Cours 2

Question 1

Glasser a identifié 5 besoins principaux, nommes-les

Answer 1

• Amour et appartenance
• Liberté
• Pouvoir
• Plaisir
• Survie

(ALPPS)

Question 2

Maslow croit que les besoins sont comment?

Answer 2

Hiérarchisé

Question 3

Glasser croit que les besoins sont comment?

Answer 3

Interdépendant

Question 4

Nomme en ordre les besoins de Maslow

Answer 4

1. Réalisation
2. Estime de soi
3. Appartenance
4. Sécurité
5. Besoins physiologiques
   (REASB)

Question 5

Nomme des faits sur la sécurité avec MasLow

Answer 5

• À labri des menaces
• Intégrité physique/affective
• Reconnaissance acceptation et expression de ses émotions
• Protection et stabilité

Question 6

• L’élève n’est pas capable d’attendre pour obtenir l’attention
  de l’adulte.

Answer 6

Sécurité

Question 7

• L’élève se plaint qu’il se fait intimider.

Answer 7

Sécurité

Question 8

• L’élève se désorganise, s’excite et s’énerve dès qu’il y a un
  changement.

Answer 8

Sécurité

Question 9

• L’élève est toujours autour de l’enseignant; il lève souvent la
  main et appelle constamment l’enseignant.

Answer 9

Sécurité

Question 10

• L’élève s’endort

Answer 10

Besoin physiologique

Question 11

• Il n’a pas déjeuné (manque d’énergie, est
  inattentif, est de mauvaise humeur, est irritable,
  a l’air fatigué, est lunatique)

Answer 11

Besoin physiologique

Question 12

-L’élève a de la difficulté à créer un lien avec l’adulte.

Answer 12

Appartenance

Question 13

• Il attire l’attention de façon négative en adoptant
  des comportements déplaisants.

Answer 13

Appartenance

Question 14

• L’élève se lie à un groupe négatif, provoque ou
  s’isole.

Answer 14

Appartenance

Question 15

• L’élève ne se reconnaît aucune compétence et adopte des
  comportements déviants.

Answer 15

Estime de soi

Question 16

• L’élève n’accepte pas ses erreurs. Il argumente, nie, refuse
  de se corriger.

Answer 16

Estime de soi

Question 17

• L’élève se fâche et il perd son contrôle. Il utilise peu ou mal
  le langage verbal.

Answer 17

Estime de soi

Question 18

• L’élève ne respecte pas ses choix. Il n’accepte
  aucune contrainte, aucune règle et il s’oppose à
  l’autorité. Il conteste les décisions.

Answer 18

Réalisation

Question 19

• L’élève fait des pitreries et faire rire les autres, sans être
  capable de s’arrêter.

Answer 19

Le plaisir

Question 20

• L’élève s’amuse au lieu de travailler.

Answer 20

Le plaisir

Question 21

• L’élève pose des questions dans le but de faire rire les
  autres.

Answer 21

Le plaisir

Question 22

L’estime de soi est l’évaluation positive de soi-même, fondée sur la __________ de sa propre valeur et de son importance inaliénable en tant qu’être humain.

Answer 22

Conscience

Question 23

Quel est la formule de William James?
Estime de soi = ?

Answer 23

Succès remportés/ Aspirations ou prétentions

Question 24

Nomme trois détails d’un enseignant qui a une faible estime de soi?

Answer 24

• Il est plus exigeant.
• Il a des problèmes de disciplines.
• Suscite la démotivation chez les élèves.

Question 25

Nomme trois détails d’un enseignant ayant une bonne estime de lui

Answer 25

• Permet élèves se développer.
• Construit un sentiment de confiance.
• Encourage les élèves à utiliser leurs habiletés.

Question 26

Quel type d’attachement il s’agit?
Confère de l’aisance et
de l’assurance à l’enfant.
* L’adulte lui sert de port
d’attache.
* L’enfant est rapidement
réconforté et retourne à
ses activités lorsqu’il a
peur.
* L’enfant manifeste peu
d’anxiété.
* L’enfant est plus
disponible pour explorer
son environnement et,
par le fait même, plus
susceptible de mieux s’y
adapter.

Answer 26

Sécurisant

Question 27

Quel type d’attachement il s’agit ?
* Indique un manque de
confiance de l’enfant à
l’égard de celui qui lui
donne des soins.
* Comme cette personne
n’est pas toujours
disponible pour le
réconforter, l’enfant
tente précocement de
contrôler ou de
minimiser ses émotions
(a peu d’interactions,
parait indifférent, évite
de rétablir le contact , se
détourne, etc.).

Answer 27

Insécurisant évitant

Question 28

Quel type d’attachement il s’agit ?
* Indique que l’enfant ne
semble pas satisfait de
l’attention reçue et qu’il
tente d’en obtenir
davantage en exagérant
l’affect de détresse vécu
et en ne se montrant pas
réconforté par la
présence de l’adulte.

Answer 28

Insécurisant ambivalent

Question 29

Quel type d’attachement il s’agit?

• Indique l’incapacité de
  l’enfant à faire face à la
  situation de stress et à la
  résoudre parce que
  l’adulte serait à la fois
  une source d’anxiété et
  un potentiel de sécurité.
• L’enfant se comporte de
  manière incohérente.
• La prévalence de
  l’attachement
  désorganisé est
  fortement associée à la
  présence de facteurs de
  risque dans la famille,
  comme la maltraitance,
  la dépression majeure ou
  le trouble bipolaire,
  l’alcoolisme et la toxicomanie.

Answer 29

Désorganisé

Question 30

Phrase clé de l’intervenant sécurisant

Answer 30

J’ai l’impression que je sais quoi faire

Question 31

Phrase clé de l’intervenant insécurisant évitant

Answer 31

J’ai l’impression que je ne sers à rien

Question 32

Phrase clé de l’intervenant insécurisant ambivalent

Answer 32

J’ai l’impression que je n’en fais jamais assez

Question 33

Phrase clé de l’intervenant désorganisé

Answer 33

Je ne sais plus quoi faire

Question 34

Définition de l’estime de soi : L’estime de soi est _______ ________ de soi-même, fondée sur la ____________de sa _________ ___________ et de son importance inaliénable en tant qu’être humain. Une personne qui s’estime se traite avec _____________ et se sent digne d’être _____________ et d’être _____________. L’estime de soi est également fondée sur le _____________ ___ ____________ que donne la certitude de pouvoir utiliser son _____________ _____________ , ses capacités et ses _____________ _____________ pour faire face, de façon responsable et efficace, aux _____________ et aux _____________ __ __ ______.

Answer 34

1. l’évaluation positive
2. conscience
3. propre valeur
4. bienveillance
5. aimée
6. heureuse
7. sentiment de sécurité
8. libre arbitre
9. facultés d’apprentissage
10. événements
11. défi de la vie.