Cours 2

Question 1

Qu’est-ce que l’adolescence?

Answer 1

Période développementale entre 12 et 18 ans

Signifie « grandir vers » (ad: vers et olescere: croître, grandir)

Initialement envisagée comme une période de crise ou intermédiaire

De plus en plus envisagée comme une période à part entière, avec ses enjeux propres

Question 2

Comment Aristoste conçoit le développement de la maturité?

Answer 2

comme le résultat de trois périodes de 7 ans:

• Petite enfance (0-7 ans)
• Enfance (8-14 ans)
• Jeunesse (15-21 ans)

Question 3

Quelles sont les 3 phases de l’étude de l’adolescence?

Answer 3

Perspective déficitaire (jusqu’en 1970)

Appréciation de l’hétérogénéité (1970-1990)

La perspective du développement positif (1990 et +)

Question 4

Quels sont les points principaux de la phase 1: période déficitaire?

Answer 4

« Storm and Stress » (Hall, 1904)

Période de perturbations normatives (Anna Freud, 1969)

Perdure jusqu’aux années 1970

Question 5

Qu’est-ce qui distingue Stanley Hall

Answer 5

Père de la psychologie scientifique de l’adolescence: It’s psychology and itsRelations to Physiology, Anthropology, Sociology, Sex, Crime, Religion and Education (1904).

Normative Turmoil, Storm and stress

Sur la sexualité, certaines positions novatrices (franchise de l’information fournie par les parents)… d’autres moins (masturbation):

• Le désir sexuel des adolescents est sain et normal et que cela fait parti du développement
• Les parents devraient parler de sexualité (mais les mère seulement aux filles et les pères aux garçon) -
• position répressive sur la masturbation: elle baisse le potentiel héréditaire; le sperme est moins viable donc les enfants de ce garçons allaient avoir des problèmes, dépression (appelé neurasthénie à l’époque) -

Question 6

Qu’est-ce qui distingue Anna Freud?

Answer 6

Conception assez semblable à celle de Hall

Oscillation dans les extrêmes (ex.: travailler vs. indolence; soumission vs. rébellion)

Difficile de différencier entre les perturbations normatives et la présence d’une psychopathologie

Trouble du développement, mais pas psychopathologie formelle

Question 7

Qu’est-ce qui distingue Peter Blos?

Answer 7

Conflit entre besoin d’indépendance et désir de rester dépendant

Individuation (avoir sa propre identité, se détacher de ses parents) = expérience douloureuse

Isolement, solitude, confusion… Vision très sombre et pas réaliste de l’adolescence

Question 8

Qu’est-ce qui distingue Erik Erikson ?

Answer 8

Théorie lifespan (théorie qui couvre la vie au complet (naissance à la mort))

Emphase sur le moi: Le moi n’est pas seulement un intermédiaire entre le ça et le surmoi. Le moi a du potentiel.

Intérêt pour relation de l’individu et son environnement social. Les idées d’Erikson sont reprise encore aujourd’hui, car il s’intéressait au changements de l’environnement

Pour erikson la crise à un potentiel

Question 9

Qu’est-ce que le stade 5 de Erikson ?

Answer 9

Stade 5 (12-18 ans):
Crise: Identité versus Confusion des rôles

Question principale: « Qui suis-je et où vais-je? »

Force adaptative: Fidélité (« Capacité à se conformer loyalement à ses engagements librement choisis ») La fidélité envers soi-même

On donne un « moratoire » aux adolescents L’identité moratoire; explorations actives qui forgent l’identité
Lorsque le stade 5 est mal résolu, la personne risque de s’engager dans des relations de types fusionnelles

Question 10

Qu’est-ce que le stade 6 de Erikson?

Answer 10

Stade 6 (18-34 ans):
Crise: Intimité versus Isolement

Question principale: « Vais-je partager ma vie avec quelqu’un ou vivre seul? »

Force adaptative: Amour (« Capacité de se donner à autrui sans se perdre »)

Période moratoire encore possible chez certains individus: C’est une minorité d’individu qui sont en moratoire au stade 6

Question 11

Quelles sont les caractéristiques de la phase 2

Answer 11

Phase 2 : appréciation de l’hétérogénéité (1970-1990):

L’hypothèse de Hall ≠ universelle: Les adolescent ne sont pas toujours en conflit avec leurs parents

Plusieurs adolescents
Valorisent leurs relations avec la famille et les pairs, Présentent des valeurs positives (éducation, justice sociale) et Sélectionnent des amis qui partagent leurs valeurs

De nombreux cheminements sont possibles à l’adolescence

Les recherches publiées par la SRA et la SAM ont jeté les fondations

Ont relevé que le développement résultait de transactions entre l’individu et l’environnement (Bronfenbrenner, 1979)

Notions de facteurs de protection et de facteurs de risque: Les adolescents ne sont pas égaux; certains se développent bien, d’autres non.

Question 12

Quelles sont les caractéristiques de la phase 3?

Answer 12

Phase 3 : la perspective du développement positif (PYD)

Années 1990, influence de:

• Émergence de la psychologie positive (Seligman)
• Théories des systèmes développementaux (Bronfenbrenner)
• Émergence d’un nouveau paradigme: le développement positif des jeunes (Positive Youth Development, PYD)

Psychologie positive (Seligman, 2000, 2005):

• Focalisation sur les forces vs déficits
• Cultiver les forces et vertus vs réparer ce qui est brisé

Vie bonne = hédonisme + engagement + sens
Qu’est-ce qui fait la promotion d’une vie bonne?

Question 13

Quels sont les facteurs qui questionnent si l’adolescence est une période de transition?

