cours 2 Flashcards
Quels sont les 5 éléments qui nous servent à évaluer une théorie de la personnalité ?
1-basé sur des observations scientifiques (échantillon aléatoire, recours à des procédures objectives qui peuvent être vérifiable, outils spécialisés pour mesurer/capter les éléments utiles à l’étude)
2-systématiques (à trait à la qualité de l’explication scientifique) => lien cohérent entre les différents éléments d’une théorie
3-vérifiable (“ “) => elle doit être reproductible par d’autres scientifiques/études
-une théorie qui n’est pas falsifiable n’est pas une théorie
4-exhaustive (“ “) => peut répondre à tous les éléments qui explique le “quoi ?” du sujet sur laquelle porte la théorie
5-possède des applications utiles
Quels sont les 4 types de données scientifiques ? Nommes les avantages et inconvénient de chacun et donne un exemple pour chacun.
1- L-Data = données biographique => réfère aux informations archivés objectives d’un individu ou événement. Ce sont des éléments de nature factuelle et doit être vérifiable par des méthodes officielles.
- Avantages : données objectives
- Désavantages : données limitées (disponibilités et impersonnelles)
- Par exemple : Marc-André est né en 1990.
2- O-Data = données observations => réfère aux informations qui résultent de l’observation d’un individu ou événement. Elles peuvent être rapportés indirectement (proches, amis, famille) ou directement (chercheur lui-même)
- Avantages : permet de recueillir des données implicites (inconscientes); complément intéressant aux données-S (autobiographique).
- Désavantages : Laisse place à de la subjectivité; biais propres aux proches et au chercheur
- Par exemple : La copine de Marc-André rapporte qu’il aime écouter les gens.
3- T-Data = résultats d’épreuves => Mesure les connaissances et habiletés des individus par l’entremise de tests psychométriques standardisés ou d’études en laboratoire.
- Avantages : données objectives
- Désavantages : long et couteux
- Par exemple : Un test mesurant le QI.
4- S-Data = Données autobiographiques / auto-rapportées => Mesure des comportements et façons de penser des individus, habituellement par l’entremise de tests psychométriques (ex : questionnaire)
- Avantages : facile à utiliser, peu coûteuse
- Désavantages : plutôt subjectif
- Par exemple : Dans un questionnaire d’embauche standardisé, j’ai écris que je suis empathique.
5- EEG => mesure le potentiel d’action d’une population de neurone. Il s’agit d’une corrélation.
- Avantages : données objectives
- Désavantages : couteux; accès restreint
6- IRMf => mesure l’activité cérébrale en enregistrant le BOLD.
- Avantages : données objectives
- désavantages : couteux; accès restreint
Il existe deux approches qui sont établies avant la prise de mesure. Quelles sont-elles ? Et définit les.
-Nomothétique => (Approche fixe) les mêmes procédures de mesure sont appliquées à tous, de la même façon.
Objectif : trouver des caractéristiques communes à un grand nombre d’individus.
-avantages : simple; rapide
-désavantages : Parfois non applicable, manque d’exhaustivité
-Par exemple : un examen de cours
- idiographique => (Approche flexible) les procédures de mesure sont adaptées selon les particularités des individus.
Objectif : dresser le portrait de l’individu donné.
-avantages : Personnalisé, exhaustif
-désavantages : Plus complexe, long; les données ne sont pas comparables sans une approche qualitative
-Par exemple : une entrevue clinique chez un psychologue.
Quels sont les deux concepts qui mesure de la qualité scientifique d’une mesure psychométrique ?
1-Fidélité=> à quel point il est reproductible et stable (sur le temps)
2- Validité => à quel point il mesure la bonne affaire/ le bon construit/concept.
Quels types d’erreurs est lié à la fidélité d’une mesure psychométrique ?
1- Cohérence interne (α)=> cohérence sur les éléments de mesure (est-ce que les questions mesure tous adéquatement/de façon cohérente l’élément de l’étude)
2- Stabilité temporelle (r) => (stabilité test-retest)
3- fiabilité interjuges (κ) => souvent quand il s’agit d’observateurs
Quand il s’agit de validité, quels sont les éléments à considérer pour définir s’il y a une bonne validité ou non ? (7 éléments)
- Validité => est le degré avec lequel des observations reflètent le phénomène qui est à l’étude. (ex : pour mesurer la résilience chez des étudiants, on ne prend pas le nombre de respirations par minute pour mesurer cela).
1- Validité de contenu => est le degré qui mesure tous les éléments qui composent le concept mesuré. C’est le principe d’exhaustivité. (ex : Si ma définition de résilience est composé de plusieurs dimensions, il faut que mon test mesure toute ces dimensions)
2- validité de construit => à quel point on mesure la bonne affaire et non autre chose. Mon test mesure bien les aspects qui le compose qui dépend de la définition que j’ai établit pour mon concept (ex : Pour évaluer la résilience, je dois enlever les items qui ne reflète pas ce concept)
3- validité critérié
3.1 - critère réaliste externe => Il s’agit de tester mon
test psychométrique avec un critère externe qui est
théoriquement lié au concept mesuré. (Par exemple
: les gens avec une bonne résilience démontre un
niveau de cortisol inférieur à la normal, on peut
mesurer le niveau de cortisol chez les participants.
Si les deux mesures sont corrélés, alors le test
possède une bonne validité)
3.1.1 - validité discriminante => on s’attend à
retrouver aucun lien corrélationnel entre le critère
externe et le construit. Permet aussi, de distinguer
notre test avec les autres tests. (ex : Si mon test
ne fait pas la différence entre la vitesse de lecture
d’un groupe neurotypique et d’un groupe
dyslexique, alors j’ai une faible validité
discriminante.
3.1.2 - validité convergente => on s’attend à une
corrélation significative avec le critère réaliste
externe (ex : si les TAG scorent plus fort que les
neurotypiques à un test mesurant l’anxiété =
bonne validité convergente
3.2 - groupe contrasté => on utilise des groupes de comparaisons. (ex : On mesure la vitesse de lecture chez des individus dyslexiques et des neurotypiques. Théoriquement, les dyslexiques auront un temps inférieur de vitesse de lecture ou un taux d’erreur plus élevé)
Nommes les trois méthodes de recherches. Donnes leur définition et les avantages et désavantages.
1- Étude de cas => Souvent sous forme d’entrevues (mais pas exclusivement). Étude d’un cas spécifique.
-Avantages : Exhaustive, approfondie et « chaleureuse» -Désavantages : Subjectif, peu généralisable, pas de liens de causalité
2- Étude corrélationnelle => cherche à établir des liens entre deux variables. Il n’y a pas de manipulation des variables. Souvent par questionnaires (mais pas exclusivement)
- Avantages : Plusieurs variables, grands échantillons, fidélité
- désavantages : Moins exhaustif, plus en surface, subjectif (données-S ou -O), pas de liens de causalité.
3- recherche expérimentale => Le devis de recherche « idéal », habituellement en laboratoire (mais pas exclusivement). Manipule la VI et mesure son effet sur la VD. Échantillon assigné aléatoirement.
- Avantages : Causalité (échantillon aléatoire, manipulation de/des variables indépendantes)
- Désavantages : Artificiel, peu généralisable, biais possibles
L’éthique en recherche est importante. Quels sont les 4 éléments à respecter.
1- Respect de la dignité des personnes et des peuples
2- Soins responsables
3- Intégrité dans les relations
4- Responsabilité envers la société
