Cours 12 Flashcards
Le slogan dit qu’au Canada …
le sport c’est pour la vie
Le modèle de développement à long terme de l’athlète/participant (DLTA/P) … citation de claparède,1937
© L’enfant n’est pas un adulte en miniature et sa mentalité n’est pas seulement quantitativement mais qualitativement différente de celle des adultes,si bien qu’un enfant n’est pas seulement plus petit mais aussi différentª
Exemple de lacunes dans le système sportif universel et leurs conséquences
- La performance optimale est rarement atteinte lorsdes compétitions internationales…
- Les déterminants de la condition motrice sont déficients…
- Il y a des carences au niveau de la condition physique…
- Le développement des habiletés sportives est incomplet…
Exemple de lacunes dans le système sportif universel et leurs conséquences (part 2)
- Des patrons moteurs erronés apparaissent à cause d’une participation excessive à des compétitions axée uniquement sur la victoire…
- Le sous-entraînement se traduit par des savoir-faire moteurs mal utilisés et peu raffinés…
- Les athlètes féminines ne réalisent pas leur plein potentiel en raison de programmes inadaptés…
- Les enfants ne s’amusent pas lorsqu’il participent à des programmes conçus pour les adultes…
Exemple de lacunes dans le système sportif universel et leurs conséquences (part 3)
- Il n’y a pas de préparation systématique de la prochaine génération d’athlètes de rayonnement International…
- Le manque d’harmonisation des programmes du milieu étudiant et des fédérations sportivesse traduit par des athlètes sollicités à outrance…
- Les entraîneurs des équipes provinciales et nationales doivent mettre en œuvre des programmes pour palier les carences reliées audéveloppement des athlètes…
- La haute performance fluctue à cause de l’absence de dépistage du talent sportif et d’un programme intégré favorisant le développement de l’athlète…
- Les athlètes n’atteignent ni leur plein potentiel ni leur niveau de performance optimale…
Lacunes du système sportif universel (part 1) (les conséquences)
- compétitions trop fréquentes et manques d’entraînement
- Les erreurs commises entre les âges de 6 à 10 ans et de 10 à 16 ne peuvent pas être entièrement corrigées (les joueurs/athlètes ne réaliseront jamais leur potentiel génétique)…
- Les habiletés motrices générales ne sont pas acquises avant l’âge de 11 ans pour les filles et de 12 ans pour les garçons…
Lacunes du système sportif universel (part 2) (conséquence)
- Les centres d’entraînement nationaux et les centres canadiens multisports accueillent des athlètes médiocres… malgr. les ressources financières et l’expertise…
- Il est impossible de réparer les “dommages’’ causés par l’entraînement préalable …
- Les systèmes de planification de la relève- notamment le dépistage, l’identification des talents et la sélection -sont en nombre insuffisant
Qu’est-ce que le DLTA
Le DLTA est une philosophie KAIZEN
DLTA/P - STADES … / Les trois premiers stades favorisent l’acquisition d’un bagage de savoir-faire physique et de l’importance de donner à tous le goût du sport
1 : enfant actif
2: s’amuser grâce au sport
3: Apprendre à s’entraîner
DLTA/P - STADES … / Les trois stades suivants sont axés sur la poursuite de l’excellence
4 : S’entraîner à s’entraîner
5 : s’entraîner à la compétition
6: s’entraîner à gagner
DLTA/P - STADES …/ Le dernier stade concerne la pratique de l’activité physique pendant toute la vie
7: vie active
Les 10 facteurs clés ayant une incidence sur le DLTA
1-Littératie physique
2-Spécialisation
3-Äge de développement
4- Périodes critiques
5-Développement mental, cognitif et émotionnel
6-Périodisation
7-Compétition
8-L’atteinte de l’excellence prend du temps
9-L’alignement et l’intégration du système
10-L’amélioration continu ‘‘KAIZEN’’
Les déterminants de la condition motrice
- Agilité
- Équilibre
- Coordination
- Adaptations à l’environnement et aux objets
- Fréquence de mouvement
- Orientation spatio-temporelle
- Temps de réaction
- Dextérité
- Vitesse
Période critiques (les 5 éléments de base de l’entraînement et de la performance (DICK, 2007)
Individuels (selon la personne)
- Endurance
- Force
- Vitesse
- Habiletés
- Flexibilités (souplesse)
Cinq autres éléments de base sont ciblés comme étant importants afin de concevoir un plan complet et global pour développer les athlètes
- Structure/stature
- Études
- Psychologie
- Nutrition
- Milieu socioculturel
Périodisation
Les phases d’un plan annuel annuel à simple, double ou triple périodisation
