Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PSE 2214 - Intra > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

À l’exception d’événements aléatoires ou d’accidents qui peuvent nous arriver, la majorité des gens croient savoir ce qu’ils font et pourquoi ils le font.

La psychanalyse suggère plutôt que les actions sont causées par des _______ _________ qui sont hors de notre __________ et de notre __________.

A

forces internes
conscience / contrôle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quel processus la psychanalyse cherche-t-elle essentiellement à expliquer ?

A

La motivation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vrai ou faux ?

La psychanalyse a inspiré directement les écrits originaux de Jeannine Guindon et Gilles Gendreau.

A

Vrai.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quels sont les 6 postulats de base de l’approche psychanalytique ?

A
  1. Déterminisme psychique
  2. Motivation inconsciente
  3. Structure psychique interne de l’esprit
  4. Conflits psychiques et compromis
  5. Importance cruciale des premières expériences
  6. Énergie psychique (ou énergie mentale)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quel est le postulat le plus fondamental en psychanalyse ?

A

Le déterminisme psychique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Selon le déterminisme, tout ce qui arrive a une _______ qui, en principe, peut être ___________.

A

cause
identifiée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quelle dimension de la psychanalyse explique le libre arbitre, les miracles, ou encore les accidents complètement aléatoires ?

A

Aucune. Pour la psychanalyse, tout ce qui arrive dans l’esprit d’une personne a une cause psychologique spécifique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vrai ou faux ?

Selon la psychanalyse, toutes les contradictions apparentes de l’esprit (ex.: lapsus) ou du comportement sont inconscientes et ne peuvent donc pas être expliquées.

A

Faux. La psychanalyse vise au contraire à trouver ces raisons inconscientes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Selon la psychanalyse, la majeure partie de la vie psychique est _______________.

A

inconsciente

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vrai ou faux ?

Indirectement, la recherche moderne en psychologie cognitive tend à supporter le postulat de la motivation inconsciente.

A

Vrai

(elle appuie que la majorité des actions du cerveau ne sont pas conscientes)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Selon Freud, combien y a-t-il de niveaux de conscience ? Quels sont-ils ?

A

Trois : conscient, préconscient et inconscient.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Le conscient renvoie aux phénomènes dont nous sommes conscients…

Le préconscient renvoie aux phénomènes dont nous pouvons être conscients si…

Selon Freud, le conscient et le préconscient sont les…

A

…à un moment donné.

…nous y prêtons attention (ce dont on peut se souvenir).

…processus mentaux secondaires.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Les processus secondaires renvoient au mode de fonctionnement de l’appareil psychique régit par la _______ et qui sont associés au développement du ____.

A

réalité
Moi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vrai ou faux ?

Selon Freud, le subconscient renvoie aux phénomènes dont la prise de conscience est impossible, sauf dans des circonstances spéciales.

A

Faux. Il s’agit de l’inconscient.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Selon Freud, de quoi l’inconscient serait-il la conséquence ?

A

Du refoulement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quel est le gros problème de l’approche psychanalytique ?

A

L’aspect central (l’inconscient) n’est pas accessible, donc c’est une théorie difficile à tester et qui n’est pas falsifiable.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Selon l’approche psychanalytique, l’essentiel de la personnalité serait en fait…

A

…du « matériel » inconscient.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Les processus primaires sont les modes de fonctionnement de l’appareil psychique qui n’obéissent pas à la ________ ou ne subissent pas l’___________ de la ________ et qu’on observe dans les _______ ou dans d’autres manifestations de ______________.

A

logique
l’épreuve de la réalité
rêves
l’inconscient

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Vrai ou faux ?

Selon Freud, on peut accéder à l’inconscient par hypnose.

A

Faux. Certains auteurs ont cette croyance, mais ce n’est pas le cas de Freud.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Selon Luborsky & Barrett (2006) :

« Les affects et sentiments ____________ ou _____________ sont repoussés hors de la conscience (par les _____________ __ _________). »

A

douloureux
inacceptables
mécanismes de défense

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Certaines expériences de vie vont parfois « réveiller » ou faire émerger à la conscience des affects/sentiments douloureux refoulés, ce qui mène à vivre de l’anxiété ou, dans certains cas, des problèmes psychologiques sérieux.

Que représentent en fait ces symptômes psychologiques ?

