Cours 12 : psychopathologies de l'adolescence Flashcards
État de bien-être dans lequel une personne peut réaliser son plein potentiel et faire face aux sit de la vie
Santé mentale
Est-ce que la santé mentale est synonyme d’absence de troubles mentaux ?
Non. Ça se travaille !
Comment entretenir une bonne santé mentale ?
-bien manger
-bien dormir
-liens relationels positifs
-stratégies de gestion du stress
Étude de la santé mentale (des troubles) et de la nature de ces troubles
Psychopathologie
Ensemble de pensées, émotions ou comportements jugés anormaux = perturbations significatives et souffrance psycho marquée
Trouble psychologique
Qu’est-ce qui constitue l’anormalité ? (4 critères) 4D
- déviance
-dysfonctionnemnt
-détresse
-danger
Quel outil est utlisé pour classer l’anormalité ?
DSM-5
Nommer les avantages du DSM (CCR)
-facilitation de la communication entre les professionnels de la santé
-connaissances des caractéristiques propres à chaque diagnostique
-avancement de la recherche
Inconvénients du DSM (L,P,S)
-Répertoire des symptômes larges et communs
-pression pharmaceutiques
-biais culturel (blanc, américain)
-stigmatisation
V ou F : les filles ont tendance à avoir une perspective plus négative de leur santé mentale
Vrai
V ou F : les troubles anxieux surviennent tot et la prévalence va en augmentaunt
Vrai
V ou F : les troubles dépressifs chez les jeunes tendent vers une augmentation marquée lors de la transition de l’enfance à l’adolescence (principalement chez les filles)
Vrai.
Quelle est la fréquence associée à la psychopathologie des ados ?
1/3 des élèves du secondaire = niveau élevé de psychopatho.
V ou F : il y a une augmentation au fil du temps de l’anxiété mais pas de la dépression
Vrai
Facteurs de risque en lien avec la psychopathologie
-génétique
-cognitif et émotionnel (schémas de pensé)
-familial/social (style parental, l’attchement)
-événement de vie stressant (modèle diathèse-stress ~ orchidée et pissenlit)
Différences G / F en psychopathologie
Filles = intériorisées
Garçons = taux de suicide plus élevé
Symptômes trouble neurodéveloppemental : TDAH
Au moins 2 parmi les symptômes, apparaissant avant 15 ans, dysfonctionnement scolaire, personnel, professionnel
-innatention (pas attention détails, pas écouter, pas à terme avec ses devoirs, manque organisation)
-hyperactivité (remue mains/pieds, se lève souvent, court/grimpe partout, parle bcp, interrompt)
Traitement/intervention TDAH
suivi orthopédagogue/ psychologue
- trucs et stratégies
-contrer procastination
-mieux gérer son temps
-+ organisation
-meilleure gestions émotions
Médicaments = Ritallin, concerta
Trouble neurodéveloppemental : TSA
Symptômes :
-déficit de la communication sociale (pas de contact visuel, peu intérêt pour les pairs)
-comportement, intérêts restreints et répétitifs
-manque théo de l’esprit
Traitement TSA
Interventions psychosociales et méthodes éducatives pour mieux fonctionner socialement
-intensif/structuré
-parent et famille
-enseignement de la communication
-encourager les comportements appropriés
Nommer les troubles anxieux
-anxiété de séparation
-trouble panique
-agoraphobie
-anxiété généralisé
-anxiété sociale
-phobie
-mutisme
Trouble anxieux : anxiété sociale (symptômes)
anxiété et inquiétude excessive et incontrôlable pour sit. sociales
- crainte évaluation négative des autres
-anxiété quand sit. exposé à l’observation
-disproportion par rapport à la menace
Traitement anxiété sociale
- thérapie individuelle (modif pensées, TCC)
-thérapie de groupe de soutien
-médication (antidép. anxiolytiques)
Trouble anxieux : trouble panique (sympt)
- attaque de panique suivie de sentiments de peur persistants
- attaques innatendues/récurentes
-4 ou plus de sx suivants ; palpitation, sueurs, tremblement, mal de ventre, étoudissement, nausée, peur de mourri
-au moins une des attaques suivie d’un mois de :
—> préoccupation persistante de nouvelle attaque (de devenir fou)
–> changement significatif inadapté de comportement lié aux attaques (éviter d’en revivre)
