Cours 12 - Évaluation de la personnalité

Question 1

Les 5 grandes conclusions selon Hogan en matière de test objectif.

Answer 1

1. Un grand nombre de nouveaux tests publiés.
2. Meilleure connaissance de l’influence des biais dans les réponses et de la falsification. Plus de méthodes pour y remédier ou pour les évaluer.
3. On a pris conscience de la nécessité de démontrer la validité d’un test de façon empirique (approche par critère critère empirique ou sur les différences entre les groupes).
4. La gestion intégrée des soins de santé favorise la commodité et la réduction des coûts. Dans ce contexte, l’efficacité de l’utilisation des tests objectifs s’avère supérieure à celle des tests projectifs.
5. La production de rapports narratifs est maintenant chose courante.

Question 2

Dans la fiche descriptive du NEO, qu’est-ce qui est une force?

Answer 2

Le fait qu’on ait plusieurs formes : Version remplie par le client (240items), par un tiers (240 items), brève remplie par le client (60items).

Question 3

Quelles sont les 2 grands courants de la théorie sous-jacente du NEO?

Answer 3

1. Tradition lexicale
2. Recensions des inventaires de personnalité existants.

Question 4

Quels sont les 5 grands facteurs (domaines) du NEO?

Answer 4

1. Névrotisme (N)
2. Extraversion (E)
3. Ouverture à l’expérience (O)
4. Agréabilité (A)
5. Conscience (C)

Question 5

À quoi servent les 5 facteurs du NEO?

Answer 5

Dimensions essentielles permettant de décrire la personnalité. Elles sont observées dans une variété de culture et de contextes et elle sont observées à tout âge.

Question 6

Les 6 facettes du NEO sont des traits corrélés définissant le domaine. Que permettent-elles? (2)

Answer 6

1. De faire une vérification interne de l’interprétation du domaine.
2. D’identifier les différences individuelles à l’intérieur d’un domaine (interprétation + fine).

Question 7

Quels sont les objectifs d’utilisation du NEO? (4)

Answer 7

1. Évaluer le style émotionnel de l’individu ainsi que son fonctionnement interpersonnel.
2. Donner des informations complémentaires aux tests cliniques en permettant l’évaluation des ressources personnelles de l’individu (diagnostic différentiel).
3. Faciliter l’établissement d’un pronostic (attitude du client en intervention, durée de l’intervention).
4. Bref, fournir de l’information utile à l’évaluation des capacités adaptatives de l’individu.

Question 8

Quelle est la durée du temps de passation du NEO?

Answer 8

30-45 minutes

Question 9

Vrai ou Faux. Lors de la passation du NEO-PI-3, le client est inviter à fournir sa première impression. Un ti bonbon

Answer 9

Vrai.

Question 10

De quelles façons le NEO peut-il être passé? (4)

Answer 10

1. individuellement
2. collectivement
3. papier/crayon
4. informatiquement.

Question 11

Quelles sont les caractéristiques des clients visés lors de la passation du NEO? (3)

Answer 11

1. État émotif (doit bien aller)
2. Capacité d’introspection et de connaissance de soi
3. Niveau de lecture requis (7e année)

Question 12

Quelles sont les caractéristiques des échantillons de normalisation du NEO? (2)

Answer 12

— 1.Basés sur la population américaine (employées au Québec)

2.Normes présentées en scores T en fonction du sexe * âge.

Question 13

Quelles sont les principales séries de normes du NEO?(4)

Answer 13

1. Normes pour les adolescents (12-20 ans; N=500).
2. Normes pour les adultes (21-91 ans; N=635).
3. Normes de la version observateur (12-20 ans; N=465).
4. Normes de la version observateur (21-90 ans; N=649).

Question 14

Quelle est la principale critique de la normalisation du NEO?

Answer 14

Représentativité de l’échantillon normatif est discutable sous plusieurs aspects (région, langue, niveau d’éducation, origine ethnique, âge, etc.)

Question 15

Pour la cohérence interne du NEO, que conclut-on?

Answer 15

Le alpha est au niveau attendu (0,90 presque tous les domaines), à part quelques facettes problématiques.

Question 16

Vrai ou Faux. Les facettes sont plus stables que les domaines.

Answer 16

Faux. Les domaines sont plus stables que les facettes.

Question 17

Vrai ou Faux. À partir de 30 ans, il est reconnu que les résultats des individus sont relativement stables dans le temps.

Answer 17

Vrai.

Question 18

À quoi compare-t-on dans la validité de critère?

Answer 18

Comparaison de groupes cliniques à des groupes ordinaires. (Les groupes cliniques obtiennent des scores différents des groupes ordinaires pour des traits clés liés à leur psychopathologie). Le score à N est le plus discriminant.

Question 19

Quelles sont les attitudes en intervention liées à chacun des 5 groupes cliniques?

