Cours 1 Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 aspects de la recherche scientifique?

A
  • Empirique : collecte de données que l’on va analyser (observation de faits)
  • Systématique : méthode de travail méthodique/ordonnée basé sur liste d’étapes que l’on va suivre à la lettre (on détermine à l’avance ce que l’on va faire)
  • Contrôlée : élimination des explications qui diffèrent de la nôtre, on veut s’assurer que notre étude offre l’explication à plus plausible - qu’il n’y ai pas d’autres explications possible.
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2
Q

Quels sont les buts de la recherche (4)?

A
  1. Décrire: but d’exploration, liste de caractéristiques
  2. Expliquer: constater que 2 variables changent en même temps (tel phénomène est lié à tel autre) - établir relations entre phénomènes- corrélation
  3. Prédire: Causalité, une variable en cause une autre. L’apparition d’un phénomène est basé sur la présence d’un autre.
  4. Contrôler: Neutraliser les variables/explications alternatives (car comportement tjrs multi-déterminés DONC on veut isoler les différents facteurs) à la relation entre 2 variables que l’on désire démontrer
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3
Q

Qu’est-ce qu’une étude longitudinale?

A

Étude faite sur un même groupe d’individus à plusieurs moments dans le temps

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4
Q

Qu’est-ce qu’une étude transversale?

A

Étude faite sur différents groupes d’individus à un moment spécifique.

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5
Q

Qu’est-ce que la recherche fondamentale?

A

Pt de départ: Préoccupations théoriques

Pt d’arrivée: Savoir théorique, connaissances générales

Buts : décrire, expliquer

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6
Q

Qu’est-ce que la recherche appliquée?

A

Pt de départ: Préoccupations pratiques

Pt d’arrivée: Plan d’action, connaissances spécifiques, solution à un problème

Buts: Produire, choisir

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7
Q

Vrai ou Faux.

La recherche appliquée et la recherche fondamentale se nourrissent l’une de l’autre.

A

VRAI

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8
Q

Identifiez de quelle type de recherche il s’agit:

Ex en neuro: Quelles stratégies sont les plus efficaces pour diminuer les oublis chez les gens avec des troubles cognitifs légers?

A

Appliquée

trouver des solutions/stratégies pour les personnes qui commencent la maladie d’Alzheimer, ce n’est pas une recherche d’info générale sur comment le cerveau est affecté, mais plutôt de trouver des solutions dans la vie de tous les jours comment les gens peuvent aller mieux

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9
Q

Identifiez de quelle type de recherche il s’agit:

Ex en neuro : quelles structures du cerveau sont affectées par la maladie d’Alzheimer?

A

Fondamentale

préoccupations théoriques/général, décrire les structures et la nature des phénomènes, la façon dont ils vont être dégradés par la maladie

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10
Q

Qu’est-ce que de la recherche quantitative?

A

Quanti : Basé sur les concepts de déduction – OBJECTIVITÉ +++ désir de neutralité pour ne pas altérer (pas ou peu de lien chercheurs/participants, priorisation de l’absence de lien/d’interaction pour ne pas influencer la façon dont les sujets vont répondre)

Dans la description et explication, prédiction et contrôle (parfois)
On part de la théorie apriori (concepts de déduction) -> hypothèses -> expérimentation pour infirmer ou valider
Générale -> particulier

On cherche à généraliser les résultats (à savoir s’ils peuvent s’appliquer à d’autres populations)

Mesures les plus objectives possibles pour opérationnaliser les concepts, le plus neutre possible

On se méfie de notre subjectivité, on veut valider les intuitions/idées que l’on a.

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11
Q

Qu’est-ce que la recherche qualitative?

A

Quali: Subjectivité ++ (nous sommes des humains et il est impossible d’être à 100% objectif, alors reconnaissance de cela)

On crée théorie avec ce que l’on trouve – Particulier à général
Expérience fait avec de petits groupes d’individus

Le plan de recherche n’émerge pas au fur et à mesure c’est faux
C’est une co-construction du sens (lien chercheurs + participants)

Basé sur un principe d’induction : tous les faits que l’on a ramasser pour créer généralisation (théorie générale)

Faits -> généralisation
On n’a pas de théorie que l’on cherche à valider ou non

Par observations, entrevues.

Connaissances spécifiques : On cherche à savoir/comprendre l’expérience vécue d’un groupe de personnes en particulier (on ne cherche pas à généraliser à d’autres populations)

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12
Q

Qu’est-ce qu’une approche mixte en recherche?

A

Études longitudinales + études transversales

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13
Q

Qu’est-ce qu’une théorie?

A

Ensemble cohérent de propositions, de lois, de faits qui assure la description et l’explication d’un phénomène

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14
Q

Vrai ou Faux.

Une théorie peut ne pas être vérifiable empiriquement/vraie/prouvée, mais peut être utile.

A

VRAI

ex: psychanalyse

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15
Q

Quelles sont les différentes étapes du cycle de la recherche?

A

1- énoncé du problème
2-Plan de recherche
3-Production des observations
4- Analyse et interprétation des résultats
5- publication -> vers énoncé du problème (lien bidirectionnel)
…et ça recommence

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16
Q

Quelles sont les 2 étapes qui sont reliés par un lien bidirectionnel dans le cycle de la recherche? et pourquoi?

A

Énoncé du problème et la publication

Car publication nourrit l’énoncé du problème et on se base sur travaux déjà faits (publications) pour nouvelles recherches.
Une recherche se termine tjrs sur ouverture, sur questionnements.

17
Q

À quoi sert le plan de recherche?

A

But = tester les hypothèses

  • Choix et adaptation de la méthode d’acquisition des connaissances (cours 3)
  • Choix et/ou création des systèmes d’observation, des mesures (cours 6)
  • Mise au point des contrôles (cours 4)
18
Q

Que se passe t’il à l’`étape de l’énoncé du problème?

A
  • Obstacles à la compréhension (écrits)
  • Problème concret
  • Choix des sujets (selon intérêts perso)
  • Hypothèses
19
Q

Que se passe t’il à l’`étape de la production des observations?

A
  • Expérimentation
  • Questionnaires ou tests
  • Observations directes : ex: sur l’attachement (derrière une vitre)
  • Entrevues (+ souvent en quali)
  • Données d’archives (recherches historiques, analyse de données d’archives – pas de production de nouvelles données)
20
Q

Que se passe t’il à l’`étape de l’analyse et interpretation des résultats?

A
  • Analyse: transformer le matériel en données (utilisation d’instruments stats ou de grille de codification, vérifier nos hypothèses)
  • Interprétation : mettre les données en contexte et en leur donnant un sens
21
Q

Que se passe t’il à l’`étape de la publication?

A

Processus de vérification par les pairs.

Production d’articles scientifiques, de communication par affiche, de communication orale.

Alimente le cycle de la recherche

PUBLISH OR PERISH

22
Q

Quelle est la différence entre :

une recension des écrits non exhaustive et une Recension systématique

A

Recension des écrits non exhaustive a pour but de développer un opinion critique pour un sujet donné.

Recension des écrits systématique est exhaustive, mais a des critères de recherche précis (pcq pour les mêmes raisons, ça serait éternel sinon)

23
Q

Qu’est-ce qu’une faille méthodologique?

A

Lorsque dans une étude, au niveau méthodologique, une erreur a été faite.

ex: dans une étude sur le lien d’attachement, l’échantillon était constitué que de personnes en couple (nécessité de considérer les personnes pas en couple aussi)