A

L’inconfort affectif et émotif de cette émergence dans la conscience.

(qui n’a pas été vécu au moment ou elles auraient dû émerger naturellement).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Vrai ou faux

Selon Freud – et plus tard sa fille Anna – les mécanismes de défense servent à réduire l’anxiété que provoquent les affects/sentiments douloureux ou inacceptables de la conscience, mais surtout à évacuer ces affects/sentiments.

A

Faux. C’est l’inverse (surtout réduire l’anxiété).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Dans l’approche psychanalytique, une grande partie de l’activité de la personnalité concerne la gestion de _________.

A

l’anxiété

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Selon Freud, l’anxiété est un ________ d’_________ de l’____ que quelque chose de ________ vient d’arriver ou est sur le point d’arriver.

A

signal d’alerte
égo (le moi)
négatif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Combien y a-t-il de types d’anxiété selon Freud, et comment se nomment-ils ?

A
  1. Anxiété de réalité
  2. Anxiété névrotique
  3. Anxiété morale
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Anxiété de réalité :

Peur qui survient lorsqu’il y a un danger _______ dans l’environnement ________.

A

concret
physique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Anxiété névrotique :

Peur _____________ que les impulsions du ___ vont devenir ____ __ _________ et mènerons la personne à faire quelque chose qui mènera à une __________.

A

inconsciente
Ça
hors de contrôle
punition

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Anxiété morale :

Peur qui survient lorsque la personne a violé (ou est sur le point de violer) son _____ _______.

A

code moral (Surmoi)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Lorsque de l’anxiété survient, l’égo répond de deux façons :

  1. Augmenter les … conscientes orientées vers la …
  2. Utiliser des … inconscients
A
  1. stratégies de coping / résolution de problèmes
  2. mécanismes de défense
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

« Les mécanismes de défense sont des ___________ mentaux automatiques, qui s’activent en dehors du ________ de la _______ et dont l’action demeure _____________, la personne pouvant au mieux percevoir le _________ de leurs interventions et s’en étonner éventuellement. » (Chabrol, 2005)

A

processus
contrôle
volonté
inconsciente
résultat

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Vrai ou faux ?

Les mécanismes de défense servent donc à gérer l’anxiété, ils ne sont donc pas en soit pathologiques ou malsains.

Pourquoi ?

A

Vrai.

Parce que ce qui est pathologique est l’utilisation abusive de certains de ces mécanismes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Vrai ou faux ?

Il n’existe pas de consensus sur le nombre de mécanismes de défense, mais il ne varie pas beaucoup d’un auteur à l’autre.

A

Faux. Le nombre varie beaucoup selon l’auteur.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Le postulat de la structure psychique interne est que l’esprit (ou la personnalité) a une structure interne composée de parties qui peuvent fonctionner de façon ______________.

A

indépendante

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Freud ne parlait pas de « personnalité ». Il employait plutôt les termes _________ ou _____________ ___________.

A

esprit
appareil psychique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q
  1. Dis si les composantes suivantes sont conscientes, inconscientes, ou les deux.

a) le Ça
b) le Moi
c) le Surmoi

  1. Associe chaque composante avec la/les parties de l’esprit qui y correspondent.
A
  1. a) complètement inconscient
    b) en partie conscient et inconscient
    c) en partie conscient et inconscient
  2. a) irrationnelles et émotionnelles
    b) rationnelles
    c) morales
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

4e postulat :

Puisque l’esprit est fait de parties qui peuvent fonctionner ______________, il y aura nécessairement des _______ entre les parties qui vont émerger à un moment ou l’autre.

La psychanalyse moderne parle alors de formation de _____________.

A

séparément
conflits
compromis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Vrai ou faux ?

Le compromis n’est pas reconnaissable pour la conscience.

Pourquoi ?

A

Vrai.

Parce qu’une impulsion refoulée qui fait surface à la conscience ne peut être enfouie à nouveau qu’à condition de ne pas être reconnue (par la conscience).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Donne trois exemples de compromis, selon la psychanalyse.

A

rêve,
lapsus,
acte manqué,
symptôme névrotique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Selon le 4e postulat, la fonction principale du Moi est de … entre les demandes venant des …, de la … et de la …

A

trouver une solution mitoyenne (un compromis)
motivations inconscientes (Ça)
moralité (Surmoi)
réalité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Vrai ou faux ?

