Cours 2 (20 janv.) Flashcards
Quels sont les 3 types de validités?
interne, externe et de concept
Comment tirer des conclusions faibles?
Quelles sont les deux questions auxquelles la validité interne répond?
Est-ce que l’on peut conclure à la présence d’une relation causale entre les variables étudiées ?
Est-ce qu’on peut éliminer les effets des variables parasites/nuisibles, donc éliminer les hypothèses explicatives alternatives (les contre-hypothèses) ?
Quelle sont les 10 sources d’invalidité interne?
1) Facteurs «historiques» (facteurs «hors de l’étude» elle-même)
2) Maturation (changements «dans les participants»)
3) Sélection des participants (est-ce qu’ils sont différents)
4) Fluctuation de l’instrument de mesure
5) Réactivité de la mesure (le fait d’être évalulé)
6) Régression vers la moyenne (les extrèmes sont moins extrème avec le temps)
7)Défection (abandon ou perte différentielle)
8) Effets de l’expérimentateur
9)Attentes des participants
10) Diffusion / imitation du traitement
Donner un exemple de l’influence d’un facteur historique
évaluation de programme d’intervention pour la dépression, mais le participant à perdu un proche durant cette période (faux résultats négatifs)
Donner un exemple de maturation
la maturation des participants : au niveau biologique (passer 4h avec un enfant sans pause collation), intelligence (évaluation d’un même enfant à 2 ans et 4 ans)
Donner un exemple de l’influence de la sélection des participants
L’anticipation de certains pevent biaiser les résultats si ils sont tous placés dans le groupe control
Donner un exemple de la réactivité de la mesure
évaluation de la pleine conscience sur le stress mais de demander aux participants à chaque 5 minutes de dire son niveau de stress de 1 à 5
Donner un exemple de la régression vers la moyenne
Les perosnnes qui cote de manière extrème ont tendance à graduellement régresser vers la moyenne
Donner un exemple de défection
personnes qui quitte la recherche en bout de route
Quelles sont les bais de l’expérimentateur
- ses attentes (ne pas croire dand l’intervention faite créer indirecteemnt un effet sur les participants)
- ses attribus
- autres
Quelle sont les solution pour éviter les biais de l’expériementateur
Stadardiser, controler et distribuer au hazard
Donner un exemple des attentes des participants
désir de vouloir confirmer des attentes (exigences implicites)
Quelles sont des stratégies de contrôle des sources d’invalidités ?
- Choix du protocole
- Affectation des participants
- Réduire les effets de l’expérimentateur liés aux
Quelles sont les 3 méthodes d’affectation des participants?
aléatoire
appariement des participant
contre balancement
Comment réduire les effets de l’expérumentateur?
Erreurs enregistrement: naifs envers l’hypothèse, double saisie
Attente: automatiser la procédure, aveugle, doublie insu
Attribu: automatiser et controler VI
Comment réduire les effets liés aux attentes des participants?
Simple (ou double) insu : ne pas informer l’expérimentateur et le participant.
Enquête post-expérimentale pour détecter la présence de problème;
Enquête préexpérimentale : on fait semblant (sans la manipulation) et on regarde l’impact.
Simulation : des participants essaient de répondre comme s’ils avaient reçu l’expérimentation.
Tromperie : On donne de fausses consignes.
Expérience déguisée : à l’insu des gens, sans leur consentement préalable
comment contrôle la défection
Il faut composer avec la défection :
- jauger son importance et comprendre pourquoi ;
- appliquer des solutions statistiques.
S’assurer à l’avance du respect fidèle des consigneset des précautions méthodologiques..
Quels sont les types de validité externes?
Échantiollonnale
Écologique
Temporelle
Qu’est ce que la validité externe échantionnale permet?
généraliser à d’autre population
Qu’est ce que la validité externe écologique permet?
Généraliser à d’autres situations :
- Stimulus; milieu de la recherche, effet de l’expérimentateur, effet du matériel
- Contexte; réactivité au contexte expérimental, inférence d’interventions multiples, effet de nouveauté
- Mesure; réactivité de la mesure, sensibilisation au test
Qu’est ce que la validité externe temporelle permet ?
Généraliser à d’autres contextes temporaux:
- Moment de la mesure;
- Moment de l’expérimentation; variations saisonnières, variations cycliques, variations personnelles
La présence de sources de menaces à la validité externe ne remet pas en question la valeur des résultats, mais invite à la ______________ en matière de généralisation
Prudence
La validité interne et externe sont indépendante l’une de l’autre ( vrai ou faux)
FAUX
