Cours 2 Flashcards
Quels sont les avantages d’une évaluation formelle selon l’approche classique?
- Permet d’identifier les forces et faiblesses
- Contexte idéal en relation duelle et au calme
- Normes connues
- Quantifiable
- Comparable
Qu’évalue l’approche classique?
Les 4 composantes du langage
Quels sont les avantages/désavantages d’une évaluation informelle selon l’approche classique?
- Fréquent dans les évaluations de troubles de la communication
- Pas de norme (problème)
- Comparable seulement avec lui-même
- Les tâches peuvent être adaptées en fonction du patient
Qu’évalue l’approche cognitive?
Les problèmes sous-jacents à partir de modèles psycholinguistiques
Quels sont les avantages/désavantages d’une évaluation formelle selon l’approche cognitive?
- Permet d’identifier les troubles ss-jacents au déficit linguistique
- Permet de cibler + précisément la thérapie
- Normes
Quels sont les avantages/désavantages d’une évaluation informelle selon l’approche cognitive?
- Permet d’identifier les troubles ss-jacents au déficit linguistique
- Permet de cibler + précisément la thérapie
- Pas de norme
- Demande bcp de temps (création du matériel et passation)
Qu’est-ce que la communication fonctionnelle?
Habiletés à recevoir ou à transmettre un message quelque soit le moyen utilisé, pour communiquer de façon efficace et indépendante dans un environnement naturel
Qu’évalue l’approche fonctionnelle?
L’environnement, les habitudes de vie, la participation sociale et la pragmatique (en partie)
Quels sont les avantages d’une évaluation selon l’approche fonctionnelle?
+ écologique
tient compte des habitudes de vie du patient
tient compte de ses interactions avec ses proches dans son quotidien
Une évaluation devrait tenir compte de quoi?
Cognition Linguistique Pragmatique Environnement Habitudes de vie Qualité de vie
Quels sont les objectifs d’évaluation?
- Déterminer les forces et faiblesses du patient dans un but :
- 1 aide au diagnostic
- 2 identifier les problèmes ss-jacents
- 3 choisir une thérapie appropriée
- Identifier les facteurs qui facilitent la communication
- Mesurer l’efficacité d’un traitement
- Faire une expertise légale
- Faire de la recherche clinique
- Information le patient, ses proches, les autres intervenants
Comment détermine t-on ses objectifs d’évaluation?
Selon:
- le milieu de pratique
- le degré de sévérité du déficit
- la présence de troubles associés
- les besoins environnementaux
Que recueille t-on dans une cueillette d’information?
- Données générales
- Données médicales
- Données personnelles (directes et indirectes)
Que sont les données générales?
- âge du patient
- âge au moment de la survenue de l’accident
- sexe
- manualité
- langue maternelle, langues parlées
- niveau de scolarité
- profession
- état civil
- enfants
- surdité/démence
- besoin de lunettes
- traitements médicamenteux
Que sont les données médicales?
Histoire de la maladie: - survenue du déficit (brutal ou insidieux) - examen neurologique - - CR de scanner, IRM (localisation de la lésion, étendue) - troubles associés Antécédents médicaux - problèmes cardiaques - diabète - AVC - cancer Rapports d'orthophonie précédents Rapports des autres intervenants
Que sont les données personnelles indirectes?
Données recueillies auprès des proches:
- occupation, loisirs
- intérêts personnels
- réseaux sociaux
- habitudes de vie
- habitudes de lecture/d’écriture
- habitudes de communication
Avec quoi peut-on recueillir des informations personnelles indirectes?
CÉTI
Que sont les données personnelles directes?
L'observation directe se fait lors du premier contact avec le patient 1-2e ligne: ds la chambre du patient 3e ligne: dans le bureau du coordinateur ou TS Permet de se faire une 1ère idée: - capacité à initier le discours - troubles arthriques - manque du mot - paraphasies - troubles de compréhension - possibilité d'aberrations syntaxiques On peut initier une petite évaluation: - faire réaliser des ordres simples - dénommer des objets - répéter quelques mots - faire faire des praxies bucco-faciales - faire écrire
Que permet la cueillette d’informations?
- Orienter les premières conversations (selon ses intérêts)
- Choisir les outils d’évaluation adéquats
- Adapter l’évaluation au patient (si hémianopsie par exemple)
- Choisir notre ou nos approches
- Poser des hypothèses
Qu’est-ce que l’évaluation selon l’approche analytique?
Évaluation des 4 composantes du langage
Détailler l’évaluation de l’expression orale selon l’approche analytique
- Conversation
- Dénomination
- Évocation lexicale
- Discours narratif
- Discours procédural
- Répétition
- Lecture à voix haute
Détailler l’évaluation de la compréhension orale selon l’approche analytique
- Conversation
- Désignation
- Exécution de consignes
- Rappel de récit
Détailler l’évaluation de la compréhension écrite selon l’approche analytique
- Désignation, QCM
- Rappel de texte
- Questionnaires portant sur des paragraphes, sur des textes
Détailler l’évaluation de l’expression écrite selon l’approche analytique
- Copie
- Dénomination
- Discours narratif
- Dictée
Quels sont les outils d’évaluation associés à l’approche analytique?
Mt86
BDAE
PICA
BIA
Quels sont les objectifs du MT86 et du BDAE?
Dépistage de l’aphasie
Précision du test d’aphasie
Degré de gravité du trouble
Quels sont les objectifs du PICA?
Fournir une mesure exacte et fiable de la performance du patient et une estimation stable de changement dans la performance au fil du temps
Décrire le MT86
Test fait par des psycholinguistes 23 sous-tests Normalisé auprès de 167 participants sans aphasie Très utilisé Items bcp + contrôlés que dans le BDAE Origine: Québec/France
Décrire le BDAE
Origine: USA
Test le plus utilisé dans le monde (celui à utiliser lorsque l’on fait de la recherche)
Traduit en plusieurs langues (fr, espagnol, portugais, finnois et hindi)
Validé auprès de 200 personnes aphasies
Contient 36 sous-tests
Décrire le PICA
Origine: Nouveau-Mexique
En anglais, traduit en fr
validé auprès de 357 adultes lésion HG, 96 adultes lésion HD et 100 adultes lésion bilatérale
composé de 18 sous-test avec des 10 objets de la vie courante
passation des sous-test en ordre décroissant de difficulté
nécessite une formation de 40 heures
Décrire le BIA
2 version: une courte et une longue
Version longue:
38 épreuves
Normalisé chez 385 participants de 15 à 80 ans
Qu’évalue le BIA?
Les 4 composantes + la mémoire et le langage élaboré
Quels sont les avantages des tests formels dans l’approche analytique?
- information sur les différentes composantes du langage
- mesures objectives
- normes
- stimuli contrôlés
- information sur la nature des troubles
- permet d’avoir un profil
Quels sont les limites des tests formels dans l’approche analytique?
- pas écologique
- fatigue, stress
- peu représentatif du quotidien
- peu sensible à l’évolution
- ne tient pas compte des compensations
- biais de déficits associés
Que peut-on utiliser si on veut évaluer en fonction de l’approche cognitive?
BECLA, lexis et protocole de Lemay
Qu’est-ce que le BECLA
- Reconnaissance des mots entendus et écrits
- Traitement sémantique
- Système de production orale de mots
- Lecture et production écrite
Que peut-on utiliser si on veut évaluer en fonction de l’approche fonctionnelle?
Écomim
Asha-Fax
ECVB
QALA
