Cours 12 Flashcards

1
Q

quels sont les troubles neurodéveloppementaux

A
  • Trouble spécifique de l’apprentissage
  • Troubles de la communication
  • Troubles moteurs
  • Handicaps intellectuels
  • Trouble du spectre de l’autisme
  • TDAH
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Q

Troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites

A
  • Trouble des conduites

* Trouble oppositionnel avec provocation

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3
Q

quels sont les 2 ytpes de troubles

A

externalisé :

internalisé :

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4
Q

quels sont les 2 types de comportements

A

surcontrôlé: docilité, passivité, comportements inhibés, discrets

sous-contrôlé: excès

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5
Q

qu’est-ce qui définit un enfant qui a un trouble de comportement sous-contrôlé

A

désagréable
exige de l’attention
ne se comporte pas de manière appropriée et attendue

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6
Q

décris comorbidité TDAH

A

trouble d’apprentissage

trouble anxieux

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7
Q

critères TDAH

A

A. mode persistant d’inattention et/ou hyperactivité
B. pls symptômes présents avant 12 ans
C. symptômes présents dans 2 situations ou plus
D. altération fonctionnement

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8
Q

spécification TDAH

A
  1. type
    présentation combinée
    présentation avec inattention prédominante
    présentation avec hyperactivité prédominante
  2. sévérité
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9
Q

causes TDAH

A

caractère héréditaire

théorie diathèse-stress : relation parents-enfants

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10
Q

traitements TDAH

A

pharmaco
interventions psychosociales : changer attitudes et habitudes de vie
formation parents, enseignants

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11
Q

a quel trouble est associé le trouble des conduites

A

trouble de la personnalité antisociale

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12
Q

décris les comportements des troubles des conduites

A
  • Réfère à plusieurs comportements sous-contrôlés qui enfreignent les droits fondamentaux d’autrui et principales normes sociales
  • Quasi-totalité des comportements sont illégaux
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13
Q

critères trouble des conduites

A

A. Ensemble de conduites, répétitives et persistantes, dans lequel sont bafoués les droits fondamentaux d’autrui ou les normes et règles sociales
présence de 3 critères au cours des 12 derniers mois et au moins 1 au cours des 6 derniers mois:

agressions envers les personnes ou des animaux
destruction de biens matériels
fraude ou vol
violations graves de règles établies

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14
Q

quelles sont les 2 trajectoires potentielles des troubles de conduite

A

o Enfant avec un trouble des conduites – adulte avec trouble de personnalité antisociale (+ chez H)
o Adolescent avec trouble des conduites – adulte avec un mode de vie non problématique

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15
Q

spécfication/sous-type trouble des conduites

A

dureté(insensibilité) - manque d’empathie

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16
Q

critères trouble oppositionnel avec provocation

A

A. Un ensemble d’une humeur colérique/irritable, d’un comportement querelleur/provocateur ou d’un esprit vindicatif persistant
pendant au moins 6 mois
au moins 4 symptômes: humeur colérique/irritable, comportement querelleur/provocateur, esprit vindicatif

B. détresse individu ou autrui, altération fonctionnement

17
Q

comorbidité trouble oppositionnel avec provocation

A

TDAH, trouble des conduites

18
Q

pourquoi diagnostic TOP fait pas unanimité?

A

• Distinct du trouble des conduites ? Précurseur ? Manifestation précoce ?
comportements normaux du développement chez l’enfant ?

19
Q

causes troubles consuites

A
forte hérédité des traits de dureté(insensibilité)-manque empathie
impact style parental
mauvais traitements à l'enfance
comportements agressifs des parents
modèle biopsychosocial
20
Q

traitement troubles conduites et top

A
  • Améliorer le comportement de l’enfant même en l’absence de coaching familial
  • Entraînement à la maîtrise de la colère
  • Enseignement de techniques de raisonnement moral
21
Q

quels sont les trois types de trouble spécifique des apprentissages

A

déficit lecture
déficit calcyl
déficit expression écrite

22
Q

quels sont les 4 types de trouble de la communication

A

trouble langage
trouble de la phonation
trouble de la fluidité verbale
trouble de la communication sociale

23
Q

quels sont les trois types de trouble moteur

A

trouble développemental de la coordination
mouvements stéréotypés
tics

24
Q

handicap intellectuel

A

déficience intellectuelle = retard mental
diagnostiqué avant 18 ans
évalue le QI et le fonctionnement adaptatif
sévérité : léger, moyen, grave, profond

25
Q

traitement handicap intellectuel

A

améliorer le fonctionnement

26
Q

critères trouble du spectre de l’autisme

A

A. Déficits persistants dans la communication sociale et les interactions
B. Modes restreints, répétitifs de comportements, d’intérêts ou d’activités
C. symptômes présents dans la période de développement précoce
D. altération fonctionnement
E. déficience intellectuelle

27
Q

causes TSA

A

trouble avec hérédité la plus forte

apparition précoce

28
Q

traitements TSA

A
  • Diminuer fréquence des comportements inhabituels et améliorer aptitudes sociales et de communication
  • Intervention comportementale intensive
  • Pharmacothérapie : pas médoc, mais médocs pour certains symptômes spécifiques
29
Q

facteurs de risque troubles du comportement surcontrolé

A

tempérament difficile bébé
– Parent anxieux, dans le surcontrôle, critiques, manquent d’empathie
– Événements de vie négatifs, exposition au modelage ou information négative

30
Q

critères anxiété de séparation

A

A. Peur ou anxiété excessives et inappropriées au stade de développement concernant la séparation d’avec les personnes auxquelles le sujet est attaché, comme en témoignent trois des manifestations suivantes (ou plus):

31
Q

critères mutisme sélectif

A

A. Incapacité régulière à parler dans des situations sociales spécifiques, situations dans lesquelles l’enfant est supposé parler (p. ex., à l’école) alors qu’il parle dans d’autres situations
B. Le trouble interfère avec la réussite scolaire ou professionnelle, ou avec la communication sociale
C. La durée du trouble est d’au moins 1 moispas seulement le premier mois d’école)

32
Q

traitement mutisme

A
  • Traitement des troubles anxieux similaires à celui chez l’adulte
  • TCC : exposition, relaxation, jeux de rôles, méthodes cognitives