Le résultat du compromis entre les forces en opposition (motivations inconscientes, moralité et réalité), s’observe par ce que l’individu pense et fait de façon inconsciente. (Westen, 1998)

A

Faux.

[…] de façon CONSCIENTE.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Selon la psychanalyse, l’organisation de la personnalité « visible par l’autre » n’est donc en fait qu’une…

A

…série de compromis.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Les théories psychanalytiques, prises au sens large, postulent toutes que les … sont fondamentales pour expliquer la personnalité de l’adolescent.e et l’adulte.

A

premières expériences (ou les premières années de la vie)

43
Q

Vrai ou faux ?

  1. Selon la psychanalyse, les troubles de personnalité auraient tous une cause qui remonte à l’enfance.
  2. Les représentants de la majorité des autres approches théoriques postulent au contraire la possibilité de changement jusqu’au début de l’âge adulte.
A
  1. Vrai
  2. Faux –> […] au cours de tous les cycles de la vie.
44
Q

a) Le 6e et dernier postulat fondamental est que l’appareil psychique (la personnalité) a besoin ___________ pour fonctionner.

b) Nomme 2 des multiples termes créés par les auteurs pour décrire ce concept.

A

a) d’énergie

b) « énergie mentale », « énergie psychique », « énergie sexuelle » ou « libido »

45
Q

Qu’arrive-t-il si la quantité fixe ou limitée d’énergie est entièrement « prise » pour faire fonctionner une partie de la psyché ?

A

Elle n’est pas disponible pour les autres parties de la psyché

46
Q

Lorsque des « ___________ ______________ » ne sont pas exprimées, l’énergie va s’accumuler avec le temps et une _________ va se développer – comme un _______.

A

impulsions psychologiques
pression
presto

47
Q

A. Quels sont les deux problèmes majeurs avec le postulat de l’énergie psychique selon Freud ?

B. De quoi parlent plutôt les psychanalystes contemporains et qui remplace « l’énergie » ?

A

A.
- les recherches suggèrent qu’exprimer de la colère (catharsis), autant verbalement que physiquement peut rendre les personnes encore plus en colère, pas moins

  • cette énergie n’est pas vraiment mesurable … il s’agit juste d’une métaphore vague proposée par Freud

B. « la capacité de l’esprit à traiter l’information »

48
Q

Quel nom Freud donne-t-il aux forces qui agissent de façon constante ?

A

Les pulsions (ou instincts)

49
Q

Quel concept est défini par l’énoncé suivant :

« Énergie psychique associée d’abord aux pulsions sexuelles et, plus tard dans la vie, aux pulsions de vie. »

A

Libido

50
Q

En plus de la libido, quelles sont les trois autres pulsions proposées par Freud ?

A
  1. pulsions de vie (eros)
  2. pulsions de mort (thanatos)
  3. pulsions agressives
51
Q

Pulsion de vie : pulsion ou source d’énergie axée sur l’___________________ psychique et la ____________ ___________.

Pulsion de mort : pulsion ou source d’énergie axée vers l’_________________, la mort ou à un état ______________.

Pulsion agressive : pulsion axée sur le désir de causer un __________, d’infliger des ___________ ______________ ou de _________.

A

autoconservation
satisfaction sexuelle

autodestruction
inorganique

dommage
blessures corporelles
détruire

52
Q

De qui parle-t-on ici ?

  • A travaillé avec Freud
  • Mais est devenu en désaccord
  • Père de la psychologie du « Moi »
A

Alfred Adler

53
Q

Complète ces prémisses à propos de Karen Horney :

  • La première à ____________
  • Pas d’accord avec la notion de _________ et voyait l’importance du côté _______.
  • Surtout, pas d’accord avec la psychologie de la _______ de Freud
A

« désobéir »

pulsion
social

femme

54
Q

Quelle pratique Anna Freud a-t-elle été l’une des premières à faire ?

Elle a aussi grandement contribué à la compréhension d’un concept psychanalytique. Lequel ?

A

Des analyses d’enfants.

Les mécanismes de défense.

55
Q

Quel est le domaine le plus actuel et actif de la psychodynamique ?

A

La théorie des relations d’objet.