Answer 19

N est lié avec la durée de l’intervention.

E est lié à la facilité à se dévoiler en intervention.

O est lié à l’introspection et inversement, à la résistance.

A est lié à la facilité à créer un lien avec le professionnel.

C est lié à l’assiduité dans l’intervention.

Question 20

Pour la validité convergente et discriminante, quels 2 types de traits le NEO mesure-t-il?

Answer 20

1. Mesure des traits similaires aux tests cliniques (N, E)
2. Mais aussi des traits spécifiques (O,A,C).

Question 21

Pour les corrélation autoévaluation - évaluation par un tiers dans le NEO, quels répondants sont consultés? (4)

Answer 21

Client, conjoint, ami, thérapeute.

Question 22

Quelles sont les 2 concordances au niveau de la validité convergente et divergente du NEO?

Answer 22

1. Concordance plus grande pour E, C (plus facile à observer!)
2. Concordance moins grande pour les domaines N, O et A.

Question 23

Que peut-on conclure au niveau de la validité transculturelle? (2)

Answer 23

1. Invariance de la structure factorielle (on retrouve des corrélations similaires d’une langue à l’autre faisant émerger les cinq mêmes facteurs).
2. Les moyennes à chaque score peuvent différer selon le groupe ethnique. Nécessité d’avoir des normes différentes selon la culture.

Question 24

Le NEO est traduit en combien de langues environ?

Answer 24

— Test traduit en plus de cinquante langues

Question 25

Dans l’étape d’interprétation du NEO, que doit-on faire pour interpréter chacun des domaines? (2)

Answer 25

1. Interpréter le score au domaine selon la définition.
2. Intégrer les scores aux facettes (convergences et inconsistances intradomaines).

Question 26

Dans l’étape d’interprétation du NEO, que doit-on faire dans la mise en commun? (3)

Answer 26

1. Convergences et inconsistances interdomaines.
2. Convergences et inconsistances avec l’histoire de cas.
3. Synthèse et conclusion

Question 27

Interprétez le névrosisme.

Answer 27

Névrosisme: La tendance générale à éprouver des affects négatifs tels que la peur, la tristesse, la gêne, la colère, la culpabilité et le dégoût constitue l’essence même de ce domaine. L’échelle N comporte plus que cette tendance à la détresse. Sans doute parce que les émotions perturbantes interfèrent avec l’adaptation, les hommes et les femmes qui ont des notes élevées à N ont aussi tendance à nourrir des idées irrationnelles, à moins bien maîtriser leurs pulsions et à avoir plus de difficultés à gérer le stress.

Question 28

Interprétez l’extraversion.

Answer 28

Extraversion: Ces gens sont sociables. Appréciant les gens et préférant les grands groupes et les réunions, ils sont également sûrs d’eux, actifs et loquaces. Ils aiment la fête et ont tendance à être d’un naturel joyeux. Ils sont gais, énergiques et optimistes. Dans la culture américaine, les vendeurs représentent l’exemple même des sujets extravertis et l’échelle E est fortement corrélée à l’intérêt pour les professions du type «entrepreneur».

Question 29

Interprétez l’ouverture.

Answer 29

Ouverture: Ils sont curieux de tout ce qui provient de leur univers interne et externe et leur vie est plus riche en expériences. Ils sont disposés à concevoir des idées nouvelles et à adopter des valeurs non conventionnelles. Ils vivent plus intensément les émotions positives et négatives que les sujets fermés. Les éléments de O, à savoir l’imagination active, la sensibilité esthétique, l’attention prêtée à ses propres sentiments, la préférence pour la variété, la curiosité intellectuelle et l’indépendance de jugement, ont souvent tenu une place importante dans les théories et dans les mesures de la personnalité mais leur intégration au sein d’un seul et large domaine a rarement été reconnue. Ce domaine est le plus étudié.

Question 30

Interprétez l’agréabilité. ( pas JUJU en tk )

Answer 30

Agréabilité: Comme l’extraversion, ce domaine est avant tout une dimension relative aux tendances interpersonnelles. La personne agréable est foncièrement altruiste. Elle se montre sympathique, disposée à aider les autres et pense que ceux-ci l’aideront autant en retour. Par contraste, la personne non agréable ou hostile est égocentrique, doute des intentions d’autrui et entre plus facilement en compétition qu’elle ne coopère.

Question 31

Interprétez la conscience.

Answer 31

Conscience: L’individu consciencieux est réfléchi, à de volonté et est déterminé. Il y a probablement peu de gens qui arrivent à devenir de grands musiciens ou des athlètes de haut niveau sans que ce trait ne soit développé chez eux. Ils sont scrupuleux ponctuels et fiables. Digman et Takemoto-Chock (1981) nomment cette dimension : Volonté de Réussite. Sur le versant positif un C élevé est associé à la réussite scolaire et professionnelle. Sur le versant négatif, elle peut conduire à une exigence exagérée et pénible, à un besoin compulsif d’ordre et de propreté et au surmenage dans le travail. Le contrôle de soi peut aussi renvoyer à un processus plus actif de la planification, d’organisation et de mise à exécution des tâches. Les différences individuelles sont à la base de la Conscience.

