cours 13

Question 1

Concernant la prévention de la violence sexuelle, quels-sont les modèles de cercles d’influence ? 4

Answer 1

Facteurs de risque individuels:
Sexe
Âge
Handicap
Mauvais traitement

Relation entre l’individu et son environnement
immédiat :
Famille
Groupe de pairs

Contextes dans lesquels s’insèrent les relations sociales :
École
Quartiers

Contexte socio-culturel:
Normes
Culture
Valeurs
Inégalités

Question 2

Portez assistance. Vérifiez auprès de la personne affectée par l’incident si elle accepte votre aide et assurez-vous que votre intervention n’augmentera pas la dangerosité de la situation. Comment agir?

Answer 2

Distraire. Si vous le pouvez, utiliser la distraction pour changer la dynamique et permettre à la personne victime du comportement indésirable de s’éloigner.

Démarche directe. Si vous le pouvez, intervenez directement pour faire cesser le comportement.

Déléguer. Si vous ne pouvez distraire ou intervenir directement, demander à une personne en position d’autorité d’intervenir.

Question 3

efficacité des programmes de prévention

impact au niveau individuels : enfant

Answer 3

connaissances et maintien des acquis
habiletés de protection de soi
habiletés de perception du risque
dévoilement des situations d’AS
acquis psychologiques (mais résultats
mitigés)
Peu d’effets négatifs

Question 4

Quels sont les objectifs des programmes pour enfants

Answer 4

Diminuer la vulnérabilité des jeunes en favorisant:
De meilleures connaissances face aux agressions sexuelles (comment reconnaître une situation d’abus)
L’affirmation de soi et le sens de ses droits (dire non)
Favoriser l’identification d’un réseau de soutien et le dévoilement à une personne de confiance.

.

Question 5

Similitudes entre les programmes pour enfants

Answer 5

Similitudes entre les programmes :
La majorité des programmes se déroulent en milieu scolaire
Le contenu proposé évite souvent la référence directe à la sexualité
Plus générale, intimidation, etc

Question 6

Quels sont les thèmes abordés dans les programmes pour enfants?

Answer 6

Les secrets et le fait de dévoiler à un adulte de confiance une situation abusive
L’affirmation de soi et apprendre à dire non
L’éducation à la sexualité
Le continuum de l’abus
Être maître de son corps
Les types de touchers
Les situations sécuritaires et à risque

Question 7

À partir de quel âge les programmes pour enfants ?

Mais, important d’adapter les activités …

exemple

Answer 7

à partir de 3 ans !
Mais, important d’adapter les activités au développement cognitif de l’enfant :

Répétition ++
Concepts concrets
Matériel plus animé : jeux de rôles, chansons, films
Activités qui engagent le mouvement (ex: imitation et répétition de comportements)
Sessions courtes
Périodes de révision
Inclure les parents : permet de soutenir et renforcer les apprentissage

Question 8

Quel est le principal point négatif de ces programmes ?

Answer 8

Met la responsabilité de la prévention des AS aux enfants alors qu’ils sont potentiellement victime
la responsabilité revient encore sur la victime et non sur agresseur

Question 9

Quelles sont les facteurs permettant d’évaluer l’efficacité des programmes de prévention au niveau :

individuel ( enfants )

Answer 9

• ⬆ connaissances et maintien des acquis
• ⬆ habiletés de protection de soi
• ⬆ habiletés de perception du risque
• ⬆ dévoilement des situations d’AS
• Acquis psychologiques (mais résultats
mitigés)
• Peu d’effets négatifs

Question 10

Quelles sont les facteurs permettant d’évaluer l’efficacité des programmes de prévention au niveau :

relationnel et communautaire ( parents + adultes travaillant auprès des enfants)

Answer 10

• ⬆ connaissances
• ⬆ attitudes
• ⬆ comportements de prévention de l’AS
• Maintien des acquis

Question 11

quelles sont les facteurs permettant d’évaluer l’efficacité des programmes de prévention au niveau :

sociétal ( campagne de sensibilisation)

Answer 11

• ⬆ sensibilisation du public
• ⬆ connaissances
• ⬆ attitudes et comportements
• Ø effets négatifs

Question 12

question sur le PROJET LANTERNE

A) pour quel tranche d’âge?
B) Deux principaux objectifs?

