Cours 11 Flashcards

1
Q

Définir l’introspection.

A

Regarder à l’intérieur de soi.

Vient du latin introspectus.

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Q

Définir la métacognition.

A

L’observation et la régulation de ses propres processus cognitifs.

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3
Q

Quelles sont les conséquences d’une autoévaluation biaisée?

A

Un jugement potentiellement inexact et biaisé sur soi-même.

Cela soulève des questions sur la justesse de notre perception de nous-mêmes.

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4
Q

Quelles théories en psychologie suggèrent que l’autoévaluation est essentielle?

A

La capacité de bien s’évaluer soi-même et d’évaluer le monde est une condition sine qua non de la santé psychologique.

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5
Q

Qu’est-ce que le biais d’auto-amélioration?

A

Tendance à percevoir son soi et son monde de manière plus positive qu’ils ne le sont réellement.

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6
Q

Citer trois tendances à l’auto-amélioration.

A
  • Perception positive irréaliste du soi
  • Illusion de contrôle
  • Optimisme irréaliste
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7
Q

Définir la perception positive irréaliste du soi.

A

Tendance à se considérer comme ‘mieux’ que les autres et à juger les caractéristiques positives comme plus représentatives de soi.

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8
Q

Qu’est-ce que l’illusion de contrôle?

A

Croyance exagérée de pouvoir contrôler des événements ou l’environnement, même quand ils sont aléatoires.

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9
Q

Qu’est-ce que l’optimisme irréaliste?

A

Tendance à estimer que la probabilité de vivre des événements agréables est plus élevée que celle de leurs pairs.

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10
Q

Quelles sont les méthodes courantes d’autoévaluation?

A
  • Questionnaire
  • Entrevue en personne
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11
Q

Quels sont les trois types d’autoévaluation?

A
  • Directe
  • Indirecte
  • Ouverte
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12
Q

Caractériser l’autoévaluation directe.

A

Questions posées explicitement pour mesurer un construit, sans cacher la vraisemblance.

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13
Q

Caractériser l’autoévaluation indirecte.

A

Le construit mesuré est intentionnellement caché ou obscurci.

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14
Q

Caractériser l’autoévaluation ouverte.

A

Les personnes donnent une description libre à partir d’une question ou consigne générale.

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15
Q

Quelles sont les quatre avantages de l’autoévaluation?

A
  • Richesse de l’information
  • Motivation à rapporter
  • Force causale
  • Aspect pratique
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16
Q

Pourquoi l’autoévaluation est-elle considérée comme un processus complexe?

A

Elle fait appel aux cognitions, émotions et affects de la personne évaluée.

17
Q

Quel est l’accès principal en autoévaluation?

A

Accès à une multitude d’informations à propos de différents aspects de l’adaptation dans différents contextes et sur une longue période de temps.

Inclut des informations internes/intrapsychiques comme les sensations, pensées, sentiments, etc.

18
Q

Pourquoi les personnes sont-elles motivées à rapporter des informations sur elles-mêmes?

A

Dans une large mesure, elles sont plus intéressées par l’objet de l’évaluation que par l’évaluation elle-même.

Cela inclut même les populations cliniques.

19
Q

Quel est un avantage pratique de l’autoévaluation?

A

Elle est plus rapide et généralement moins coûteuse que d’autres méthodes d’évaluation.

Comparativement à l’observation en milieu naturel ou aux tâches de performance en laboratoire.

20
Q

Quels sont certains des construits difficilement observables par des pairs?

A
  • Cognitions (distorsions cognitives, attitudes antisociales)
  • Humeur dépressive ou pensées suicidaires
  • Conduites délinquantes/criminelles
  • Consommation de substances psychoactives

L’autoévaluation est essentielle pour ces construits.

21
Q

Quels sont les trois désavantages de l’autoévaluation?

A
  • Biais et styles de réponses
  • Capacités d’introspection
  • Honnêteté

Ces désavantages peuvent influencer la validité des autoévaluations.

22
Q

Vrai ou faux: La désirabilité sociale est un biais qui influence l’autoévaluation.

A

Vrai.

Elle est parfois appelée gestion positive des impressions.

23
Q

Quels sont les trois styles de réponses souvent associés à l’autoévaluation?

A
  • Désirabilité sociale
  • Acquiescement
  • Objection

Ces styles peuvent contaminer les résultats de l’autoévaluation.

24
Q

Comment la gestion positive des impressions peut-elle influencer les individus en évaluation?

A

Les individus peuvent vouloir paraître plus favorables pour éviter des punitions ou conséquences négatives.

Cela peut se produire pendant une intervention potentielle ou durant une intervention.

25
Q

Quelles sont les quatre caractéristiques des capacités d’introspection?

A
  • Étiologique
  • Développementale
  • Devis
  • Populations

Ces caractéristiques peuvent influencer la capacité d’un individu à s’autoévaluer.

26
Q

Quel est un problème fréquent chez les personnes avec des conditions cliniques liées aux comportements antisociaux?

A

Elles ont plus de difficulté à répondre honnêtement lors des autoévaluations.

Cela est lié à des sujets sensibles et à des conséquences négatives.

27
Q

À quel âge les autoévaluations sont-elles considérées comme adéquates et valides pour les enfants?

A

Il y a peu d’études empiriques rigoureuses sur la validité des autoévaluations des enfants, ce qui soulève des questions sur leur adéquation.

Peu d’études existent sur ce sujet.

28
Q

Quelles capacités ont montré certaines études récentes chez les enfants concernant l’autoévaluation?

A

Les enfants sont capables de rapporter leurs pensées, émotions et comportements habituels.

Références : Frick, Barry & Kamphaus, 2020; Witcomb, 2018

29
Q

Quel type d’items est utilisé dans les mesures autorévélées pour les enfants d’âge scolaire?

A

Des pictogrammes comme items.

Les pictogrammes illustrent clairement le contenu visé.

30
Q

Quels outils sont mentionnés pour les autoévaluations chez les enfants?

A
  • Dominic Interactif (enfants)
  • Dominic Interactif Adolescents
  • Pictorial Personality Traits Questionnaire for Children (PPTQ-C)

Références : Valla, 2000; Bergeron et al., 2010; Mackiewicz & Cieciuch, 2016

31
Q

Quels informateurs sont principalement utilisés pour les enfants du préscolaire et du primaire?

A

Des informateurs comme les parents et les éducateurs.

Plusieurs chercheurs proposent des entrevues avec l’enfant pour comprendre les items.

32
Q

Quelles sont les recommandations pour l’évaluation des enfants du primaire?

A
  • L’évaluatrice doit lire chaque item à l’enfant
  • Adapter le niveau de langage
  • Choix de réponse simples sont préférables

Items simples, clairs et brefs sont nécessaires.

33
Q

Quels sont les avantages de la méthode par autoévaluation?

A
  • Pratique
  • Simple
  • Peu coûteuse
  • Essentielle dans certains cas

Par exemple, pour les construits difficiles à observer par les pairs.

34
Q

Quels désavantages potentiels sont associés aux autoévaluations?

A
  • Biais et styles de réponses
  • Introspection
  • Honnêteté

Ces désavantages peuvent affecter la validité des résultats.

35
Q

Quelles mesures de ce genre comprennent une version autoévaluation?

A
  • ASEBA
  • BASC-3

Les avantages et désavantages restent les mêmes pour ces outils.