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Méthodologie de recherche > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les 3 étapes lors de l’énoncé de recherche ?

A
  1. Choix d’une question de recherche
  2. Recension des écrits
  3. Formulation des hypothèses
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2
Q

De quelle façon peut-on choisir une question de recherche (sources d’inspiration)?

A
  • De notre expérience sur le terrain et théorie personnelle (avec notre propre expérience, on se pose des questions)
  • Discussion avec collègues
  • Suite à la lecture d’articles scientifiques (on trouve de nouvelles questions de recherche)
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3
Q

Quant au choix d’une question de recherche, quelles sont les considérations à prendre en compte?

A
  • PERTINENCE
  • Faisabilité
  • Temps
  • Aspects éthiques
  • Financement
  • Ampleur de la question
  • Accessibilité de la population
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4
Q

Quels buts peuvent être visé dans par une étude?

A

Décrire, expliquer, prédire, contrôler

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5
Q

Quelle est la différence entre des recherches appliquées et fondamentales?

A

Fondamentale: Sert à générer de nouvelles connaissances générales

Appliquée: on tente de répondre à un problème précis, on cherche une solution

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6
Q

Lors de la recension des écrits pourquoi est-il pertinent de consulter des écrits antérieurs sur le domaine choisi (et/ou des sujets connexes)?

A
  • Pour éviter de refaire ce qui a déjà été fait
  • Pour être au courant des débats théoriques et des connaissances plus récentes
  • Confronter ses idées/enrichir sa réflexion
  • Pour avoir des idées sur la méthodologie à employer
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7
Q

Quels avantages il y a t’il, lors de la recension d’écrits de prendre de temps de bien choisir la bonne méthodologie à employer?

A

L’utilisation des bons outils permet une meilleure rigueur et plus de chance d’être publié.

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8
Q

Qu’est-ce qu’une source primaire?

A

Sources bibliographiques.

Primaire : Travail rédigé par le chercheur lui-même et qui va décrire une de ses études ou théorie (travail original)

ex: Freud explique ses recherches sur les rêves

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9
Q

Qu’est-ce qu’une source secondaire?

A

Secondaire : travail empirique/théorique mais citer par d’autres chercheurs que la personne ayant fait l’étude

ex: chercheurs actuels qui relate les textes de Freud sur les rêves

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10
Q

Pour les exemples suivants, dites s’il s’agit d’une source primaire ou secondaire :

  1. ex: Selon John Bowlby (1969), le système d’attachement permet de 1) protéger le bébé…
  2. ex: Le système d’attachement permet de 1) protéger le bébé… (Bowlby, 1969, cité par Pascuzzo, Cyr, Moss & Lecompte, 2011)
A
  1. Primaire

2. Secondaire

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11
Q

Vrai ou Faux.

Lorsque l’on a le choix entre une source primaire et une secondaire, cela n’a pas vraiment d’importance lequel on choisit.

A

Faux.

On veut prendre une source primaire le plus souvent possible.

On choisit une source secondaire seulement lorsque l’on ne peut pas citer une source primaire.

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12
Q

Associez le type d’argument à sa définition.

  1. Arguments logiques
  2. Arguments théoriques
  3. Arguments empiriques

C. Raisonnement inductif ou déductif (Si -> alors), basé sur des connaissances générales
A. Réfère à des modèles théoriques validés
B. Il s’agit de démontrer la pertinence de nos sources.
D. il s’agit de citer les résultats de d’autres études empiriques

A

1 - C
2 - A
3 - D

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13
Q

Si je désire faire une recherche sur une population de sans-abri, quel problème pourrais-je rencontrer lors de mon étude (que je devrais prendre en compte au moment de la conception de celle-ci)?

A

Accessibilité à la population.

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14
Q

Vrai ou Faux.

L’argument qui est le plus fort est l’argument logique.

A

Faux. Le plus fort c’est empirique : car des questions similaires ont déjà été prouvées/testées

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15
Q

Quel type d’argument est-ce?

Ex: Modèle de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985)

Trois besoins sont à la base de la motivation humaine:

besoins de compétence, d’affiliation et d’autonomie

Lorsque ces trois besoins sont comblés, on ressent un sentiment de bien-être.

  • Testé et validé dans de multiples domaines de la psychologie
A

Argument théorique

Présentation d’un modèle théorique (idéalement déjà vérifié par d’autres chercheurs)

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16
Q

De quel type d’argument s’agit-il?

Exemple:
SI la régulation émotionnelle est un processus qui se module par l’apprentissage
ET
SI le milieu familial est la première source d’apprentissage de l’enfant
ALORS on peut penser que le milieu familial a une très grande influence sur le développement de la régulation émotionnelle chez l’enfant

A

Argument logique.

Arguments logiques (Si -> Alors)

  • Raisonnement basé sur des connaissances générales
  • Vont souvent de pair avec les arguments théoriques

Argument déduit par auteur de l’article
2 connaissances générales pour en déduire une conclusion

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17
Q

Vrai ou Faux

Il est possible de combiner un argument théorique et empirique.