Answer 12

A) 0-5 ans
B) - Réduire la prévalence des violences sexuelles
- Favoriser les relations saines et égalitaires

Question 13

questions sur le PROGRAMME ESPACE

a) quelle tranche d’âge?
b) quels sont les habiletés visés?

Answer 13

a) 3-12 ans et adapté selon l’âge

b) • Reconnaître ses droits et ceux
des autres
• S’affirmer et dire « Non »
• Chercher du soutien ou de l’aide auprès de ses pairs ou des adultes
• Utiliser l’autodéfense au besoin

Question 14

questions sur le PROGRAMME EMPREINTE
A) Quest ce que cest ?
B) pour qui?

Answer 14

A) Programme de prévention des agressions à caractère sexuel nouvellement implanté dans les écoles secondaires du Québec

b) Six ateliers en classe pour les jeunes de secondaire 2 à 4

Question 15

Programme EAAA
A) permet quoi?
B) pour qui?

Answer 15

A) Permet de réduire la prévalence de la violence

B) Pour les étudiantes universitaires, peu importe leur origine ethnique ou leur
orientation sexuelle

Question 16

Quelle est le principale but/avantages des programmes de prévention?

Answer 16

Même s’il est difficile de savoir si les programmes diminue la prévalence des AS, au moins permettent d’acquérir de nouvelles connaissances et habilités qui permettent de mieux se protéger des AS

Question 17

texte auto défense féminsite

1. L’auto-défense féministe semble-t-elle efficace?

Answer 17

Semblait efficace, mais pas vraiment de donées à moyen terme. Efficace, mais selon certaines mesure (confiance en soi, sentiment d’efficacité) on pense que ça diminue les violences sexuelles. Plus efficace quannd ça regroupe un groupe de femme VS mixtes

Question 18

texte auto défense féminsite

2. Quelles sont les stratégies de résistance?

Answer 18

Stratégies de résistance :
a. Physique avec force comprend : la lutte, coups de poing, mordre, gratter, donner des coups de pied, utiliser des armes (utiliser le même niveau de force que l’agresseur, mais pas un niveau de force supérieur pace que peut être pire)

b. Physique sans force comprend : la lutte, la fuite, l’éloignement ou la protection de soi. Ex. quitter, essayer d. de se protéger 

C. verbales avec force : crier, menacer, appeler à l’aide.

D. Verbale sans force : se mettre à pleurer, essayer de convaincre la personne de ne pas le faire (associé avec peu de chance de mettre fin à l’agression sexuelle  moins efficaces que les autres

Question 19

texte auto défense féminsite

3. Quelles sont les composantes de ces programmes de prévention?

Answer 19

Femmes sont capable de se défendre.
Focuser l’autodéfense sur les parties plus fortes (jambes, hanches VS bras.
2. socialisation genré (femmes, on apprend moins à dire non, d’être gentille)
3. savoir que c’est quelqu’un qu’on connaît donc plus difficle. 4. essayer d’écouter sa voix intérieur (je ne me sens pas bien)

Question 20

texte auto défense féminsite

4.Quels facteurs réduisent les probabilités de se défendre?

Answer 20

4. Être proche de l’agresseur, conserver la relation affective qu’elle a avec l’agresseur, la consommation d’alcool, le fait que les stratégie mise en place n’on pas fonctionné au paravant donc on se dit que ça donne rien de réessayer

Question 21

texte auto défense féminsite

5. Selon vous, est-ce du victim blaming?

Answer 21

5. Message contradictoire qu’on dit que les femmes on la capacité de se défendre et dire que ce n’est pas de leur faute si elles sont agressées (victim blaming)