Cours 12 Flashcards
Éthique?
Discipline de la philosophie ayant pour objet l’examen des principes moraux au regard de ce qui est jugé souhaitable et qui sont à la base de la conduite d’un individu ou d’un groupe.
Déontologie?
Ensemble des règles et des normes qui régissent une profession ou une fonction, la conduite de ceux qui l’exercent ainsi que les rapports entre ceux-ci et leurs clients ou le public.
-Les ordres professionnels déterminent les règles de déontologie et assurent leur respect.
-Un manquement à ces règles peut entraîner des poursuites disciplinaire
-Les règles de déontologie sont habituellement énoncées dans un texte appelé code de déontologie.
Titre et champs exercice psychologue Québec?
Titre: on ne peut pas utiliser le titre ou laisser croire qu’on est psychologue si pas inscrit dans l’ordre des psy du Québec
Exercice: évaluer le fonctionnement psychologique et mental ainsi que déterminer, recommander, effectuer des interventions et des traitements dans le but de favoriser la santé psychologique et de rétablir la santé mentale de l’être humain en interaction avec son environnement.
Psychothérapie?
un traitement psychologique pour un trouble mental, pour des perturbations comportementales ou pour tout autre problème entraînant une souffrance ou une détresse psychologique qui a pour but de favoriser chez le client des changements significatifs dans son fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental, dans son système interpersonnel, dans sa personnalité ou dans son état de santé. Ce traitement va au-delà d’une aide visant à faire face aux difficultés courantes ou d’un rapport de conseils ou de soutien.
Activités et professions pour ces activités réservées en partage?
Activités: Évaluation des troubles mentaux
Évaluation du retard mental
Évaluation des troubles neuropsychologiques (avec attestation)
Évaluation d’un adolescent dans le cadre d’une décision du tribunal en application de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents
Évaluation d’une personne en matière de garde d’enfants et de droits d’accès
Évaluation d’une personne qui veut adopter un enfant
Évaluation d’un élève handicapé ou en difficulté
Psychothérapie
Professions:
Travailleurs sociaux
Conseillers d’orientation
Psychoéducateurs
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Orthophonistes
Infirmières
Ergothérapeutes
Médecins
Différents codes?
Code de déontologie des psy au Québec est le seul qui a force de loi.
Le code Canadien est plus un code éthique puisque pas de force de loi. Juridiction provinciale au Canada.
Compétence?
Les psychologues devraient accroître leur compétence à l’égard des concepts et de la méthodologie des instruments d’évaluation.
Normes, fiabilité, validité, élaboration des tests, standardisation, etc.
Les personnes qui ne maîtrisent pas les concepts et la méthodologie relatifs aux instruments d’évaluation ne devraient pas les utiliser.
Tout professionnel qui utilise les tests a la responsabilité de veiller à ce que ses connaissances et habiletés en matière d’évaluation soient à jour. Il doit aussi reconnaître les limites de sa compétence.
Formation continue ou supervision pour les techniques d’évaluation qu’il maîtrise moins.
Consentement éclairé?
Informer le patient, le client ou le participant de la nature et l’objectif de l’évaluation, dans une forme et un langage qui sont à sa portée. Il doit consentir de plein gré à l’évaluation.
Si l’évaluation vise un enfant ou une personne dont la capacité intellectuelle est limitée, le professionnel doit obtenir le consentement d’un parent, du tuteur légal ou d’un représentant acceptable.
Cela implique le consentement du début à la fin. Une personne peut retirer son consentement en tout temps.
Exceptions :
Lorsque l’évaluation est requise par la loi ;
Lorsque la personne pose sa candidature pour obtenir un poste ;
Dans les établissements d’enseignement.
Avant 14 ans, parent consent pour l’enfant. Enfant peut être obliger de faire de la thérapie.
Pour la recherche, l’accord du parent et de l’enfant. Parent pas assez. Appeler assentiment de l’enfant ou la personne à DI.
