Cours 11 Flashcards
Selon le développement cognitif de Piaget l’adolescent est à quel stage
Stade des opérations formelles
Quelle capacité l’adolescent gagne vers 12 ans
Pensée abstraite, raisonnement hypothético-déductif
Qu’est ce que la pensée abstraite
N’est plus limité au “ici et maintenant”, capable d’envisager des possibilités (choix de carrière)
Il peut utiliser des symboles pour en représenter d’autres (ex: algèbre)
Il peut mieux apprécier la littérature (ex:métaphore)
Qu’est ce que le raisonnement hypothétivo-déductif
Capacité d’élaborer, d’envisager et de tester des hyptohèses qui peuvent porter sur des objets ou des situations issues du monde réel ou non
Quels sont les 2 éléments essentiels pour le passage au raisonnement formel
Maturation du cerveau et stimulation provenant de l’environnement (scolarisation, culture)
Quels sont les deux grands changements en matière de cognition
Modifications fonctionnelle et modification structurelles
Quelles sont les modifications fonctionnelles
Augmentation continue de la vitesse du traitement de l’information
Poursuite du développement des fonctions exécutives (ex: attention sélective, prise de décision, contrôle inhibiteur des réactions impulsives)
Quelles sont les modifications structurelles
Augmentation de la capacité de la mémoire de travail (résolution de problème) , capacité de gérer plus d’information d’un problème
augmentation des connaissance stockées dans la mémoire à long terme - 3 formes:
a. connaissance déclarative = connaissances factuelles acquises
b. connaissance procédurale = habiletés acquises
c. connaissance conceptuelle = situations ou concepts abstraits (l’amour, les valeurs)
Que ce passe-t-il avec le langage à l’adolescence
-Grâce à la pensée formelle, le langage des ado devient plus complexe que celui des enfants d’âge scolaire : Capable de définir des concepts abstrait et d’end discuter, Conscient des mots en tant que symboles pouvant avoir de multiples significations
-Amélioration des habiletés de communication : Capacité de comprendre l’opinion de l’autre, de mesurer son niveau de connaissance et s’adapter en tenant compte de ces facteurs (ne parle pas de la même façon à son petit frère qu’à son prof)
-Adaptation de leur langage selon le public => ado parle une langue différente entre eux et avec les adultes: Langage adolescent constitue un publilecte, lequel sert à renforcer l’identité du groupe et à en exclure les étrangers, Changement rapides dans le vocabulaire, invention de nouveaux mots, Vocabulaire peut différer selon le sexe, l’appartenance ethnique, âge, région géo, quartier, école
Quel est la théorie de David Elkind
L’adolescent a une pensée egocentrique, qui se manifestent à travers différents comportements.
Illusion d’invicibilité : se croit à l’abri de tous les danger
Fabulations personnelles: Ado pense avoir un destin privilégié et ne pas être réagi par les r`gles couramment en usage
Conscience de soi excessive: L’ado est certain qu’un observateur s’intéresse à lui, à ses pensées et à ses actions autant que lui
Indécision: L’ado est incapable de prendre des décisions par rapport à des choses très simples de la vie quotidienne
Hypocrisie apparente: L’ado prône certaines valeurs, mais agit à l’encontre de celles-ci
Idéalisme et l’esprit critique: L’ado aime imaginer un monde idéal qui est souvent bien loin du monde réal qui l’entoure; il exerce son esprit critique sur les figures d’autorité (pense qu’il peut change rle monde)
Propension à la discussion et l’argumentation: l’ado prend toutes les occasions possibles pour argumenter
Quelle est la théorie de Lawrence Kohlberg concernant le développement moral
Il y a un lien avec le développement cognitif: sans développement cognitif on atteint pas un développement moral, mais un bon développement cognitif = pas à 100% un bon développement moral.
3 niveaux de raisonnement moral, chacun comportant 2 stades différents, soumet les individus à différents dilemmes moraux hypotétiques (concept de justice au coeur de chaque) Observe la façon dont les individus examinent les questions morales, La justification de la réponse (plutot que la réponse) indique le stade
Quel est le premier niveau de raisonnement et sur qelle morale est-il basé
Morale pré-conventionnelle, basé sur la conformité à une source d’autorité / de contrôle externe
Quels sont les 2 premiers stades du raisonnement morales
Stade 1: Orientation vers la punition et l’obéissance, L’action est jugée bonne ou mauvaise en fonction de sa conséquence
Stade 2: Orientation vers l’objectif et l’échange, Conformité aux règles pour obtenir un récompense ou satisfaire des objectifs personneles
Quel est le 2e niveau de raisonnement moral et sur quelle morale est-il basé
Morale conventionnelle, intériorisation des normes sociales, conformités pour avoir l’approbation des autres.
Quels sont les 3e et 4e stades du raisonnement moral
Stade 3: Maintien des bonnes relations et de l’approbation des autres, Une “bonne action” fait plaisir, aide les autres, est “bien vue”
Stade 4: Préoccupation et conscience sociales, Accent mis sur les lois et sur le maintien de l’ordre social
Quel est le 3e niveau de raisonnement moral et sur quelle morale est-il basé
Morale post-convensionnelle, Principes éthiques universels (équité, justice), pour le bien commun, jugement propre
Quels sont les Stade 5 et 6 du raisonnement morale
Stade 5: Moralité basée sur les droits individuels et les lois acceptées démocratiquement, Attribuer la valeur à ce que veut la majorité et au bien-être de la société.
Stade 6: Moralité vasée sur des principes éthiques universels. L’individu définit ce qui est bien et mal, sur la base de principes éthiques personnels, sans tenir compte des contraintes légales ne de l’opinion des autres
Quelle est la tâche centrale de l’adolescence? et comment cela ce produit
Constuire son identit:
Intégration des changements majeurs vécus (corps, pensée, raisonnement, concept de soi)
Influence du groupe de pairs
Ambivalence à l’égard des parents
