Cours 2 Flashcards
Exemples de facteurs communs
üLa personnalité de l’aidé.e
üLes facteurs contextuels dans sa vie (ex: deuil..)
üLa personnalité de l’aidant.e (ex: facilité à créer alliance)
üL’alliance de travail
üL’effet placébo
üLe dialogue thérapeutique entre l’aidant.e et l’aidé.e
üLe feedback réciproque entre l’aidant.e et l’aidé.e
üLe modèle/méthode/techniques
Le savoir-être de l’aidant:
3 attitudes spécifiques:
1) empathie;
2) considération positive inconditionnelle, donc d’une attitude chaleureuse et respectueuse exempte de jugements
3) congruence, soit une façon pour l’intervenant d’être « en accord avec lui-même, avec les sentiments qu’il éprouve et la conscience qu’il en a »
un état vis-à-vis de soi-même et vis-à-vis des personnes avec qui on interagit
C’est quoi l’alliance thérapeutique ?
Ça vient d’ou?
Collaboration mutuelle, le partenariat, la coopération entre l’aidé.e et l’aidant.e dans le but d’accomplir les objectifs fixés.
« Le degré auquel le client et le psychothérapeute s’entendent sur des objectifs et des tâches, et vivent le lien émotif. »
• Une des variables les plus significatives dans l’efficacité
d’une démarche de relation d’aide.
Vient de la psychanalyse
est-ce que l’alliance thérapeutique fluctue à travers un processus?
Comment une alliance peut se briser ? (donner 2 exemples)
oui
ex:
- confrontation
- attachement insécure de l’aidé
Comment créer et maintenir une bonne alliance de travail?
- Créer un climat de confiance
- Poser un cadre clair et stable
- Accueillir la demande
- Assurer un climat où l’aidé.e peut investir sa démarche de relation d’aide de manière autonome et en responsable.
Comment peut se manifester l’effet placebo chez l’aidé:
et chez l’aidant:
chez l’aidé:
- espoir dans le processus
- confiance en l’intervenant
- se sentir compris, accepté
chez l’aidant:
confiance en les capacités de l’aidé
confiance en ses propres habiletés
capacité de susciter l’Espoir chez l’aidé (ex: lui dire ses forces, dès le début)
C’est quoi l’effet pygmalion?
amélioration des performances du sujet, selon si on croit en leurs capacités et en leur réussite.
Nommer valeurs et attitudes/compétences affectives
- Respect
- Empathie
- Sensibilité à l’autre
- Sensibilité à soi
- Authenticité professionnelle
- Écoute
- Attitude d’ouverture et d’accueil
- Renforcement de l’autonomie du client
C’est quoi la confrontation empathique?
Remettre en question les propos, les pensées, comportements de l’aidé.e. Relever les
discordances, les contradictions.
Quels sont les 3 buts de la confrontation empathique?
Arrêter: Reconnaître les actions qui maintiennent l’aidé.e dans des situations difficiles ou l’empêchent de se réaliser et y mettre fin.
Commencer: Identifier et encourager les actions qui permettent à l’aidé.e en premier lieu d’éviter les ennuis, mais aussi de progresser.
Continuer: Identifier les activités de résolution de problèmes de l’aidé.e ou les actions qui favorisent le dév. de nouvelles perspectives, surtout s’il se montre hésitant et persévérer dans ces activités.
Confrontation empathique
nommer exemples de blocages à cibler :
- Inconscience
- Duperie de soi (ou se mentir à soi-même)
- Refus de voir la réalité
- Conscientisation sans l’action
- Attitudes ancrées
- Distorsions cognitives
- Comportement manifeste
- Divergences entre les paroles, la pensée et l’action
- Conséquences de l’impact de l’attitude des autres sur l’aidé.e
L’interprétation : c’est quoi?
se fait par….
l’aidant.e propose à l’aidé.e une signification possible d’un élément dans le but de comprendre sa problématique et de l’aider à se comprendre.
via la focalisation
Comment expliques-tu que…?
Verriez-vous un lien entre le fait que… et le fait que …?
Se pourrai-t-il que vous soyez en colère contre votre fille parce qu’elle n’a pas pris
de vos nouvelles?
4 sources de l’interprétation
- Intuition
- Recadrage
- Connaissances en sexologie et en psychologie
- Implication
Avant de faire une interprétation, se questionner à savoir…
De quelle source provient mon interprétation ?
Est-elle formulée en termes simples?
Est-ce le bon moment?
- *ne pas insister
- *ne pas inviter l’aidé à faire sa propre interprétation
Question Lecture:
Expliquer ce que sont les dimensions du savoir-être
présence authentique
écoute et empathie
capacité de créer alliance thérapeutique
conscience réflexive
