cours 2/3 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux? Un PI est un document légal

A

vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelles lois régissent les PI?

A

LPJ, LS4, loi sur l’instruction publique, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qui sont les parties engagées dans la mise en place d’un PI?

A

Le client, le TS, l’organisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Définir contrat

A

Le contrat permet l’établissement d’une relation professionnelle sur des bases explicites et claires. C’est lorsque deux parties s’engagent à poser des gestes pour atteindre un but et est considéré comme une étape au processus qui donne une direction. *Peut être écrit ou verbal.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quelles sont les 5 questions à poser lors de l’ouverture d’un contrat?

A

Qui: les personnes concernées par le présent contrat. Par exemple: un autre professionnel, les membres de la famille, etc.
Quoi: les problèmes sur quoi l’intervention va porter. Donc, c’est le besoin qui n’est pas répondu et doit être proche de notre rapport d’évaluation.
Comment: les moyens et les approches
Quand: quand ça commence et quand ça termine, etc.
Avec qui: ?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vrai ou faux? Un PI est immuable dans le temps.

A

Faux, il peut changer, et il est même très conseillé, voire obligatoire, de le réviser

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quels sont les principes de bases d’un PI?

A
  1. Respecte les droits des clients
  2. S’inscrit dans le mandat confié au TS par son employeur
  3. Respecte la déontologie
  4. Est individualisé
  5. Implique la personne dans l’ensemble de la démarche
  6. Mises en place dans les meilleurs délais possibles du plan de service individualisé pour assuré la meilleure efficacité clinique
  7. Langage clair et accessible
  8. Mise sur les forces du client
  9. Porte sur les finalités désirées par le client
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

La formulation du problème retenu dans le PI doit (…)

A

Choisir un problème qui mobilisera la personne; celui qu’elle considère urgent et vital et doit prendre en compte les capacités et les ressources disponibles.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Pourquoi on parcellise un problème?

A

Parcelliser veut dire fragmenter le problème en diverses composantes; par liste ainsi que ordre et priorité. On parcellise parce qu’on ne peut pas tout changer en même temps et que divisé en plus petits morceaux, c’est plus réaliste pour la personne.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quels sont les critères à respecter pour le choix du problème?

A
  1. C’est une problématique pour le client (malaise)
  2. Le client veut le travailler (espoir)
  3. Accessible aux changements en fonction des ressources et des capacités de la personne
  4. Représentatif de l’ensemble de la situation
  5. En lien avec le mandat de l’organisme
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est-ce que le but de l’intervention?

A

C’est l’inverse de la problématique, soit la situation désirée à la fin de l’intervention. Le but définit l’intention générale qui oriente l’intervention. Toujours formulé à la forme positive à l’aide d’un verbe d’action.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce qu’un objectif spécifique?

A

C’est ce qui balisent les étapes intermédiaires vers l’étape d’un but. Ils décrivent les changements souhaités à la suite de l’action.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vrai ou faux? Un objectif spécifique est la description de ce qui va se passer lors de l’intervention.

A

Faux, c’est le résultat, soit le produit de l’action

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quelles sont les 3 erreurs fréquentes lors de la formulation d’objectifs spécifiques?

A
  1. Ne pas utiliser le bon verbe
  2. Utiliser un moyen dans l’objectif (par ex: à l’aide d’un journal de bord)
  3. Mentionner 2 objectifs dans 1.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quelles sont les qualités d’un bon objectif spécifique?

A
  1. Mesurables: permettent de préciser le cheminement grâce à un verbe d’action, tels que nommer, identifier, participer, etc.
  2. Motivants: suscitent l’intérêt et la motivation; représentent un défi sans être trop exigeants.
  3. Réalistes: fonctionnent selon la logique des « petits pas »; doivent pouvoir être atteints
  4. Réalisables: on dispose des moyens nécessaires pour les atteindre ou des conditions pour y arriver
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Où nait la motivation?

A

Dans la zone proximale de développement, aussi appelée « douce contrainte »

17
Q

Comment sont formulés les moyens?

A

En commençant par un nom, par ex: confrontation, renforcement positif, appel à l’organisme X, etc. Les moyens sont les activités qui permettront d’atteindre les objectifs et on les utilise avec gradation; en bref, ils réfèrent au « comment »

18
Q

Nommez les 3 types de moyens avec des exemples.

A
  1. Du client: journal de bord, discussion avec X, jeux de rôles, etc.
  2. De l’intervenant: écoute active, transmission d’information, avis et conseils, références
  3. Des collaborateurs: Évaluation médicale
19
Q

Les indicateurs de réussite doivent être (…), (…) et (…)

A

Observables, quantifiables et en lien avec l’objectif

20
Q

Qu’est-ce que des instruments de mesure?

A

Des outils utilisés pour mesurer les indicateurs de réussite, tels que des journaux de bord, des grilles, échelles de mesures standardisées, etc. Ces derniers doivent être:
1. Valides et fiables
2. Directement et immédiatement pertinents à ce qui est visé
3. Respectueux des caractéristiques de l’intervention
4. Acceptables par le client, compris et facile à utiliser