56
Q

En psychanalyse, à quoi fait-on référence lorsqu’on parle d’« objets » ?

A

Aux personnes affectivement importantes dans nos vies.

57
Q

Vrai ou faux ?

La théorie des relations d’objet est inspirée des théories interpersonnelles de Adler et Sullivan et a directement inspiré les théories de l’attachement contemporaines.

A

Vrai.

58
Q

Vrai ou faux ?

Comme les autres théories psychodynamiques classiques, la théorie des relations d’objet n’est pas associée à un auteur.trice particulier, mais à plusieurs.

A

Faux.

Elle ne l’est effectivement pas, mais les autres théories psychodynamiques l’étaient !

59
Q

Selon la théorie des relations d’objet, quelle est la principale source de plaisir, mais aussi la principale source de souffrance ?

A

Les relations avec les gens importants dans nos vies.

60
Q

Selon la théorie des relations d’objet, les gens sont liés aux personnes importantes via les « ________ _________ » qu’ils ont d’elles dans leur psyché. Or, elles ne correspondent pas toujours à __ ________.

Dans l’approche cognitive moderne, on parlera plutôt de « ________ ».

A

images mentales
la réalité

schémas

61
Q

Les gens répètent des patrons psychologiques importants (appris par l’_______________ durant leur enfance) dans leurs nouvelles relations via le mécanisme de __________.

A

identification
transfert

62
Q

Le transfert est la ___________ inconsciente dans l’ici-maintenant des processus ______________.

A

répétition
inconscients

63
Q

Selon la théorie des relations d’objet, pour bien comprendre la personnalité d’un individu, que doit-on tenter de comprendre ?

A

Ses relations avec les personnes affectivement importantes auxquelles il s’est identifiées durant son enfance.

64
Q

Vrai ou faux :

Dans une psychothérapie, comprendre la relation entre un individu et son père est tout aussi fondamental que comprendre la relation avec sa mère.

A

Faux. La relation avec le père est importante, mais pas autant que celle avec la mère.

65
Q
  1. Selon Balint (1991), lorsqu’un enfant se sent non-aimé ou non-relié à sa mère (images mentales d’indifférence ou de rejet par la mère), que survient-il ?
  2. Qu’est-ce que ces individus risquent fort de sentir à l’âge adulte ?
  3. Qu’auront-ils des difficultés à développer ?
  4. Dans quelles relations auront-ils des difficultés chroniques ?
A
  1. Le « manquement de base ».
  2. Que « quelque chose manque » dans leur vie.
  3. De nouvelles relations.
  4. Interpersonnelles et conjugales.
66
Q

L’intégration d’objet est ce qui permet à un individu de voir les autres comme des entités ___________ et _____________________ (la réalité).

A

complexes
multidimensionnelles

67
Q

Un individu avec des relations d’objets intégrées réalise que, bien que les gens qu’il aime sont généralement _________ et _________, ils peuvent parfois faire des erreurs et faire des choses ___________ et ____________.

A

aimants
moraux

blessantes
immorales

68
Q

Si un individu a des relations d’objets non-intégrées (« split-object image »), quelle image a-t-il des autres ?

A

Une image simpliste et unidimensionnelle.

69
Q

À quoi mènent principalement les relations d’objets non-intégrées ?

À quoi risquent-elles de mener dans les cas sérieux ?

A

À des conflits interpersonnels.

À des troubles de personnalité (e.g., trouble narcissique, personnalité limite, personnalité antisociale)

70
Q

Vrai ou faux ?

Une fois l’âge adulte atteint, il n’est plus possible d’apprendre à intégrer les objets non-intégrés.

A

Faux.

Il est toujours possible de l’apprendre !

71
Q

Apprendre à intégrer les objets non-intégrés est un aspect important dans…

  1. ???
  2. ???
A
  1. Le développement d’une personnalité adulte saine.
  2. Le travail psychothérapeutique.
72
Q

En somme, la théorie des relations d’objet est plus _______ que la théorie classique : les conflits inconscients viennent des _______ ___________ – ces _______ sont la base de la structure de la ______________.

