négatives, mais qui le sont reçu par l’individu de cette manière.
28
Q

Décrivez le facteur des pairs dans l’image de soi.

A

-Conversations entre amis et Médis suscitent la comparaison et peut amplifier les standards.

29
Q

Vrai ou faux. La moitié des jeunes au secondaire ne sont pas satisfaits par leurs apparence.

A

Vrai.

30
Q

Quels sont les trois éléments composant le facteur de vulnérabilité psychologique dans l’image de soi?

A
  • Comparaison sociale
  • Intériorisation des normes
  • Investissement dans l’apparence physique
31
Q

Vrai ou faux. Les garçons sont autant vulnérables que les filles aux pressions sociales.

A

Faux. Les filles le sont plus.

32
Q

Nommer au moins 3 moyens d’aider les jeunes à développer une image corporelle positive dès l’enfance.

A
  • Multiplier sensation corporelle pour apporter le concept que le corps est aussi une source de plaisir / confort
  • Encourager enfants à tenir compte de leurs sensations physiques (fatigue, faim, soif)
  • Éviter les remarques sur notre poids et celui des autres / Les aliments à éviter (diff. Entre conscientiser sur la mal bouffe et dire « mange pas ça »)
  • Favoriser repas en famille pour avoir relation saine avec la nourriture (pas forcer l’enfant à tout manger s’il dit ne plus avoir faim et que c’est pas un caprice) / Accepter de resservir l’enfant s’il a faim.
  • Ne pas trop utiliser la nourriture comme récompense (Poutine pour récompenser !)
  • Être un model (restriction et non régime)
  • Aider le développement critique des images sur les réseaux sociaux qui n’ont rien à voir avec la réalité.
  • Préparer les jeunes aux changements de leur corps dans une conception qu’il s’agit quelque chose de positif.

Élève Adolescent (4 decks)

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