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PSE 2214 - Intra > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

Les gens infèrent, de façon __________________ et _______________, les caractéristiques de personnalité des autres.

A

quasi-automatique
inconsciente

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2
Q

Même si chacun d’entre nous est en quelque sorte un spécialiste de la personnalité, quelles sont les 3 attitudes essentielles à adopter si l’on souhaite référer à la personnalité en temps que professionnel de l’intervention psychosociale ?

A
  1. Rigoureux
  2. Systématique (organisé)
  3. Objectif (le + possible)
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3
Q

Afin d’employer la science de la personnalité de façon adéquate dans notre profession, il faut :

a) bien comprendre les _____________
_____________

b) posséder une définition rigoureuse du ___________ _______________

c) disposer d’une (ou plusieurs) ___________ pour les guider

A

a) différences individuelles
b) construit d’intérêt
c) théories

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4
Q

Qu’est-ce que les intervenantes de toutes les disciplines de la relation d’aide observent qui distinguent leurs clients/patients et qui semblent prédire leur adaptation?… (et qui serait en fait la personnalité!)

A

Des patrons stables d’adaptation

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5
Q

Vrai ou faux ?

La plupart des chercheurs considèrent qu’il n’est possible de percevoir et de mesurer les différences individuelles psychologiques qu’après la petite enfance.

A

Faux

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6
Q

Les patrons d’adaptation font en sorte que, toutes choses étant égales par ailleurs, différents individus vont tendre à répondre de façon ___________ et ___________ à des défis ou exigences ___________________ similaires.

A

différente
prévisible
environnementales

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7
Q

Une personne « non spécialisée » atteste que son frère a toujours été « plus introverti que les autres », et qu’il est également « plus impulsif et fonceur que les autres ».

  1. Comment appelle-t-on ce genre de conceptions?

Le même homme ajoute : « Pas étonnant que mon frère ait des problèmes de comportement aujourd’hui, il a toujours été inattentif et impulsif depuis son enfance. »

  1. Qu’est-ce que l’homme accorde au patrons comportementaux de son frère en les reliant à ses problèmes de comportement?
A
  1. Des théories implicites
  2. Un rôle causal
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8
Q

Donne un exemple de personnage romanesque à qui on a donné une personnalité « prototypique ».

A

Many options

Bella Swan
Homer Simpson
Regina George
Squidward
Ron Weasley

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9
Q

Qui est considéré comme le père de la personnalité scientifique moderne?

A

Gordon Allport

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10
Q

En quelle année est paru le livre de Gordon Allport, et qu’a-t-il permis?

A

1937
la popularisation du concept de personnalité

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11
Q

À quel terme associe-t-on la ‘‘persona’’, lorsqu’elle est devenue représentative autant de la personne physique que psychologique

A

La personne totale

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12
Q

Allport a adopté le terme personnalité, puisque :

a) il éliminait les confusions associées aux autres termes, tels que « ___________ » et « _____________ ».

b) il s’agissait d’un terme ___________ incluant toutes les ______________ de l’adaptation de la personne.

A

a) caractère / tempérament

b) intégratif / dimensions

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13
Q

La personnalité est un concept qui sème la controverse au moment de le définir. D’ailleurs, Allport avait tenté d’intégrer plus d’une … de définitions différentes en 1937.

a) …trentaine
b) …centaine
c) …quarantaine
d) …cinquantaine

A

d) …cinquantaine

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14
Q

Pour Allport (1937), « la personnalité est l’organisation ___________ _________ des systèmes __________________ de l’individu qui détermine son ________________ unique à son _________________ ».

A

dynamique
interne
psychophysiques
adaptation
environnement

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15
Q

Quel terme provient d’un mot latin qui signifie « une signature, une marque distinctive personnelle »

A

Caractère

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16
Q

Quel professionnel emploie le terme peu populaire « caractère », pour désigner « l’organisation de la personnalité en fonction d’un stade de développement »

A

Les psychanalystes

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17
Q

Les chercheurs contemporains considèrent le tempérament comme « les différences ___________ ___________ ____________ au niveau de la réactivité ________, _________ et ______________ qui sont présentes dès la naissance ».

A

individuelles constitutives héréditaires

émotive, motrice et attentionnelle

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18
Q

Vrai ou faux ?

Après un examen rigoureux de la littérature scientifique concernant la personnalité, on peut affirmer qu’il n’existe aucune définition qui fasse parfaitement l’unanimité.

A

Vrai.

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19
Q

La définition de travail de la personnalité utilisée par les chercheurs et les cliniciens comporte 6 caractéristiques incontournables. Lesquelles ?

A
  1. Est un patron caractéristique (habituel) d’adaptation
  2. Influence la cognition (manière de penser)
  3. Influence les émotions (manière de sentir/ressentir)
  4. Influence les comportements (manière de se comporter)
  5. Demeure relativement stable à travers différentes situations
  6. Demeure relativement stable à travers le temps
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20
Q

Dans la conceptualisation contemporaine, quelles sont les trois dimensions par lesquelles se caractérise la personnalité ?

