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Délinquance et facteurs criminogènes intra > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Quel est l’objet des théorie en criminologie?

A

La délinquance

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2
Q

Qu’est-ce qu’expliquent les théories en criminologie?

A

Différences entre les délinquants et non-délinquants?
Facteurs qui expliquent la sévérité, persistance ou fréquence de la délinquance?

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3
Q

Les théories en criminologie touchent qui?

A

La population générale OU les jeunes déjà engagés dans la délinquance?

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4
Q

Les théories modernes sont moins ________

A

typologiques: pas de groupes de personnes ensemble, plus d’explications des différences individuelles dans la manifestation ou persistence des conduites antisociales

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5
Q

Quelles sont les grandes familles de théories en criminologie?

A

Théories du contrôle
Théories de l’apprentissage social
Théories de la tension
Théories de la réaction sociale
… Théories intégratives

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6
Q

En quoi se distinguent les familles de théories?

A

mais se distinguent par leurs explications du quoi et du comment.

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7
Q

Quels sont les 4 principes directeurs de la relation de causalité?

A
  1. La cause précède l’effet (séquence temporelle)
  2. La cause et l’effet varient d’une façon concomitante (relation dose et réponse; pas nécessairement parfaite)
  3. Il existe un lien logique entre la cause et l’effet
    (plausibilité)
  4. L’effet observé ne peut être entièrement expliqué
    par un autre facteur (pas une relation artificielle)
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8
Q

Facteurs de risque:

A

Facteurs qui augmentent la probabilité que des individus manifestent un comportement donné

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9
Q

Facteurs de promotion de la santé ou de protection:

A

Facteurs qui réduisent la probabilité que des individus manifestent un comportement donné

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10
Q

Quelle perspective est utilisée avec les facteurs de risque?

A

Probabiliste

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11
Q

Libre-arbitre:

A

personne fait une lecture de sa réalité en fonction de qui elle est, ses expériences, de ses valeurs et prendre une décision avec une logique juste pour elle ou qui a du sens pour tout le monde

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12
Q

Quel chercheur du 19e siècle proposait déjà une relation entre l’âge et le crime comme phénomène stable?

A

Quételet

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13
Q

Qu’est-ce que Quételet a proposé par rapport à la relation âge-crime?

A

probabilité de manifestation des conduites antisociales n’est pas égale pour tous les individus, fonction de leur âge

pic autour de la fin de l’adolescence (15-17 ans) pour diminuer graduellement par la suite après la transition à l’âge adulte

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14
Q

À quoi est due cette augmentation des comportements antisociaux selon l’âge?

A

les adolescents sont plus susceptibles de manifester des comportements antisociaux et il s’agit d’un groupe minoritaire qui vont avoir bcp plus de comportements criminels

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15
Q

Pourquoi s’agit-il d’une relation entre âge et criminalité et non pas d’une loi?

A

susceptible de bouger, diminuer, en fonction d’un grand nombres de facteurs
loi: augmentation, pic puis diminution

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16
Q

Comment la sévérité du crime affecte-elle la relation entre âge et criminalité?

A

crimes contre propriété plus tôt, pic bcp plus élevé
crimes contre personne plus tard, augmentation un peu moins rapide et prévalence maximale est bcp moins élevée

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17
Q

Le taux d’infraction (ou la proportion de personnes rapportée avoir commis au moins un comportement délinquant) varie en fonction de l’âge.

A

Vrai

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18
Q

La relation âge-crime diffère selon des données officielles et auto-rapportées?

A

Faux
pic plus élevé dans données auto-rapportées, commence un peu plus tôt et persiste pendant plus longtemps mais même relation

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19
Q

La forme (c.-à-d., augmentation, pic et diminution) de cette relation âge-crime est similaire d’un pays à l’autre, d’une époque à l’autre et pour les hommes et les femmes, quoique celle-ci puisse débuter plus tard, avoir un pic ± élevé, etc..

A

Vrai

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20
Q

Selon les tableaux décrivant la relation âge-crime
vus dans ce cours, la précocité et l’accélération de
cette augmentation à l’adolescence dépend de:

A

de l’attrait du gain
des amis
du type de crimes commis
de la sévérité des crimes commis

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21
Q

Ainsi, les crimes violents et sévères commencent
____ ______ que ceux commis envers la propriété.

A

plus tard

22
Q

Quels sont les éléments à se rappeler à propos du cycle de la conduite délinquante?

A

Séquence de comportements ancrée dans le temps et ayant une durée variable et un patron de coexistence spécifique

23
Q

Quelles sont les 4 dimensions du cycle de la conduite délinquante?