Question 32

Que permet l’intégration des facettes du domaine dans l’interprétation ? (4)

Answer 32

1. Permet de couvrir le domaine de la façon la plus large possible.
2. De faire une vérification interne de l’interprétation du domaine.
3. D’identifier les différences individuelles à l’intérieur d’un domaine.
4. De faire une interprétation plus fine du domaine ou de formuler des hypothèses alternatives à l’interprétation d’un domaine.

Question 33

Dans la mise en commun, qu’est-ce que les convergences?

Answer 33

Il s’agit de trouver en quoi les facettes de divers domaines ont un sens commun.

Question 34

Dans la mise en commun, qu’est-ce qu’un inconsistance?

Answer 34

Il s’agit d’identifier si certaines facettes ont un sens contraire. Cette apparente contradiction appelle à nuancer les résultats.

Question 35

Quelles sont les 2 questions à se poser concernant les convergences et inconsistances avec l’histoire de cas?

Answer 35

1. En quoi l’histoire de cas appuie les résultats observés?
2. En quoi l’histoire de cas ne va pas dans le même sens que les résultats observés?

Question 36

Les tableaux de mise en commun permet de structurer les infos trouvées dans le processus d’évaluation (donc permet de voir les convergences et divergences). Que met-on dans la ligne horizontale? Verticale?

Answer 36

Horizontale: des nouveaux domaines autres que ceux du NEO qui permettent de décrire le fonctionnement de l’individu (ex: perception de soi, interaction sociale).

La ligne verticale contient les 5 domaines du NEO.

Question 37

Quelles sont les 2 choses à se demander dans la synthèse de l’évaluation par rapport au fait que le client soit maladapté ou non?

Answer 37

1. Cibles prioritaires de l’intervention?
2. Ressources sur lesquelles cette personne peut compter?

Question 38

Que doit-on faire dans la synthèse et la conclusion de l’évaluation du NEO? (4)

Answer 38

1. Le comportement est-il maladapté ou non?
2. Facteurs influençant le fonctionnement de la personne?
3. Quelle attitude de la cliente est à prévoir en intervention en fonction de ses scores aux domaines du NEO-PI-3?
4. Quelles recommandations pour le plan d’intervention?

Question 39

(Lecture) Comment évalue-t-on les biais de réponses ou la validité de profil dans le NEO-PI-3?

Answer 39

Le biais de réponse peut influencer les réponses aux tests objectifs de personnalité. On utilise 4 méthodes principales pour contrôler ou réduire l’influence des biais dans les réponses :

1. La vérification des fréquences empiriques extrêmes
2. La vérification de la cohérence des réponses à des items semblables
3. Le calibrage de la directionnalité des items
4. L’utilisation d’items à choix forcé.

Question 40

(Lecture) Identifiez 2 raisons qui font en sorte que l’usage des tests objectifs de personnalité est plus répandu que celui des tests projectifs dans le système des soins de la santé ?

Answer 40

1. Économie: La gestion des coûts liés à la prestation de service et le faible coût des tests objectifs de personnalité par rapport aux tests projectifs ont donné du poids aux tests objectifs.
2. Commodité: La somme de travail est plus grande pour les tests projectifs, car il faut une bonne heure pour administrer le test et une autre heure pour le corriger, tandis que pour les tests objectifs, le répondant peut enregistrer ses réponses en ligne et le système qui les reçoit produira en quelques secondes un rapport détaillé pour le clinicien, qui n’aura pas eu à consacrer de temps.

Question 41

(Lecture) Quels sont les 5 avantages de recourir aux facettes dans l’interprétation du NEO-PI-3 ?

Answer 41

1. Cela permet d’abord de s’assurer que les items utilisés pour mesure le domaine couvriront bien un champ aussi large que possible de pensées, de sentiments et d’actions.
2. Disposer de plusieurs échelles de facettes distinctes permet une vérification interne des conclusions.
3. Cet avantage est capital. Il vient du fait que des différences individuelles significatives peuvent être observées à l’intérieur même des domaines. Ces différences individuelles au sein même d’un domaine sont stables dans le temps et sont confirmées par l’évaluation par les pairs.
4. Peut permettre une analyse plus fine des personnes ou des groupes. Ceci peut s’avérer particulièrement utile lorsque la note obtenue dans un domaine se situe dans la moyenne.
5. Enfin, les informations détaillées fournies par l’observation des notes aux différentes facettes peuvent être utiles pour interpréter des construits et formuler des théories nouvelles.