A

Vrai.
Souvent on va combiner un argument théorique (présentation d’un modèle) aux arguments empiriques, vu que le modèle à été testé/validé (on en présente les résultats)

18
Q

Donnez 2 raisons qui justifieraient la recension des écrits?

A
  • Réflexion critique et non exhaustive

- identifier un ‘‘trou dans les connaissances’’

19
Q

De quel type d’argument s’agit-il?

Exemple: Méthodologie qualitative de ma thèse

  • But de mon argumentation: démontrer que la méthodologie que je propose est inédite
  • Moyen: citer les études recensées en trois sections (point de vue de la fille seulement, point de vue du parent seulement, point de vue des deux)
A

Arguments empiriques
- Citer les résultats d’autres articles empiriques

Tel auteur a trouvé tel résultats, on va basé notre argument sur ces résultats là.

20
Q

Qu’est-ce qu’une hypothèse? À quoi servent-elles? (à quoi tentent-elles de répondre)

A

Hypothèse = Énoncé formel sur les relations anticipées entre des variables qui nécessite une validation empirique.

  • Tentative de répondre à la question de recherche posée
  • Tentative de résoudre un problème
  • Déclaration relative à un problème qui devrait être vrai si l’explication proposée est bonne
21
Q

Nommez 3 types d’hypothèses et expliquez.

A

Types:
- Générale/conceptuelle : ligne directrice (elle ne sera pas opérationnalisée) ex: le fait d’observer des comportements agressif contribue à augmenter les comportements agressifs

  • De recherche (version opérationnalisée de la précédente): : contient termes qui sont mesurables/observables ex; enfants de 10 ans confronter a un modèle agressif, produisent 2 x de comportements agressifs que ceux qui ne l’ont pas été – Quantifier comportements
  • statistiques : on part de l’hypothèse nulle (effet du hasard seulement) que l’on désire rejeter.
    En rejetant l’hypothèse nulle, ainsi on rejette le fait que celle-ci est basé sur le hasard et que dans les faits elle est basée sur notre théorie.
22
Q

Quelles sont les 4 caractéristiques essentielles d’une hypothèse?

A
  1. être empirique (implique que l’on peut mesurer, observer (on la rend concrète)
  2. choisie en fonction de sa parcimonie : Hypothèse la plus courte et la plus simple possible, avoir le moins de variable dépendante pour avoir le plus de V indépendante (+ facile a tester aussi)
  3. Pouvoir mener à des informations intéressantes (à éventuellement d’autres questions de recherche)
  4. Éviter d’entraîner des problèmes éthiques
23
Q

Je crois que la cigarette cause le cancer et je désire faire une étude sur le sujet dans le but de trouver un lien de causalité entre le cancer et la cigarette.

Comment puis-je opérationnaliser ma question de recherche?

A

Je ne pourrais pas trouver de lien de causalité entre ces 2 variables car pour le prouver je devrais utiliser
une répartition aléatoire de ma population (seule façon que l’on peut attribuer un vrai lien de causalité).

En ayant 2 groupes qui dès la naissance, 1 devra fumer et l’autre non.

DONC non éthique

24
Q

Vrai ou faux?

Une variable médiatrice est un processus par lequel la variable indépendante influence la variable dépendante.
Elle répond à la question ‘‘comment?’’ ou pourquoi?’’.

A

Vrai.

25
Q

De quelle façon peut-on opérationnaliser une variable?

Donnez un exemple de comment opérationnaliser l’anxiété.

A

Il s’agit de décrire une variable en terme observables et mesurables.

ex:
- Mesures physiologiques (sueur, palpitations cardiaques…)
- Questionnaires auto-rapportés (demander à la personne de déterminer son anxiété échelle 1-10, puis induire anxiété et reposer question — aspect subjectif)
- Le nombre d’heures d’insomnie, en démontrant le lien très fort entre les 2 variables

26
Q

Identifiez s’il s’agit d’une variable dépendante ou indépendante:

  1. Caractéristique du projet, de l’environnement physique ou social, de la tâche ou des stimuli présentés, qui peut prendre différentes valeurs et qui est manipulée ou invoquée par le chercheur dans le but d’évaluer son impact sur un indicateur
  2. Caractéristique du sujet, de l’environnement physique ou social, ou du comportement dont on évalue l’effet d’une variable indépendante
A
  1. Indépendante

2. Dépendante

27
Q

Complétez les phrases (dépendante ou indépendante).

