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Cours 11 : problèmes psychosociaux Flashcards

1
Q

Comment nomme-t-on l’ensemble des comportements hétérogènes associés à des conséquences potentiellement dommageables ?

A

Les conduites à risque, passages à l’acte, agirs

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Q

V ou F : La théorie psychodynamique réfère aux conduites à risque comme une libération, manière de s’affirmer, de symboliser à l’adolescence?

A

Vrai.

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3
Q

Nommer le terme pour exploration des limites normales

A

les conduites d’essai/exploration

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4
Q

Nommer le terme pour les limites extrêmes avec riques importants

A

Les conduites d’excès

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5
Q

Nommer le terme pour les conduites laissés au destin, hasard

A

Conduites ordaliques

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6
Q

Quels sont les risques associés aux conduites à risque ? (4) - CASP

A

-risque catharsis
-risque autonomie
-risque stimulation
-risque prestance

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7
Q

Expliquer ce qu’est le syndrome de problèmes de comportement ?

A

C’est la prédisposition à la déviance

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8
Q

Nommer un exemple de facteurs social de risque pour avoir des problèmes psychosociaux

A

Affiliation des pairs déviants

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9
Q

Nommer un facteur de protection face aux problèmes psychosociaux

A

La supervision parentale

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10
Q

Nommer les 2 catégories de problèmes psychosociaux

A
  1. Comportements extériorisés
  2. Comportements intériorisés
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11
Q

Exemple de comportement intériorisé

A

Anxiété, dépression

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12
Q

Exemple de comportement extériorisé

A

Agressivité, conduite antisociale, délinquance

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13
Q

Quelles sont les conséquences de la maternité à l’adolescence ?

A
  • risques pour la santé
    -davantage de précarité
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14
Q

Forme d’agression intentionnelle destinée à soumettre, blesser ou humilier une personne en exploitant de façon répétée, un rapport de force inégal

A

L’intimidation

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15
Q

Quelles sont les 2 formes d’intimidation ?

A

-directe (coup de poing)
-indirecte (rumeurs)

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16
Q

Existe-il des différences entre G et F quant à l’intimidation ?

A

OUi.
Les G = plus susceptibles d’être agresseurs et initimidateurs en même temps.
F = plus susceptibles d’être dépressives après un épisode de cyberintimidation.

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17
Q

Forme intimidation (par réseau sociaux, en ligne)

A

Cyberintimidation

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18
Q

Lien entre intimidation et cyberintimidation ?

A

Les victimes et les agresseurs sont souvent les mêmes

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19
Q

Quelles sont les différences entre la cyberintimidation et l’intimidation ?

A

-anonymat
-audience illimitée pour agresseur
-facilité accès à la victime

20
Q

Fait de quitter l’école avant d’avoir obtenu un diplôme

A

Décrochage scolaire

21
Q

Nommer + donner exemple de deux conséquences liées au décrochage scolaire (société)

A
  1. conséquence individuelles : problèmes d’emploi, adaptation
  2. conséquences collectives : pertes fiscales cumulées / coûts sociaux
22
Q

V ou F : le décrochage scoalire est en augmentation fulgurante dans les dernières années ?

A

Faux ! Le décrochage scolaire montre une tendance à la baisse.

23
Q

Nommer quelques caractéristiques personnelles liées au décrochage scolaire

A

sexe masculin, faible engagement scolaire, absentéisme, faible estime de soi, redoublement, détresse psychologique

24
Q

Nommer quelques caractéristiques environnementales liées au décrochage scolaire

A

faible revenu familial, faible statut emploi des parents, faible scolarisation des parents, famille monoparentale/recomposée, faible supervision parentale, affiliation pairs déviants

25
Q

Nommer des profils à risque du décrochage scolaire

A
  1. peu de facteurs de risque mais faible rendement académique
  2. rendement scolaire moyen mais faible motivation
  3. prob. familiaux, indiscipline, faible rendement et comportements extériorisés
  4. prob. familiaux + dépression
26
Q

2 approches dans le décrochage scolaire (long VS spontané) (V/T)

A
  • trajectoire de vie
    -points tournants
27
Q

V ou F : le décrochage scolaire est plus élevé chez les garçons que les filles ?

