Cours #2 Flashcards
Explique en quoi consiste l’intolérance à l’incertitude ?
La tendance à avoir des réactions émotionnelles négatives lorsque confronté à des situations d’incertitude, d’ambiguïté et d’imprévisibilité
Comment un enfant peut-il arriver à augmenter sa tolérance à l’incertitude ?
La TCC est une bonne intervention, car cela va permet à l’enfant d’être exposé à des situations incertaine et permet de développer une confiance / modifier ses croyance face à l’incertitude.
Comment les parent peuvent-ils soutenir leurs enfants à augmenter leur tolérance à l’incertitude ?
en utilisant le modelage, les parents peuvent montrer à leur enfant à faire face à des situations nouvelles. Laisser l’enfant explorer, ne pas le surprotéger, le parent peut même développer sa propre tolérance.
Nomme une distinction entre le conditionnement classique et le conditionnement opérant
C’est les conséquences qui ont un pouvoir sur les réponses de façon rétroactive pour le répéter ou pas.
Définit le conditionnement opérant
Caractérisé par le fait que la probabilité future d’un comportement est influencée par les conséquences de celui-ci
Qu’est-ce que la loi de l’effet de Thorndike implique ?
- Comportement avec résultat satisfaisant = renforcé
- Comportement avec résultat insatisfaisant = affaibli
Vrai ou Faux : Comme Watson, Skinner croyait que les comportements sont des réflexes au départ.
Vrai
Qu’est-ce qu’un renforçateur ?
Un résultat qui accroît la probabilité future du comportement
Qu’est-ce qu’un punisseur ?
Un résultat qui diminue la probabilité future du comportement.
Vrai ou Faux : C’est la personne qui est renforcé ou puni et non, le comportement
Faux, le contraire
Qu’est-ce que le phénomène d”extinction dans le conditionnement opérant ?
Le retrait d’un renforçateur produira la réduction de la fréquence à travers le temps comme le punisseur
Nomme la distinction entre un renforcement/punition positif et celui négatif
Positif : L’ajout d’un élément
Négatif : Le retrait d’un élément
Quels sont les deux sous-types de comportement du renforcement négatif ?
- L’échappement : survient face à la conséquence aversive
- L’évitement : survient avant l’apparition de la conséquence aversive (changement du comportement)
Nomme la distinction d’un renforcement intrinsèque et celui extrinsèque
Intrinsèque = découle de l’exécution du comportement
Extrinsèque = Ajout d’un renforçateur pour favoriser l’apparition ou la répétition du comportement
Nomme la distinction entre le renforcement immédiat et celui différé
Immédiat = Conséquence près dans le temps
Différé = Conséquence plus tard dans le temps
Définit le façonnement dans le conditionnement opérant
Le fait de renforcer les approximations successives du comportement souhaité jusqu’à ce qu’il survienne, offrant un renforcement immédiat
nomme la distinction entre le programme de renforcement continu et celui intermittent
Continu = chaque réponse spécifique est renforcée
Intermittent = seules certaines réponses sont renforcées
Qu’est-ce qu’implique le programme à proportion fixe ?
Un renforcement est en fonction d’un nombre de réponses prévisibles et fixes (toujours la même chose / pas de changement)
Qu’est-ce qu’implique le programme à proportion variable ?
Un renforcement en fonction d’un nombre de réponses imprévisibles et variables (changement)
Qu’est-ce qu’implique le programme à intervalle fixe ?
Un renforcement en fonction de la première réponse après une période de temps fixe et prévisible
Qu’est-ce qu’implique le programme à intervalle variable ?
Un renforcement en fonction de la première réponse après une période variable et imprévisible
Quel type de programme de renforcement intermittent entraîne un débit de réponse plus rapide
La programmation à proportion variable
Qu’est-ce qu’un programme non contingent dans le conditionnement opérant ?
Le renforçateur apparaît indépendamment de toute réponse; pas nécessaire d’émettre le comportement pour la présence d’un renforcement
Nomme la distinction d’un programme non contingent à temps fixe et celui à temps variable
Temps fixe = le renforçateur apparaît après un intervalle de temps fixe et prévisible, peut importe le comportement
Temps variable = le renforçateur apparaît après un intervalle de temps variable et imprévisible, peut importe le comportement
Pourquoi les programmes non contingents peuvent renforcer les comportements ?
En donnant de récompenses même s’il y a pas de comportement spécifique, cela va mener à une augmentation
Quelle proportion de renforcement social (estime inconditionnelle de Carl Rogers) contingent ou non contingent les enfants devraient-ils recevoir pour un développement optimal ?
Les deux types de renforcement doivent être utilisés de manière proportionnelle. Peut être positif, mais dans l’excès.