A

précise
objets intériorisés
objets
personnalité (le ça, moi et surmoi)

73
Q

Complète ces prémisses à propos d’Erik Erikson

  • Formé par…
  • Considère que les _________ ________________ sont fondamentaux dans le développement de la personnalité
  • Un représentant central de la _______________ __ ______
A

…Anna Freud
facteurs socioculturels
psychologie du « Moi »

74
Q

Pour Erikson, ce ne sont pas les pulsions sexuelles qui jouent un rôle déterminant dans la construction de la personnalité, mais plutôt… (2 éléments)

A
  1. Les relations sociales
  2. Les expériences vécues
75
Q

Vrai ou faux ?

Erikson s’est beaucoup intéressé au développement de l’identité à l’adolescence et au début de l’âge adulte.

A

Vrai.

76
Q

Même si il s’y est moins intéressé, l’_________ demeure une période cruciale selon Erikson, car la _____________ prolongée de l’humain, tout en facilitant l’____________ des standards ___________ et le développement du «________», laisse des traces d’_____________ émotionnelle qui entrent nécessairement en conflit avec le «____» adulte.

A

enfance
dépendance
introjection
parentaux
Surmoi
immaturité
Moi

77
Q

Erikson est probablement le premier psychanalyste qui était un « _____________________ ».

A

développementaliste

78
Q

Erikson a développé une théorie de développpement de l’_________ pour tout le cycle de la vie qui illustre l’importance de l’influence ________ et de l’influence ___________ à différentes périodes développementales (stades).

A

identité
sociale
culturelle

79
Q

Quels sont les 8 stades du développement psychosocial d’Erikson et leurs répercussions sur la personnalité ?

A

Voir tableau sur Studium.

80
Q

Pour des raisons théoriques et historiques, le terme « ________ » demeure galvaudé dans les sciences humaines et sociales, incluant en psychoéducation.

A

identité

81
Q

L’adaptation se situe le long d’un continuum variant de la « _________ ___________ » (identité saine) jusqu’à la « __________ ___________ » (problème identitaire).

A

synthèse identitaire
confusion identitaire

82
Q

La synthèse identitaire est une intégration ______ des identifications ________ et _________ dans un ensemble plus large de ________ et d’_______ relatifs à soi et déterminés par soi.

A

stable
passées
présentes
valeurs
idéaux

83
Q

Selon Erikson, l’identité constitue une structure hiérarchique complexe comprenant des entités en interaction. Combien y en a-t-il et quelles sont-elles ?

A

Trois.

  1. Identité de l’ego (ou du Moi)
  2. Identité personnelle
  3. Identité sociale
84
Q

Vrai ou faux ?

L’identité de l’ego équivaut au « Moi » alors que l’identité personnelle représente le « Je ».

A

Vrai.

85
Q

Identité de l’ego (ou du Moi) :

Synthèse du Moi assurant un sentiment de ___________ du caractère personnel; correspond à des __________ primordiales relatives à soi, très ________ (possiblement inconscientes), représentant parfois des conflits ________________ intériorisés depuis l’enfance.

A

continuité
croyances
privées
intrapsychiques

86
Q

Identité personnelle :

Ensemble des _________, des __________ et des _____ que l’individu laisse voir à l’autre (e.g., aspirations professionnelles, style de langage, préférences artistiques, etc.) ainsi que de tout ce qui constitue sa _____________ ______________ par rapport aux autres.

A

valeurs
croyances
buts
particularité individuelle

87
Q

Identité sociale :

Ensemble des sentiments de ___________ intime et profonde avec les ________ et _______ d’un (ou des) groupe(s).

Aspect culturel ______________ de l’identité.

C’est l’intégration au _____ et au ___ des éléments caractérisant le (ou les) groupe(s) auquel l’individu appartient (e.g., langue maternelle, pays d’origine, origine ethnique, religion, etc.).

A

solidarité (ou appartenance)
valeurs
idéaux

fondamental

Moi
Je

88
Q

De façon contemporaine, Kroger (2004) explique qu’à partir de l’adolescence, il y quatre grandes dimensions de l’identité.

Comment se nomment-elles ?

A
  1. Autonomie / Autodétermination
  2. Affiliation
  3. Intimité et sexualité
  4. Réussite
89
Q

Dimensions de l’identité de Kroger (2004)

AUTONOMIE / AUTODÉTERMINATION :

Chercher à établir un sens d’________________ « sain », de __________.