  1. La variable _________ correspond à la mesure de la réponse du
    participant. Cette réponse peut être la performance à une tâche, le nombre d’erreurs commises, les réponses à un questionnaire, l’occurrence ou la non occurrence d’un comportement, un temps de réponse, une opinion…
  2. Les variables que le chercheur choisit de faire varier dans son expérimentation sont les Variables _____________, ce sont les facteurs que l’on va manipuler. Elles sont dite ______________ car leurs valeurs sont décidées à priori et ne dépendent pas des sujets de l’expérimentation, ni du reste de la mise en oeuvre expérimentale (Quelques soient les résultats, ce sont les modalités choisies de la __________ qui vont apparaître, et aucune autre).
  3. Par exemple, si lors d’une expérience, le taux de globules blancs des hommes est comparé à celui des femmes, le sexe serait la variable_____________ et le taux de globules blancs, la variable ___________.
  4. Une ___________ comporte au moins deux modalités, qui sont des valeurs choisies par l’expérimentateur. Il en faut nécessairement au moins 2 car on va par la suite comparer les résultats obtenus avec les différentes modalités.
  5. Il faut toujours s’assurer que la variable _____________ sélectionnée va bien mesurer ce qu’elle est censée mesurer et rien d’autre.
A
  1. Dépendante
  2. indépendante, indépendante, VI
  3. Indépendante, dépendante
  4. VI
  5. dépendante
28
Q

Dans l’exemple suivant, identifiez la VI et la VD:

Exemple: si j’écoute de la musique pendant mon jogging, alors je cours plus vite que si je n’en écoute pas.

A

Le fait d’écouter ou non de la musique correspond à la variation de l’environnement, c’est à dire à la VI.

c’est la vitesse de course qui correspond aux observations que l’on fait de l’environnement (= aux données récoltées). La variable dépendante (VD) est l’indicateur de ces observations.

On a donc une variable indépendante (un facteur de variation) : écouter de la musique, dont les deux formes ou modalités sont oui et non; et une variable dépendante (une observation) : la vitesse de course, que l’on mesure en km/h.
Notre hypothèse suppose donc que la vitesse de course (variable dépendante) sera influencée par l’écoute de la musique (variable indépendante).

29
Q

Qu’est-ce qu’une variable sujet? est-elle dépendante ou indépendante?

Donnez un exemple.

A

variable indépendante

variable sujet : caractéristiques du sujet, lui appartient déjà avant l’expérience (QI, genre) qu’on ne peut pas modifier

30
Q

Qu’est-ce qu’une variable stimulus? est-elle dépendante ou indépendante?

Donnez un exemple.

A

Indépendante

variable stimulus: nous on peut manipuler pendant l’étude

ex: performance à la tache qu’on lui soumet, soutien pendant la tache – impact sur son résultat,
le délai entre 2 tâches : 1 minute
vs 10 minutes, la présence vs non présence d’autrui, tâche facile vs difficile, etc

31
Q

Qu’est-ce qu’un mode intersujets?

A

Chacun des groupes de sujets sont associés à une variable indépendante

ex: 1er groupe - reçoivent 5ml d’un médicament
2e groupe - reçoivent 10 ml d’un médicament
3e groupe - reçoivent 20 ml d’un médicament

ex2 :
1er groupe: suivent thérapie TCC
2e groupe : suivent thérapie psychodynamique
3e groupe : ne suivent pas de thérapie

32
Q

Qu’est-ce qu’un mode intrasujets?

A

Tous les participants suivent les différentes conditions expérimentales (mesures répétées). Ainsi chaque sujet devient son propre contrôle.

ex1 : Groupe 1, 2, 3, vont tous prendre une dose de 5, 10 et 20 ml.

ex 2: Groupe 1, 2, 3 vont tous suivre une thérapie TCC, psychodynamique et ne pas en suivre.

33
Q

Qu’est-ce qu’un mode combiné?

A

Lorsque l’on combine un mode intra et intersujets (2 VI)

ex:
1er groupe: suivent thérapie TCC et prendre 5, 10 et 20 ml
2e groupe : suivent thérapie psychodynamique et prendre 5, 10 et 20 ml
3e groupe : ne suivent pas de thérapie et prendre 5, 10 et 20 ml

34
Q

Que détermine le type de mode choisi (intersujets, intrasujets ou combiné) ?

A

le plan de recherche que l’on va utiliser

35
Q

Quelles sont les 3 conditions à remplir dans le modèle de médiation ?

A
  1. corrélation significative entre VI et VD
    1. corrélation significative entre VI et variable médiatrice
  3. Corrélation significative entre variable médiatrice et VD
36
Q

Vrai ou Faux.

La variable modératrice est une source d’influence externe dans lien entre la VI et la VD.

A

Vrai

37
Q

Qui suis-je?

Je ne suis pas un chemin par lequel on explique, c’est une variable qui modifie la relation entre 2 autres variables.

A

Variable modératrice.

38
Q

Qui suis-je?

Je permet de répondre aux questions: comment et pourquoi?

A

Variable médiatrice

39
Q

Qui suis-je?

Je permet de répondre aux questions: Quand et pour qui?

A

Variable modératrice

40
Q

Qui suis-je?

Je modifie (augmente ou diminue) la force de la relation entre la variable indépendante et la variable dépendante.

A

Variable modératrice

41
Q

Qui suis-je?

je suis un processus par lequel la variable indépendante influence la variable dépendante

A

Variable médiatrice

42
Q

Qui suis-je?

Je permet de faire des études d’efficacité de traitement: savoir pour qui le traitement est le plus efficace!
et je suis idéale: offrir le traitement le plus adapté selon les caractéristiques de la personne

A

Variable modératrice

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