Cours 12 Flashcards

1
Q

Quel est l’un des agents de socialisation les plus importants ?

A

La famille

La famille joue un rôle fondamental dans la psychopathologie développementale.

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2
Q

Quel modèle théorique est central dans les lignes directrices pour l’évaluation psychoéducative ?

A

Une théorie familiale

OPPQ, 2024

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3
Q

Quelles théories postulent un rôle central de la famille et des figures parentales ?

A

Les théories psychodynamiques et les théories de l’attachement

Neven, 2010

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4
Q

Quelles stratégies peuvent être déclenchées par des besoins affectifs non comblés selon la théorie de l’attachement ?

A

Stratégie d’hyperactivation ou de désactivation

Augmentation de l’insécurité si les besoins restent non-comblés.

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5
Q

Quels types de liens ont été observés entre des variables familiales et des sphères d’adaptation ?

A

Liens concomitants et prospectifs

Exemples incluent supervision faible et pratiques éducatives non cohérentes.

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6
Q

Quel type de programme d’intervention cible les facteurs familiaux ?

A

Multiples programmes d’interventions

Sont souvent basés sur les besoins familiaux.

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7
Q

Quelle intervention est citée pour fournir un parenting positif aux enfants ayant un attachement désorganisé ?

A

Video-Feedback Intervention

Cible les enfants du préscolaire.

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8
Q

Quel est l’objectif principal du traitement multisystémique (MST) ?

A

Cibler toutes la famille ou les parents

Henggeler, 2015.

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9
Q

Quelles sont les composantes de l’entraînement à la gestion parentale de l’Oregon ?

A

Gestion des comportements perturbateurs, apprentissage de comportements positifs, supervision

Comprend aussi résolution de problèmes.

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10
Q

Quelles balises cliniques a proposé l’American Academy of Child and Adolescents Psychiatry pour l’évaluation de la famille ?

A

10 balises cliniques

Orientent les cliniciens lors de leurs évaluations.

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11
Q

Quel principe de l’évaluation familiale implique d’inclure des observations des interactions familiales ?

A

Principe 2

Essentiel pour comprendre le fonctionnement familial.

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12
Q

Quelle est l’importance de l’historique développemental de la famille dans l’évaluation familiale ?

A

Il bonifie l’évaluation

Inclut les relations conjugales et l’historique de santé mentale.

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13
Q

Quel concept est inspiré des modèles écologiques et des théories de l’attachement ?

A

Environnement familial

Caractéristiques sociales et environnementales influencent le développement.

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14
Q

Qui a proposé la métaphore de la « personnalité de la famille » ?

A

Moos

1973.

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15
Q

Quelles stratégies doivent être incluses dans l’évaluation familiale ?

A

Questionnaires, observations, entrevues

Représentations comme génogramme peuvent aussi être utilisées.

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16
Q

Quel est le but de l’évaluation familiale selon le dernier principe des lignes directrices ?

A

Élaborer un plan d’intervention

Qui interrompt les facteurs familiaux qui maintiennent un problème.

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17
Q

Qu’est-ce que l’Échelle d’environnement familial (ÉEF)?

A

Un outil pour évaluer l’environnement familial basé sur une approche conceptuelle

Développée par Moos & Moos, maintenant à sa 4e édition.

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18
Q

Quels sont les trois types de familles évaluées par l’ÉEF?

A
  • Famille actuelle
  • Famille idéale
  • Famille souhaitée

Il existe aussi une version rétrospective.

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19
Q

Quel âge minimum est recommandé pour répondre à l’ÉEF?

A

12 ans minimum (10 ans généralement acceptable)

Les auteurs recommandent cette limite pour une évaluation précise.

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20
Q

Quels sont les objectifs de l’ÉEF?

A
  • Identifier les forces et faiblesses de l’environnement familial
  • Donner un aperçu global des pratiques parentales
  • Identifier la congruence ou l’incongruence des perceptions
  • Évaluer les changements durant les interventions

Ces objectifs permettent une compréhension approfondie de la dynamique familiale.

21
Q

Combien d’items l’ÉEF compte-t-elle?

A

90 items dichotomiques (vrai – faux)

Les items se regroupent en 10 échelles.

22
Q

Citez les 10 échelles de l’ÉEF.

A
  • Cohésion
  • Expression
  • Conflit
  • Indépendance
  • Compétition/Réussite
  • Intellect/Culture
  • Activité/Récréation
  • Morale/Religion
  • Organisation
  • Contrôle

Ces échelles évaluent différents aspects de l’environnement familial.

23
Q

Quelles sont les trois dimensions générales regroupant les échelles de l’ÉEF?

A
  • Relations
  • Croissance personnelle
  • Maintien du système

Ces dimensions permettent une analyse plus globale de l’environnement familial.

24
Q

Qu’est-ce que l’incongruence familiale dans le contexte de l’ÉEF?

A

Une mesure de la différence entre les perceptions des membres de la famille

Calculée en faisant la somme des différences absolues des scores des pairs.

25
Q

Vrai ou Faux: L’ÉEF a une version pour les enfants de 5 à 11 ans.