A
  1. Cognition/Pensées
  2. Émotions/affects
  3. Comportements
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21
Q

Complète la définition de « désirs » suivante :
« Besoins, souhaits, buts, _________ ou _____________, que la personne veut __________ ou _________ ».

A

conscients / inconscients
atteindre / prévenir

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22
Q

En lien avec quelle perspective la personnalité est souvent considérée comme un système intégratif ?

A

La perspective écosystémique.

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23
Q

Bandura (1997) et Caprara et Cervone (2000) soulignent que la majorité des définitions de la personnalité négligent quelque-chose de fondamental. Quelle est cette chose ?

A

L’agentivité humaine

24
Q

Complète cette définition de l’agentivité :
« Les humains exercent _____________ une influence sur leurs propres ________ et ______________ et sur leur ______________. »

A

proactivement
pensées
comportements
environnement

25
Q

Selon Bandura, la personnalité humaine est un système…
1. ?
2. ?
3. ?
4. ?

A
  1. proactif
  2. auto-organisateur
  3. auto-régulateur
  4. auto-réflexif
26
Q

L’individu n’est pas qu’un simple produit des ___________ _________ et ______________ , il les produit en partie – il est donc un ______ de son propre ______________.

A

influences internes (génétiques)
environnementales (apprentissages)
agent
développement

27
Q

Qu’est-ce que la personnalité selon Allport ?

A

La personne totale

28
Q

Pourquoi la définition proposée par McAdams & Pals (2006) fait de plus en plus consensus dans le domaine scientifique ?

A

Puisqu’elle permet d’intégrer différents aspects de la personnalité

29
Q

Selon McAdams & Pals (2006), quels sont les trois grands niveaux de compréhension par lesquels la personnalité peut se définir ?

A
  1. Les prédispositions
  2. Les adaptations caractéristiques
  3. Les narratifs de vie
30
Q

À quoi réfèrent les « prédispositions » du niveau 1 ?

A

Aux traits tempéramentaux et de personnalité

31
Q

Niveau 1 (McAdams & Pals, 2006) :

Les ______ de personnalité sont des prédispositions générales, _________, _____________ que nous attribuons aux gens dans un _______ ________ pour mieux départager des _____________ émotionnelles, affectives et comportementales et pour rendre compte de la _____________ que nous percevons ou attendons d’une situation à l’autre ou à différents moments dans le temps.

A

traits
internes
comparatives
effort initial
tendances
cohérence

32
Q

À quel domaine cet énoncé fait-il référence ?

« Le comportement humain est toujours conditionné par la situation sociale et les attentes spécifiques de notre rôle. »

A

La psychologie sociale

33
Q

Les traits représentent la base de la personnalité humaine, mais sont aussi limités: que ne disent-il pas à propos d’un humain ?

A

Le « pourquoi », ce qui pousse à agir, ce qui motive l’humain

34
Q

À quoi réfèrent les « adaptations caractéristiques » du niveau 2 ?

A

Aux processus motivationnels (buts) et sociocognitifs (valeurs)

35
Q

Vrai ou faux :

La motivation est ce qui donne la force d’impulsion, ou l’élan qui donne un but ou une direction au comportement humain et qui opère à un niveau conscient.

A

Faux. La motivation peut aussi opérer à un niveau inconscient.

36
Q

Les adaptations caractéristiques peuvent inclure plusieurs concepts. Nomme-en au moins 3.

A

besoins
aspirations
buts
valeurs
croyances
schémas cognitifs
stratégies de coping

37
Q

Selon la psychologie développementale, à quel âge survient le changement fondamental suivant :

« L’enfant acquiert une capacité cognitive plus avancée qui lui permet de devenir plus rationnel et délibéré dans sa façon de penser et qui lui permet de se projeter logiquement lui-même dans le futur. »

A

Autour de 5-7 ans

38
Q

Vrai ou faux

L’enfant devient vers 5-7 ans un agent (plutôt que seulement un acteur) qui cherche à atteindre des buts à court terme.

A

Faux. Il tente d’atteindre des buts à plus long terme (court terme avant cet âge).

39
Q

Nos buts reflètent :
a) ce qu’on…
b) ce qu’on…

A

a) …veut dans la vie
b) …valorise

40
Q

À quoi réfère le « narratif de vie » du niveau 3 ?

A

À l’identité et au sens que donne une personne à sa vie.

41
Q

Niveau 3 (McAdams & Pals, 2006) :

Les individus vont à un moment ou un autre chercher à établir un « _________ __________ » de leur propre vie qui va donner du _____, va expliquer comment tous les aspects qui définissent qui ils sont forment un _____ _________.