A

1.Persistance (chronicise)
2.Gradation (sévérité)
3.Activation (fréquence)
4.Polymorphisme (formes)

24
Q

Quels sont les 4 stades du cycle de la conduite délinquante?

A

Stade d’apparition
Stade d’exploration
Stade d’explosion (13)
Stade de conflagration (15-16): ça détruit autour, entraîne polymorphisme, crimes violents, activation, gradation
Stade de débordement: prend place importante dans la construction de l’identité

25
Q

Que représente le stade d’apparition?

A

où les premières manifestations des conduites antisociales arrivent (Larcins)

26
Q

Que représente le stade d’exploration?

A

passer d’une forme à d’autres, aggravation de la forme des conduites antisociales, mais doucement, exploration, ça peut s’arrêter là (11)

27
Q

Que représente le stade d’explosion?

A

Le stade d’explosion fait référence à une phase dans laquelle la délinquance atteint un pic ou une intensification.

28
Q

Que représente le stade de conflagration?

A

(15-16): ça détruit autour, entraîne polymorphisme, crimes violents, activation, gradation

29
Q

Que représente le stade de débordement?

A

Stade de débordement: prend place importante dans la construction de l’identité

30
Q

Quel est l’objectif du projet Collectifs du SPVM ?

A

lutter contre les violences armées chez les délinquants entre 15-30 (avant stade accéléré), : élément de prévention, travail ensemble dans plusieurs endroits de la ville, intervenir auprès des jeunes et des gens autour de ces jeunes, prévenir la récidive, bonifier le filet de sécurité

31
Q

À quel(s) stade(s) de la dynamique évolutive s’intéresse-t-on?

A

conflagration et débordement, créer une porte de sortie, veut éviter que ça se transmette au stade de débordement

32
Q

À quelle(s) dimension(s) de la dynamique évolutives s’intéresse-t-on?

A

cible davantage la persistance et gradation (augmentation de la sévérité)

33
Q

?% des jeunes commettant des vols mineurs feront aussi des vols de sévérité modérée

A

50

34
Q

?-?% des jeunes commettant des vols modérés feront aussi des vols sévères

A

20-25

35
Q

Explosion du polymorphisme autour de quel âge?

A

14-15

36
Q

Plus la délinquance apparaît tôt, plus elle est
____, ____ et ____.

A

durable
abondante
variée

37
Q

précocité

A

: âge où premier comportement antisocial/criminel se manifeste

38
Q

Sur quels facteurs la précocité a-t-elle un impact?

A

Persistance Gradation Activation Polymorphisme

39
Q

Comment peut-être qualifiée la délinquance chronique?

A

précoce, sévère, fréquente et variée

40
Q

Que représente le paradoxe de Robins?

A

Une grande majorité des criminels adultes avaient des comportements d’agressions à la petite enfance et enfance
MAIS seule une petite partie des enfants continueront de présenter des comportements criminels à l’âge adulte

41
Q

Les délinquances commune et distinctive ont des dynamiques évolutives et pronostics distincts

A

Vrai

42
Q

Quelle est l’importance d’adopter une perspective développementale?

A

Les compts. délinquants à l’adolescence sont plus souvent précédés de comportements et facteurs de risque à l’enfance

43
Q

Principe de continuité

A

Beaucoup de délinquants juvéniles deviennent des criminels adultes et que la plupart des délinquants adultes étaient des délinquants juvéniles

44
Q

Portrait développemental montre que ?

A

la violence n’est pas apprise à l’adolescence

45
Q

Crimes violents et non-violents augmentent rapidement à l’______ et _____ graduellement par la suite

A

Adolescence
Diminuent

46
Q

Qu’a étudié Clifford Shaw?

A

carrières criminelles: trajectoire criminelle de gens qui se sont spécialisés dans le crime

47
Q

Quelle approche est associée à Clifford Shaw?

A

Interactionnisme symbolique

48
Q

Quels sont les facteurs associés au crime?

A

Précocité: l’âge du début des différents types de comportements,
Durée: la durée entre le premier délit et le dernier, Volume: le nombre total de crimes commis,
Variété: le nombre de types de crimes différents commis,
Séquence/aggravation: le suivi d’une gradation précise dans l’enchainement des délits

49
Q

Délinquants persistants

A

scores élevés à l’échelle de psychopathie, ont souvent des problèmes de santé mentale et de dépendance aux substances, un parcours occupationnel pauvre et ont souvent commis des crimes violents

50
Q

Délinquants de transition

A

délinquance est liée à la transition entre les rôles sociaux de l’enfant et ceux de l’adulte; cette délinquante est transitoire

Délinquance et facteurs criminogènes intra (5 decks)

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