Connaissance des résultats?
Le patient, le client ou le sujet a le droit à la divulgation complète des résultats du tests. (résultats interprétés)
Le psychologue doit lui présenter les résultats dans un vocabulaire que le client/patient peut comprendre.
Le client est une personne autonome capable d’autodétermination.
Exception :
-Certains tests d’embauche.
-La divulgation pourrait entraîner un préjudice grave pour le client
Si pas possible de donner résultats alors ils faut le dire avant.
Dans le cas du QI, on peut donner le score brut au patient (car score QI est une norme) (sauf peut-être pour un enfant qui comprendrait moins).
Confidentialité?
Les résultats d’un test ou d’une démarche d’évaluation sont de l’information confidentielle. Leur diffusion ne doit être faite qu’auprès d’une personne qualifiée, et ce, avec le consentement du client.
Le psychologue doit conserver les résultats d’évaluation en lieu sûr et s’en débarrasser comme il convient de le faire, le moment venu.
Exception :
Selon le code de déontologie des psychologues du Québec, il faut respecter au moins un des trois critères pour briser le sceau de la confidentialité :
-Être en mesure d’évaluer la dangerosité du client (blessure grave, viol, mort, enfant maltraité, etc) ;
-Avoir une personne identifiable à protéger ;
-Sentiment d’imminence.
pas de salle d’attente pour voir psy
Protection des tests?
Le psychologue doit garantir la protection des tests qu’il utilise.
La matériel est conservé en lieu sûr.
Les psychologues ne révèlent pas les items de test dans des conversations informelles, pas plus qu’ils n’en parlent dans les médias grand public.
(devoir envers personnes qui l’ont créé et possible faussement des résultats en connaissant critères)
Exception :
Lorsque la loi l’oblige ;
Dans les programmes de formation officiels.
Personnel non qualifié?
Le psychologue ne permet et ne tolère pas que des personnes non qualifiées utilisent des tests psychologiques.
Qualification des utilisateurs?
Niveau A : tests administrés et interprétés par des non-psychologues (aucune qualification particulière)
Niveau B : tests administrés et interprétés par ceux détenant certaines connaissances en psychologie et psychométrie (conception et utilisation des tests, statistiques, différences individuelles, adaptation, orientation et autres) (peu de connaissances comme nous)
Niveau C : tests administrés individuellement et dont l’usage est limité au personnes détenant une maîtrise en psychologie et ayant été supervisés au moins un an par un psychologue d’expérience (tests d’intelligence, de personnalité, épreuves projectives) Formation dans l’usage du test
Activités réservés ont la force de loi donc on pourrait avoir le test sans évaluer quelqu’un
Motifs interdits de discrimination? (12)
Âge
Condition sociale
Convictions politiques
État civil
Grossesse
Handicap
Langue
Orientation sexuelle
Race, couleur, origine ethnique ou nationale
Religion
Sexe
Identité ou expression de genre
Exceptions :
-Lorsque l’absence ou la présence d’une caractéristique personnelle définie comme motif de discrimination constitue une qualité ou une aptitude objectivement requise par un emploi.
-Lorsqu’elle peut être justifiée par le caractère charitable, philanthropique, religieux, politique ou éducatif d’une institution sans but lucratif ou qui est vouée exclusivement au bien-être d’un groupe ethnique. (Par exemple, une association pour aider les femmes battues, on aiderait pas les hommes dans cette association)
Télé-évaluation (principes rappelés)?
Principe 1: Ne pas compromettre la sécurité des tests
Principe 2: Faites de votre mieux avec ce qui est à votre disposition
Principe 3: Soyez rigoureusement attentif à la qualité des données
Principe 4: Penser de manière critique les substitutions de tests et de sous tests
Principe 5: Élargir les intervalles de confiance lors de la conclusion et pour les décisions cliniques
Principe 6: Maintenir les mêmes normes éthiques de soin que dans les services traditionnels d’évaluation psychologique