A

modèle intégratif
sens
tout cohérent

42
Q

En particulier, les individus ont besoin d’intégrer leur vie dans…

A

…le temps

(Qui j’étais dans le passé ?
Qui je suis maintenant ?
Qui je pourrais devenir dans l’avenir ?)

43
Q

Une histoire de vie est un narratif _______ en constant _____________ à propos du ____ qui procure un sens d’_______ et de _________ et intègre les trois éléments suivants :

  1. le passé…
  2. le présent…
  3. le futur…
A

interne
développement
moi
unité
cohérence

  1. …reconstruit
  2. …perçu
  3. …anticipé
44
Q

Vrai ou faux ?

La définition de McAdams et Pals (2006) propose aussi cinq grands principes fondateurs de la personnalité humaine.

A

Vrai.

45
Q

Principe 1 :

Les humains sont des variations ______________ dans un parcours évolutif _________.

A

individuelles
général

46
Q

Principe 2 :

Les différences individuelles dans les _______________ impliquées dans la ___ ________ constituent l’aspect le plus _____ et ______________ de l’individualité psychologique.

A

prédispositions
vie sociale
stable
reconnaissable

47
Q

Principe 3 :

Au-delà des dispositions, la vie psychologique des humains diffère sur différentes adaptations caractéristiques qui sont contextualisées dans le ______, l’______________ _________ et ______ et le ____ ______, par exemple les motivations, les aspirations et buts, etc.

A

temps
emplacement physique ET social
rôle social

48
Q

Principe 4 :

Au-delà des dispositions et des adaptations caractéristiques, la vie psychologique des humains diffère selon leurs narratifs de vie __________ que chacun ________ pour donner du _____ et de la __________ à sa vie.

A

intégratifs
construit
sens
cohérence

49
Q

Principe 5 :

La ________ exerce un effet différent sur les différents niveaux de la personnalité.

  1. Elle exerce une influence __________ sur l’expression phénotypique des prédispositions (traits).
  2. Elle exerce une influence plus importante sur le contenu et l’expression des ____________ ________________.
  3. Elle exerce sont impact le plus profond sur les narratifs de vie, en procurant la « toile de fond » de la _____________ _________________ de l’__________.
A

culture

  1. minimale
  2. adaptations caractéristiques
  3. construction psychosociale de l’identité
50
Q

Selon Friedman et Schustack (2016), une théorie de la personnalité humaine qui se voudrait vraiment intégrative devrait inclure au moins huit aspects. Quels sont-ils ?

A
  1. Biologiques
  2. Inconscients (ou latents)
  3. Liés au moi (ou soi, ego)
  4. Appris et conditionnés
  5. Cognitifs (schémas, distorsions cognitives, etc.)
  6. Prédispositions (traits)
  7. Spirituels
  8. Environnementaux (interaction)

(BILACPSE)

51
Q

D’une certaine façon, chaque individu est :

a) Comme tous les autres individus

b) Comme certains individus

c) Comme aucun autre individu

Associe chaque énoncé à la catégorie de caractéristiques correspondante.

A

a) Aspects universels

b) Différences individuelles, de groupes

c) Unicité

52
Q

Au fil de notre propre développement, à mesure que nous nous comprenons mieux nous-même et que nous comprenons mieux les autres, nous développons une ________ _________ de la personnalité.

A

théorie implicite

53
Q

Notre théorie implicite de la personnalité est _________ et souvent plus ou moins __________.

Elle représente notre propre version de…
a) ???
b) ???
c) ???

A

informelle
consciente

a) …ce qu’est une personnalité humaine

b) …comment les autres se comportent

c) …pourquoi les autres se comportent d’une manière particulière

54
Q

Vrai ou faux ?

Les théories dites « scientifiques » de la personnalité sont rarement (ou jamais) complètement objectives et certainement pas intégratives.

A

Vrai.

55
Q

Afin de bien comprendre et interpréter les théories « scientifiques » de la personnalité, il faut connaître :

  1. les _______ d’________ d’intérêt (ex., seulement les traits);
  2. le contexte _______________ de leur naissance;
  3. la conception _____________ de la nature humaine de ses ________ (e.g., déterminants internes vs externes, passé vs présent vs futur, stabilité vs changement, etc.);
  4. les ___________ et la ____________ des auteurs eux-mêmes.
A
  1. unités d’analyse
  2. sociohistorique
  3. philosophique / auteurs
  4. motivations / personnalité
56
Q

Associe chaque énoncé à une « des grandes théories » de la personnalité humaine :

a) dépend des motivations inconscientes

b) il existe une capacité interne innée de croître positivement

c) tout est appris ou désappris

d) développement/apprentissage dépend de la pensée/perception et de l’environnement

e) dimensions spécifiques qui expliquent l’adaptation typique habituelle

A

a) Psychanalytique

b) Humaniste

c) Apprentissage

d) Sociocognitive

e) Traits

PSE 2214 - Intra (5 decks)

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