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SEX 2150 - PLANIF > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Nommez 4 Buts de la Promotion

A
  • Influencer positivement la population
  • Amélioration de leurs conditions et modes de vies (compétences personnelles)
  • Augmenter les facteurs de protection
  • Assurer un plus grand contrôle
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2
Q

Donnez moi un exemple de Promotion

A

Promotion du vaccin contre la Covid pour réduire les facteurs de risques de contagion

ou

renforcer les capacités des adultes à appliquer le bon comportement sur le consentement, en faisant la promotion sur le principe du consentement dans le but de réduire les facteurs de risques d’agressions/violences sexuelles

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3
Q

Citez 1 objectif pour la prévention

A

Eviter/réduire le nombre de cas/accidents

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4
Q

Vrai ou faux, il existe 3 types de préventions

A

Vrai

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5
Q

Citez les 3 types de prévention

A

Primaire
Secondaire
Tertiaire

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6
Q

Nommez 2 caractéristiques en lien avec la prévention primaire

A
  • Population cible susceptible (incidence de nvx cas)
  • Nos actions visent à diminuer les facteurs de risques et l’incidence d’un problème
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7
Q

Nommez 2 caractéristiques en lien avec la prévention secondaire

A
  • Population cible asymptomatique
  • on vise à réduire la prévalence dans une population donnée (réduire cas ITSS dans les quartiers défavorisées)
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8
Q

Nommez 2 caractéristiques en lien avec la prévention tertiaire

A
  • Population cible symptomatique
  • limiter les complications à un problème, on veut éviter une rechute, propagation
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9
Q

Nommez 4 étapes propres à la prévention primaire

A
  • Intervenir au plus tôt
  • Influencer les comportements du GRAND PUBLIC
  • Convaincre les individus à adopter de nouveaux comportements
  • Réduire les facteurs de risques
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10
Q

Nommez 3 étapes propres à la prévention secondaire

A
  • Limiter les conséquences négatives sur une population asymptomatiques mais susceptible de l’être si on intervient pas
  • Dépistage
  • Prévenir l’aggravation de la situation
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11
Q

Nommez 3 étapes propres à la prévention tertiaire

A
  • la maladie existe déjà au sein de la population, on veut la contrôler, on veut éviter une récidive
  • Fournir de l’aide pour atténuer les souffrances/conséquences
  • Intervention après coup, visant à éviter les rechutes (ex alcoolisme, pédophilie …)
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12
Q

Quel est le but de l’éducation ?

A

Partager les informations/connaissances nécessaires pour faire un choix adapté et modifier des comportements / attitudes / habitudes de vie

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12
Q

Les 3 aspects d’un programme d’EDUCATION

A
  • Responsabilité (rendre l’individu plus responsable)
  • Réflexion (amenez l’individu à réfléchir sur ses comportements actuels)
  • Activité structuré ( plan d’intervention agencé dans le but d’atteindre les objectifs souhaités)
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13
Q

C’est quoi un programme ? (4 points majeurs)

A
  • varie selon les individus et âges
  • va au delà des notions d’objectifs et contenus
  • un ensemble d’objectifs, présentés de façon séquentielle/ progressif au travers de moyens didactiques, évaluation
  • un ensemble cohérent d’activités visant à atteindre les objectifs fixés
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14
Q

Vrai ou faux : un programme se justifie sur la base de besoins d’une population

A

vrai

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15
Q

3 mots clés pour définir un bon programme

A
  • cohérent
  • organisé
  • structuré
16
Q

Vrai ou faux, le programme se développe en appui d’une démarche scientifique

A

Vrai

17
Q

Vrai ou faux, le programme a besoin d’une logique dans sa planification

A

Vrai (y’a une logique dans ma progression, dans la façon dont mon programme est construit, il doit faire du sens pour l’atteinte du succès auprès de mon groupe)

18
Q

C’est quoi le SOMA ?

A

S = Sujet (auprès de qui j’intervient)
O = Objet, Mes buts, sur quoi j’intervient
M = Milieu, dans quel cadre j’intervient et avec quelles ressources
A = Agent, l’intervenant qui dispense l’intervention

19
Q

(programmes) Principe de l’approche morale

A

promouvoir l’abstinence (pour empêcher les ITSS)

20
Q

(programmes) Principe de l’approche clinique

A

Promouvoir les moyens contraceptifs, accès aux cliniques de santé

21
Q

(programmes) Principe de l’approche globale

A

Un mélange d’abstinence et de clinique (n’ai pas de RS, mais si tu en veux, mets un condom)

22
Q

(programmes) Principe de l’approche bénévole

A

Sensibiliser d’autres groupes sur une base bénévole

23
Q

(programmes) Principe de l’approche développementale

A

Activité de croissance personnelle, mentorat, développement de l’individu

24
Q

Parmi les 5 générations de programmes, lequel est le plus efficace de nos jours ?

A

Un programme d’intervention globale, positif et proactif (on s’intéresse à l’ensemble des besoins de la personne dans sa globalité)

24
Q

Citez les 4 autres générations de programmes

A
  • L’acquisition de connaissances et les risques pour la santé sexuelle
  • L’acquisition d’habiletés de communication et de prise de décision
  • L’abstinence
  • Droit à la sexualité, ancrage théorique solide

SEX 2150 - PLANIF (4 decks)

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