Answer 13

Absence de contenu: ne sont plus des enfants, mais pas encore des adultes (donc que sont-ils?)

Jeunesse: terme flou

Suggère que l’enfance et l’âge adulte = périodes de forte stabilité

Critère biologique (début de la puberté)

Critères psychologiques : pratiquement inexistants

Période très changeante culturellement

Question 14

Quels sont les facteurs qui questionnent si l’adolescence est une période de crise?

Answer 14

La crise normative?:

• Les adolescents sont en général stables émotionnellement (il y a une petite baisse de l’attachement envers les parents, mais ce n’est pas extrême)
• Mythe de l’augmentation importante des conflits avec les parents: les conflits sont souvent banals

Question 15

Quelles sont des exemple de tâches développementales de l’adolescent identifiées dans (Havighurst, 1972)?

Answer 15

Accéder à l’autonomie face aux parents et aux adultes
Choisir un métier et s’y préparer
S’assurer une indépendance économique
Se préparer à la vie conjugale et familiale
Établir des relations nouvelles et plus adultes avec les pairs des 2 sexes
Assumer un rôle social masculin ou féminin
Accepter son corps tel qu’il est
Adopter un cpt social responsable
Élaborer un système de valeurs et de règles éthiques
Développer les habiletés intellectuelles et les concepts nécessaires à l’acquisition des rôles civique

***Beaucoup de critères ne font pas de sens, car selon ceux-ci beaucoup de gens ne pourraient pas être considérés comme des adultes

Question 16

Quel est les postulat de James Arnett concernant l’adolescence?

Answer 16

Selon Arnett, l’âge adulte émergent est une nouvelle période développementale qui a émergé dans le dernier demi-siècle et s’échelonne maintenant jusqu’à la mi-vingtaine, voire jusqu’au début de la trentaine

Ne sont plus des adolescents mais pas encore tout-à-fait des adultes

Question 17

Quels sont les 5 élément qui caractérisent l’adulte émergent selon Arnett?

Answer 17

1- Exploration de l’identité, particulièrement dans les domaines amoureux et professionnels;

2- Instabilité (i.e. résidentielle, en amour, au travail et dans les études); Déménagement fréquents, retour chez les parents,

3- Focus sur soi (pas encore les engagements de la vie familiale, grande autonomie de choix);

4- Sentiment d’être «entre-deux» (la plupart ne se considèrent plus comme des adolescents mais pas encore complètement comme des adultes);

5- âge de tous les possibles (optimisme quant au futur, possibilité de prendre n’importe quelle direction).

Question 18

Qui est James E Côté et quelles sont ses critiques à L’égard de la théorie d’Arnett?

Answer 18

Sociologue (University of Western Ontario)
Considère l’émergence de l’âge adulte comme un mythe pouvant affecter négativement le bien-être des jeunes de la génération actuelle (et les prochaines)

Très critique à l’égard de la théorie d’Arnett…:

Texte critique de James E. Côté (2014):
- Méthodologie d’Arnett pas claire = d’où viennent les 5 caractéristiques dont il parle? Arnett ne dit pas la méthode qu’il utilise, comment il a analysé ses données

Une partie de son argumentaire = âge moyen du mariage Dans les entrevue de Arnett, ses participants n’ont pas parlé du mariage… Mais Arnett considère quand même l’âge moyen du mariage comme une variable significative

Qu’est-ce qui se développe?

Stigmatisant pour les jeunes qui s’engagent dans une route « traditionnelle » Les jeunes en difficultés sont écartés de la théorie

La période de moratoire dont discute Erikson était liée à quelque chose de volontaire

Arnett fait (pratiquement) complètement fi des conditions socioéconomiques difficiles dans lesquelles évoluent certains jeunes

Pas d’analyse factorielle permettant de dégager les cinq caractéristiques auprès de différentes populations (i.e., principe d’invariance)

Question 19

Quels sont (grossièrement) les postulats qui opposent Arnett et James E Côté?

Answer 19

Une période d’opportunités, d’exploration, de « fun » et d’optimisme? (Jeff Arnett)
ou
Une période de confusion et de prise de risque? (James E. Côté)

Question 20

L’adolescence est la période la plus à risque pour…

Answer 20

Consommation excessive d’alcool

Utilisation de drogues dures

Conduite avec facultés affaiblies

Infection VIH

Question 21

En quoi les comportement des Étudiants et ceux des non-étudiants divergent au niveau de la prise de risque?

Answer 21

Les recherches évoquent souvent le fait que les étudiants adoptent beaucoup de conduites à risque
Hic: à l’exception de la consommation d’alcool, les « non-étudiants » prennent plus de risque que les étudiants

Par rapport aux étudiants, les « non-étudiants » sont surreprésentés dans…
… consommation de drogues (marijuana, crystal meth)
… les relations sexuelles sans engagement
… les relations sexuelles sans utilisation du condom
… conduite avec facultés affaiblies (pour les femmes)

Les décrocheurs: plus portés à la consommation excessive d’alcool et conduite avec facultés affaiblies

Question 22

Qu’est-ce qui devrait également être pris en considérations lors d’études sur les adolescents?

Answer 22

Qu’est-ce que l’instabilité « normative »? Est-ce qu’il y a des barèmes, des points de coupure…?

Plus facile de focaliser sur soi dans une culture individualiste

Plus facile d’explorer dans une culture où nous avons…

(1) liberté individuelle;
(2) égalité entre les genres;
(3) acceptation générale des LGBTQIA;
(4) ressources + abondantes;
(5) sécurité relative.