A

Vrai.

28
Q

Acte d’infraction et de violation des lois commis par un jeune d’âge mineur

A

Délinquance juvénile

29
Q

Est-ce que la délinquance juvénile est un phénomène hétérogène ou homogène ?

A

Hétérogène ; quant à la fréquence, la gravité et les trajectoires de développement

30
Q

Nommer les pôles de continuum de la gravité des actes

A
  1. Délit mineur : présence interdite lieu public
  2. Délit un peu plus grave : vol
  3. Délit grave : fraude
  4. Délit très grave : homicide
31
Q

Est-ce normatif que les jeunes commettent tous des petits délits ?

A

Oui ! (graffittis, tricherie, bris de matériel)

32
Q

Que se passe-t-il quant au taux de criminalité et indice de gravité des délits dans les dernières années ?

A

Il est en baisse ! (Loi sur le système de justice pénale pour ado)

33
Q

Nommer les facteurs de risque de la délinquance juvénile (2)

A
  1. modèle double trajectoire
    - Trajectoire persistante (plusieurs facteurs de risque personnels, famille, sociaux + continuité hétérotypique)
    -Trajectoire limitée à l’adolescence (désir de combler l’écart entre maturité bio & social)
  2. modèle de coercition famille
34
Q

Nommer quelques aspects de la trajectoire persistante

A

familial, social, perso : problèmes neurodéveloppementaux, manque empathie, faible consid. pour la loi

35
Q

Quel est le modèle de coercition familial ?

A

Modèle familial agressif (pour arriver à un but)
- escalade de comportements agressifs du parent et de l’enfant; quand parent se retire, enfant met fin au comp. agressif.
–> enfant utilise donc de nouveau cette méthode pour arriver à ses buts (s’étale progressivement dans d’autres contextes)

36
Q

Différences F / G dans la délinquance juvénile

A

F : exposition traumas interperso = facetur de risque important
F = trajectoire limitée ado
G = trajectoire persistante
G > F

37
Q

Situation ou l’individu profite de l’état de vulnérabilité de l’autre, inégalité dans les rapports de force, pour utiliser son corps à des fins d’ordre sexuel, tirer avantage.
Abus sexuel (mineurs - de 18 ans) = transaction commerciale

A

Exploitation sexuelle.

38
Q

Conséquences psychologiques de l’exploitation sexuelle

A

-désensibilisation
-baisse estime de soi
- isolement
-SSPT

39
Q

Risques physiques liés à l’exploitation sexuelle

A

Rique de grossesse, ITSS, trouble digestifs, peau, malnutrition, épuisement, etc.

40
Q

Substances qui agissent sur le SNC qui altèrent le fonctionnement cognitif et comportemental de la personne

A

Substance psychoactive

41
Q

V ou F : Les ados qui consomment sont plus susceptibles d’avoir des comportements intériorisés/extériorisés

A

Vrai.

42
Q

Les premières expériences de consommation à l’adolescence sont causés par …

A

la socialisation !

43
Q

Nommer les facteurs de risque associés à la consommation

A
  • recherche de sensations fortes
  • faible supervision parentale (et l’inverse = trop
    -affiliation à des pairs consomateurs
44
Q

V ou F : il y a une grande différence entre G et F quant à l’alcool et le tabagisme

A

Faux.

45
Q

V ou F : les G sont plus à risque de consommer du cannabis et de le consommer de façon problématique

A

Vrai.

46
Q

Pourquoi l’adolescence est une période propice aux risques ? (BPS)

A

-bio
-psycho
-social

ado (5 decks)

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