A

indépendance
contrôle

90
Q

Dimensions de l’identité de Kroger (2004)

AFFILIATION

Chercher à former des liens d’amitié _____________ et ____________ avec des personnes autres que les …

A

chaleureux
réciproques
membres de la famille

91
Q

Dimensions de l’identité de Kroger (2004)

INTIMITÉ ET SEXUALITÉ

Réfléchir sur son ________ et ___________ sexuelles, exprimer ses ___________ et _______ sexuels et expérimenter le _________ ___________.

A

identité
orientation
sentiments
désirs
contact corporel

92
Q

Dimensions de l’identité de Kroger (2004)

RÉUSSITE

Chercher à établir des _____ et à être un membre ___________ et _____ dans la _________.

A

buts
compétent
utile
société

93
Q

Selon Marcia (1966), la théorie d’Erikson sur la formation identitaire s’opère à l’aide de deux grands processus. Comment se nomment-ils ?

A

Exploration et engagement.

94
Q

Processus de la formation identitaire selon Marcia (1966)

Exploration : ______________ de différents buts, valeurs, croyances et de la possibilité d’______________ à un ou des groupes sociaux.

Engagement : _________ (plus ou moins complète) à une ou plusieurs des alternatives explorées.

A

considération
appartenance

adhésion

95
Q
  1. Qu’est-ce que Luyckx et al. (2006) reprochent aux deux processus de la formation identitaire selon Marcia ?
  2. Quelle modification faudrait-il appliquer à ces processus selon eux ?
  3. Combien y aurait-il alors de grands processus et comment se nomment-ils ?
A
  1. D’être trop généraux.
  2. Il faut les subdiviser en deux contenus distincts, soit en contenu idéologique (i.e., valeurs, occupation, politique, religion) et interpersonnel (i.e., famille, amis, conjugalité et rôles sexuels).
  3. Quatre :
    - exploration idéologique
    - exploration interpersonnelle
    - engagement idéologique
    - engagement interpersonnel
96
Q

La combinaison des deux grands processus classiques permet d’identifier quatre _______ ____________. (Kroger & Marcia, 2011).

A

statuts identitaires

97
Q

Nomme le statut identitaire résultant de la combinaison suivante et explique en quoi il consiste :

Exploration et engagement

A

Identité achevée

L’individu a vécu sa (ou ses) crise identitaire et s’est engagé à un sens identitaire (i.e., certains rôles ou valeurs).

98
Q

Nomme le statut identitaire résultant de la combinaison suivante et explique en quoi il consiste :

Exploration sans engagement

A

Identité moratoire

L’individu est dans une crise identitaire, explore différentes possibilités d’engagement, mais aucun engagement n’est évident.

99
Q

Nomme le statut identitaire résultant de la combinaison suivante et explique en quoi il consiste :

Engagement sans exploration

A

Identité forclose

L’individu n’a pas vécu (ou ne vit pas) de crise identitaire. Il semble prêt à s’engager dans des rôles, des valeurs ou des buts pour son avenir, mais n’a pas exploré les différentes options; tend plutôt à se conformer aux attentes des autres (i.e., parents, figures d’autorité sociales, religieuses, etc.).

100
Q

Nomme le statut identitaire résultant de la combinaison suivante et explique en quoi il consiste :

Pas d’exploration, ni d’engagement

A

Identité diffuse

L’individu n’a pas le sentiment d’avoir de choix ouverts à lui/elle; aucun engagement n’est donc fait (et parfois, la volonté de faire des choix n’est pas présente).

101
Q

Selon la théorie classique d’Erikson, quelle est la principale tâche développementale ?

A

La formation de l’identité.

102
Q

Vrai ou faux ?

Selon Erikson, le développement de l’identité est réalisé de l’adolescence au début de l’âge adulte.

A

Faux.

Erikson dit que la tâche est principalement réalisée durant cette période, mais c’est selon lui le travail de toute une vie.

103
Q

Les approches contemporaines du développement identitaire continuent d’aller dans le même sens qu’Erikson mais vont au-delà du…

A

Moi.

104
Q

Dans la recherche moderne, l’identité réfère aussi aux « ____ personnels, aux _________, aux ___________, à l’________________ à un ou des groupes et à la signification du ____ joué dans la _________ ». (Schwartz, 2001)

A

buts
valeurs
croyances
appartenance
rôle
société

PSE 2214 - Intra (5 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions