COurs 12

Question 1

Quels sont les tâches développementales que doivent accomplir les adolescents

Answer 1

1. Construire leur identité
2. Devenir indépendants de leurs parents (autonomie)
3. Développer des relations intimes avec les pairs et avec des partenaires amoureureux (intimité)

Le groupe de pairs va jouer un rôle essentiel

Rôle d’internet important: Permet d’explorer des aspects de leur sexualité et identité, Publier des informations sur eux-mêmes et d’expérimenter les réactions des autres, Communiquer, et interagir avec les autres

Question 2

Comment les ado se détachent de leurs parents et construisent leur identité?

Answer 2

Ils passent plus de temps avec leurs pairs, donc moins avec la famille

Exploration et questionnement afin d’explorer leurs propores valeurs

Question 3

Durant la quête d’identité, à quoi sert les interactions avec les pairs?

Answer 3

Permet de trouver des modèles différents, d’avoir de la compganie et de partager de l’intimité

Question 4

Durant la quête d’identité, à quoi servent les parents

Answer 4

Les parents restent une base sécuritaire pour que le jeune puisse poursuivre son évolution. (surtout dans des situations stressantes)

Question 5

Quel est le lien entre la relation avec les parents et les relations affectives de l’ado?

Answer 5

Les nouvelles relations affectives de l’adolescent seront souvent influencés par les liens d’attachement avec les figues parentales.

Ex: Attachement sécurisant à l’enfance permettra au jeune de découvrir sa sexualité, d’établir de nouvelles relations et d’accepter de nouveaux rôles sociaux. (plus aptes à explorer)

Question 6

Qu’est ce que l’individuation?

Answer 6

La quête d’autonomie et d’identité chez les adolescents.

Processus qui se commence à l’enfance et se poursuit à l’adolescence

Elle peut occasioner des conflits familiaux, car le jeune doit définir les limites de l’autorité parentale.

Question 7

Quelles sont des difficultés particulières pendant l’adolescence chez le jeune et les parents

Answer 7

Jeune => tension entre la dépendance envers les parents et le désir d’autonomie

Parents=> Désir d’accorder plus de liberté, mais veulent les protéger

Question 8

Sur quoi sont basés les conflits entre parent et adolescent la plupart du temps?

Answer 8

Souvent sur des aspects liés à la vie quotidienne (ex: tâche ménagère, travaux scolaires, habillement, relations amoureuses,etc..)

Intensité émotive “exagéré”

Question 9

Quelle pratique parentale favorise le développement pschosocial sain à l’adolescence?

Answer 9

Style parentale démocratique:

Contrôle sur le comportement du jeune, mais pas sur ses sentiments, ses croyances, son sens de l’identité

Ados: plus de confiance en eux, sentiment de compétence élevée

Question 10

Quelle serait une mauvaise pratique parentale?

Answer 10

Style autoritaire: le contrôle psychologique peut nuire au développement psychosocial.

Techniques de manipulation (ex: terroriser, rejet, négliger)

” types de contrôle psychologique: axé sur la dépendance (contrôler le jeune par le fait qu’il est dépendant à l’adulte) ou sur la performance.

Question 11

Quelles sont les différents style disciplinaire?

Answer 11

Style punitif (conséquences négatives)

Style coercitif ( insultes, menaces, punitions corporelles)

Style inductif (appel à la réflexion et à la négociation)

Question 12

Que ce passe-t-il avec les frères et soeurs?

Answer 12

Éloignement normal: moins de temps conscaré aux frères et soeurs, car plus de temps passé avec les amis

Question 13

Quels sont des changements dans les relations fraternelles?

Answer 13

Elle deviennent progressivement plus égalitaires

Niveau d’intimité peut diminuer (mais plus stable avec les enfants du même sexe)

Question 14

Quelles est l’influence de la fratrie sur le développement de l’ado

Answer 14

Influence positive ou négative:

Relations fraternelles chaleureuses => associées à une meilleure adaptation psychologique

Avoir une frère aîné antisocial => facteur de risque pour des comportements antisociaux, problème de consommation de substance et de violence

Question 15

Quels sont les rôles des relations avec les pairs?

Answer 15

Source important de soutient affectif

Espace où l’adolescent peut expérimenter différentes facettes de sa personnalité.

Milieu où le jeune devient autonome et indépendant de ses parents

Lieu pour établir des relations intimes et pour s’exercer à l’intimité, avant l’âge adulte

Question 16

Comment est l’influence des pairs à l’ado?

Answer 16

Forte influence des pairs sur les comportements de l’adolescents (ex: prise de risques pour impressioner, pression de conformité)

Question 17

Comment se différencie les regroupements entre l’enfance et l’adolescence?

Answer 17

Enfance: Interactions dyadiques entre pairs principalements

Adolescence: Système social des pairs se complexifie et se diversifie

Question 18

Quels sont les 3 niveaux de regroupements

Answer 18

1. Amitiés individuelles: relation dyadique
2. Clique: Groupe structuré d’amis qui font des choses ensemble
3. Bande: regroupement de jeunes (plus nombreux que dans la clique) basé sur la réputation, l’image, ou l’identité. L’appartenance à cette bande est une construction sociale.

Question 19

Quelles sont les caractéristiques de l’amitité à l’adolescence?

Answer 19

Amitités plus réciproques, égales et stables

Relations moins satisfaisantes perdent de l’importance ou sont abandonnées

Les amitités entre filles ont tendance à être plus intimes que les amitiés entre garçons

Similarité: les jeunes ont tendance à choisir des amis qui leur ressemblent

Influence indirecte des parents sr le choix des amis de leurs adolescents

Question 20

Quelles est l’importance de l’amitié à l’adolescence

Answer 20

Capacité d’exprimer les pensées et sentiments personnels, ainsi que de considérer et comprendre les pensées et sentiment de l’autre

Les confidences fates à un ami aident les jeunes à explorer leurs propres sentiments, à définir leur identité et à valider leur confiance en eux.

Question 21

Qu’apporte les relations amoureuses à l’adolescence?

Answer 21

Nouvelles expériences socioémotionnelles qui se distinguent radicalement de celles vécues pendant l’enfance => éveil à la sexualité + découverte des sentiments intenses et nouveaux (amour, passion)

Contribuent au développement de l’intimité et de l’identité

Ont tendance à inclure des relations sexuelles

Avec l’âge, le jeune va accorder de plus en plus d’importance à une relation exclusive avec un partenaire amoureux.

Réactivation des modèle opérants internes au niveau de l’attachement

Relation de couple des parents => peuvent influencer la qualité des relations intimes que l’ado développe

Question 22

Qu’est qu’une relation amoureuse?

Answer 22

Présence de liens étroits réciproques entre 2 personnes

Question 23

Relation platoniques?

Answer 23

amitités avec des pairs de l’autre sexe, sans qu’il y ait de passion ou d’attirance

Permet au jeune de savoir comment agir avec l’autre sexe (utile pour relations amoureuses)

Question 24

Quels apprentissages font les jeunes lors de relations amoureuses

Answer 24

L’intimité

Le soutient mutuel

Négociation des besoins de chacun

Le conciliation entre la recherche d’intimité et l’affirmation de leur autonomie personnelle

Question 25

Qu’est ce que la théorie du triangle de l’amour?

Answer 25

Théorie proposée par le psychologue Robert Sternberg selon laquelle les relations amoureuses sont composé de 3 composantes.

Question 26

Quelles sont les trois composantes du triangle de l’amour

Answer 26

Passion: attirance, désir intense d’être avec la personne(sexualité, excitation)

Engagement: Relation exclusive (fidelité, loyauté, responsabilité) moins présente durant l’adolescence.

Intiimité: Partage de pensées et de sentiments mutuels

Question 27

Les relations amoureuses sont-elles normatives à l’adolescence?

Answer 27

Oui,
avec l’âge, augementation de la prévalence et la durée des relations
Ados plus jeunes => frontière entre relations amoureuse et non amoureuses est plus flou
Ados plus agés=>amélioration des capacités à maintenir une relation intime

Question 28

Qu’est ce qui peut expliquer les différences au niveau des relations amoureuse?

Answer 28

Âge de début: maturation pubertaire précoce, recherche de sensations fortes, extraversions

Minorités sexuelles: fréquentation amoureuses souvent avec des partenaires des 2 sexes

Culture: acceptation sociale.

Question 29

Quels sont les bénéfices des relations amoureuses

Answer 29

L’intimité (expression d’émotions et de sentiments)

La sexualité ( satisfaire le besoin émergent d’expression sexuelle)

L’autonomie (favorisant l’individuation et l’affirmation d’un soi séparé au sein de l’intimité)

Question 30

Quels sont les aspects négatifs associés aux relations amoureuses

Answer 30

Ruptures (Suscitent d’importantes émotions)

Conflits (nuisibiles ou bénéfiques selon comment ils sont gérés)

Violence (agression, coertion)

Question 31

Quels sont les influences des parents sur les relations amoureuses

Answer 31

Style d’attachement : base affective pour les relations futures
Gestion de conflits: utilisation de stratégies similaires
Structure familiale: expériences amoureuses et perceptions quant aux relations

Question 32

Quels sont les influences des pairs sur les relations amoureuses?

Answer 32

Cliques / groupes d’amis mixtes => apprendre à intéragir avec l’autre sexe
Qualité d’amitié: proximité, confiance, ouverture
Autonomie: capacité d’exprimer des ponts de vue divergents
Violence: lien entre l’intimidation des pairs et l’agressivité envers les partenaires amoureux

Question 33

Quels sont les influences de la culture et des médias sur les relations amoureuses

Answer 33

Valeurs culturelles / restrictions parentales: âge de la première relation amoureuse
Médias sociaux: entreprendre et maintenir une relation amoureuse, accéder à du matériel sexuel

Question 34

Pourquoi l’école est importante à l’adolescence?

Answer 34

Acquièrent des connaissances diverses
Interagissent avec leurs amis
Participent à des activités parascolaires variés

Formation de l’identité, développment positif

Question 35

Quel est l’impact de l’école et comment peuvent être les expériences?

Answer 35

Influence toutes les dimensions dévelppementale:

Pour certains, c’est un lieu où ils peuvent s’épanouir,

Pour d’autres, c’est un envrionnement stressant et désagréable

Question 36

Quels sont des facteurs individuels de la réussite scolaire?

Answer 36

Genre: fille souvent meilleur en langue et gars en math ou science

Motivation et sentiment d’auto-efficacité: perception que l’élève à de ses compétences peut influencer ses résultats.

Question 37

Quels sont des facteurs environnementaux de la réussite scolaire?

Answer 37

Style parentaux: parents démocratiques (encourage, félicitent, aident) vs autoritaire (punition) vs permissif ( peu ou pas de supervision)

École: milieu ordonné et sécuritaire, ressources matérielles adéquates, personnel ensiegnant stable, programmes stimulants

Statut socioéconomique: effet indirect du niveau de scolarité des parents et du revenu familial sur le rendement scolaire.

Question 38

Quels sont des facteurs de risque individuels du décrochage scolaire?

Answer 38

Être un gars,
Faibles sentiments de compétence, d’appartenance et de sécurité psychologique à l’école
faible motivation et engagement scolaire
Difficulté scolaires
Troubles intériorisés et extériorisés

Question 39

Quels sont des facteurs de risques familiaux du dcrochage scolaire

Answer 39

Climat familial
encardement parental
Caractéristiques de la famille (ex: cohésion familiale, organisation famiilale)

Question 40

Quels sont des facteurs de risques scolaires du décrochage scolaire

Answer 40

Climat dans la classe
Relation négative avec prof-élève
Envrionnement socioéducatif
Ressources du milieu

Question 41

Quels sont les 4 types de décrocheurs scolaires?

Answer 41

Discrets: Viennent de milieu défavorisé, Aiment l’école, Se disent engagé dans leur scolarisation, Peu ou pas de problème de comportement, Cependant rendement scolaire faible

Inadaptés: Présence de trouble de comportements, Échec scolaire, Difficultés dans plusieurs sphères de leur vie, Milieu familiale difficile

Désengagé: Désengagé par rapport à leur scolarisation, Présentent peu ou pas de problème de comportements, Résultats dans la moyenne

Sous performants: Faible rendement scolaire, Ce qui apporte une faible motivation à l’école, Peu ou pas de problème de comportement