A

Vrai

Cette version utilise des pictogrammes et comprend 30 images.

26
Q

Quels sont les styles parentaux selon Baumrind?

A
  • Permissifs
  • Autoritaires
  • Démocratiques
  • Non impliqués

Ces styles représentent des approches typologiques des comportements parentaux.

27
Q

Quelle est la principale critique de l’ÉEF?

A

La structure factorielle n’est pas clairement reproduite dans les études empiriques

Les analyses factorielles ne confirment pas toujours la structure en 10 facteurs.

28
Q

Quelles sont les propriétés psychométriques de l’ÉEF?

A
  • Cohérence interne acceptable
  • Fidélité test-retest acceptable
  • Fidélité inter-juges acceptable

Ces propriétés sont importantes pour la validité de l’outil.

29
Q

Quels problèmes peuvent survenir lors de l’utilisation des normes américaines pour l’ÉEF?

A

Il faut être prudent avec les inférences et l’interprétation

Les normes québécoises récentes ne sont pas disponibles.

30
Q

Complétez: Les styles parentaux sont distincts des _______ parentales.

A

[pratiques éducatives]

Cette distinction est importante pour comprendre l’influence parentale.

31
Q

Qu’est-ce que l’autorité parentale (QAP)?

A

Un concept classique évaluant les styles parentaux à l’aide d’instruments psychométriques.

Instruments souvent de nature dimensionnelle, avec des échelles comme Permissif, Autoritaire, Démocratique.

32
Q

Combien d’items contient le Questionnaire d’autorité parentale (QAP)?

A

30 items regroupés en trois échelles.

Versions pour enfants/adolescents et parents.

33
Q

Quels sont les trois styles parentaux identifiés par le QAP?

A
  • Permissif
  • Autoritaire
  • Démocratique
34
Q

Quelle est la validité factorielle du QAP?

A

Bonne validité factorielle.

Cohérence interne des échelles est également bonne.

35
Q

Quelles sont les seules normes disponibles pour le QAP?

A

Les M et ÉT rapportées dans l’article original.

Pas de normes québécoises disponibles.

36
Q

Quelles sont les pratiques éducatives parentales?

A

Techniques employées par les parents pour socialiser leur enfant.

Comprend les pratiques disciplinaires comme la supervision, la punition, et le renforcement positif.

37
Q

Qu’est-ce qui différencie les pratiques éducatives parentales des styles parentaux?

A

Les pratiques sont des comportements spécifiques, tandis que les styles sont des valeurs ou attitudes.

Les styles parentaux fournissent un contexte psychosocial.

38
Q

Pourquoi est-il recommandé d’évaluer les styles parentaux et les pratiques éducatives ensemble?

A

Une même pratique peut avoir des effets différents selon le style parental.

Cela permet une évaluation plus complète des dynamiques familiales.

39
Q

Quelles sont les dimensions générales des pratiques parentales selon la méta-analyse de 2009?

A
  • Chaleur (ou Support affectif) vs Rejet
  • Structure (ou Contrôle, ou Autorité) vs Chaos
  • Support à l’autonomie (ou Stimulation) vs Coercition
40
Q

Que signifie la dimension de chaleur dans les pratiques éducatives parentales?

A

Comportements intentionnels des parents pour que l’enfant se sente accepté et aimé.

Le pôle négatif inclut l’hostilité, le rejet, ou la négligence affective.

41
Q

Qu’est-ce que la structure dans le contexte des pratiques éducatives parentales?

A

Comportements et supervision des parents pour discipliner l’enfant et respecter les règles.

Le pôle négatif inclut la permissivité et les décisions arbitraires.

42
Q

Qu’est-ce que le support à l’autonomie dans les pratiques parentales?

A

Encouragement des parents pour que l’enfant explore et découvre par lui-même.

Le pôle négatif inclut la coercition et le contrôle psychologique.

43
Q

Quel est le nom d’un questionnaire validé pour évaluer les pratiques éducatives parentales?

A

Questionnaire de pratiques parentales de l’Alabama (QPPA).

Développé par Frick en 1991.

44
Q

Combien d’items et d’échelles contient le QPPA?

A

42 items regroupés en 6 échelles.

Versions pour enfants/adolescents et parents.

45
Q

Quels sont les noms des échelles du QPPA?

A
  • Implication (ou Engagement)
  • Renforcement positif
  • Supervision
  • Discipline (ou Règles)
  • Pratiques incohérentes
  • Punition corporelle
46
Q

Quelles sont les propriétés psychométriques du QPPA?

A

Cohérence interne satisfaisante et bonne validité de critère.

Les analyses factorielles ne supportent pas toujours la structure en six dimensions.

47
Q

Quels sont quelques construits supplémentaires à considérer dans l’évaluation familiale?

A
  • Relations d’attachement
  • Alliance parentale
  • Satisfaction conjugale
  • Stress parental et familial
48
Q

Vrai ou faux: Les normes québécoises pour le QAP sont disponibles.

A

Faux.

Une validation pour la population québécoise est en cours.