COURS 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les raisons pour lesquelles un faible pourcentage d’étudiants démontrent un intérêt à travailler avec les PA?

A
  1. Perception de ne pas être suffisamment formé; -cursus universitaire = pas en lien avec vieillissement, apprend surtout par troubles neurocog donc biaise nos conn sur le domaine, 1 tiers des étudiants vont vers gériatrie
  2. Méconnaissance des milieux de pratique en gériatrie;
  3. Expériences négatives dans le passé;
  4. Un statut professionnel moins élevé / Un salaire moins attrayant;
  5. Un environnement de travail peu stimulant…
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2
Q

Qu’est-ce qui pourrait aider à augmenter l’intérêt des étudiants envers les PA?

A

Avoir plus de cours à l’université sur les PA

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3
Q

Quelles sont les attitudes positives et négatives envers les ainés (par rapport aux ambulanciers)?

A

POSITIVE

  • généreuses
  • aimables
  • digne de confiance
NÉGATIVE
-démodés 
-oisives
conservatrices
-défensives
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4
Q

Quelle est la def de l’âgisme?

A

« Attitude de discrimination ou de ségrégation à l’encontre des personnes âgées » - peut affecter aussi personnes + jeunes

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5
Q

Qui est à l’origine de l’âgisme et comment est-il défini?

A

Père de l’âgisme = Robert N. Butler, gérontologue (1969)

Définit l’âgisme comme un processus à travers lequel une personne est discriminée et stéréotypée en raison de son âge -pas en lien d’être âgé de 65ans, mais discrimination basée sur âge

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6
Q

Quand devient-on vieux?

A

Dépend de nos perceptions

o 55 ans en moy = hommes vieux
o 45 ans en moy = femmes vieilles

o Pour les 15-19 ans = 60 ans = vieillesse
o Pour les 40-49 ans = 69 ans = vieillesse
o Pour les 60-69 ans = 72 ans = vieillesse

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7
Q

Que faut-il retenir sur la catégorisation de la vieillesse?

A

Le vieillissement n’a pas d’âge précis

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8
Q

Quel est le modèle tripartite des attitudes?

A

AFFECTIVES (préjugés)
COGNITIVES (stéréotypes)
COMPORTEMENTALES (pratique discriminatoire)

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9
Q

Explique moi les attitudes affectives

  1. Quoi?
  2. Définition de _______?
A
  1. Réfère à l’aspect émotionnel qu’une personne entretient envers un objet ou une personne
    - Conscient ou inconscient
    - Sensibilité à la désirabilité sociale – si les gens ont cette attitude-ce préjugé=personne va adhérer à ce préjugé
    - Les attitudes négatives = préjugés (tenace) – difficile à briser les préjugés
  2. Préjugé (définition) :
    - Jugement sur quelqu’un, quelque chose, qui est formé à l’avance selon certains critères personnels et qui oriente en bien ou en mal les dispositions d’esprit à l’égard de cette personne, de cette chose » / Opinion préconçue / Se base souvent sur les stéréotypes
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10
Q

Explique moi les attitudes cognitives

  1. Définition _____?
  2. Exemple de _______
  3. 2 théories de ______ et explique les
A
  1. Stéréotype : réfère aux idées, aux opinions, aux croyances à l’égard d’un individu ou d’un gr de personne
  • Résistant à la contradiction = si personne âgée dévie de nos stéréotypes = voit cela comme exception au lieu de changer notre stéréotype !
  • Réfère au mode de pensée, aux cognitions
  • Moins compétent mais plus chaleureux que les jeunes comme employés comparé aux adolescents (+ compétents mais moins chaleureux-gentil)
  • Forte préférence pr candidat qui est jeune (70% pour jeune VS 30% pour âgé)
  • Test mémoire vidéo dans le cours : renforcement au niveau estime soi va aider gr
  • Est-ce que la discrimination dû à l’âge touche seulement les aînés?
    • Les PA sont sourdes
    • Les PA sont lentes
    • Les PA sont technophobes
  1. A) internalisation des stéréotypes
    B) menaces des stéréotypes
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11
Q

Explique moi le stéréotype lié à l’âge par rapport à la psychologie sociale et la technique d’amorçage

A

o Présenter un stimulus qui va influencer le comportement d’une personne
o La personne tend à agir inconsciemment selon le sens des stéréotypes (stimuli)
o Prophétie auto-réalisatrice
o Technique amorcage = test ds vidéo sur la mémoire (perfo cog des PA)

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12
Q

Qu’est-ce que l’âgisme intégré?

A

•Phénomène selon lequel la personne âgée intègre les stéréotypes liés au vieillissement
↓Estime de soi

		↓Sentiment dauto efficacité

		↓Sentiment de contrôle de son existence 

		↑anxiété ressenti => ↓ mémoire – anx agit sur 			perfo cognitive donc sur la mémoire
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13
Q

Quelles sont les conclusions de l’étude de Levy?

A

Étude longitudinale

•Conséquences vision négative VS vision positive du vieillissement

	- Moins bonne santé physique (même 28 ans plus tard)
	- Diminution de la motivation à s’engager dans des 		habitudes de vie saine (ex: sport, alimentation, 		tabagisme...)
	- Augmentation des risques de maladies 		cardiovasculaires
	- Perte de mémoire plus marquée
	- Diminution de l’espérance de vie (7,5 ans!)
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14
Q

Explique moi les comportements comme attitude

  1. Définition ____?
  2. Exemples de _____?
A
  1. Réfère aux compos qui sont injustement discriminatoires à l’égard des individus ou dun groupe (+ ou -), sur la base de l’âge réel ou perçu
    • Articuler exagérément pour se faire entendre par une PA
    • réaliser des tâches à la place de l’aîné sans tenir compte de ses capacités
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15
Q

ENTREVUE MARTINE LAGACÉ

Quelle est l’expression utilisée par Martine par rapport aux PA?

A

Expression pas aimable : ex – médias sociaux qui polarisent bcp, dit ce quon veut, mais ce qui a choqué est que
« boomer remover »
en parlant de COVID, sous-tendant que PA prennent bcp travail, sauver coûts de santé, sauver places ds syst santé, etc

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16
Q

ENTREVUE MARTINE LAGACÉ

Comment se fait-il qu’on soit à considérer PA comme inutiles et dérangeantes?

A

Base de la stigmatisation envers vieillissement = stéréotypes (voir vieillissement comme qqch de négatif) – surtout médias sociaux

17
Q

ENTREVUE MARTINE LAGACÉ

Quel est le mécanisme de défense utilisé par les pop non-âgés par rapport au vieillissement?

A

PA = nous sommes tous ds ce processus, part de la perception du vieillissement, voir vieillissement comme de la peur, comme une perte future (mécanisme de défense)

18
Q

ENTREVUE MARTINE LAGACÉ

Que faut-il faire pour changer notre mentalité?

A

Bâtir société inclusion, équité, diversité