Cours 12 (1/3) - Le développement social à l’adolescence

Question 1

À l’aide des trois mots clefs, définissez les trois tâches développementales que les adolescents doivent accomplir :

1. Identité
2. Autonomie
3. Intimité

Answer 1

1. Construire leur identité (y compris l’identité sexuelle).
2. Devenir indépendants de leurs parents (autonomie).
3. Développer des relations intimes avec les pairs et avec des partenaires
   amoureux (intimité).

Question 2

Au-delà du groupe de pairs (crucial), internet a un rôle important; le temps passé en ligne permet lui aussi de faire avancer les trois tâches développementales.
Pour chacune d’elles, trouvez la fonction des médias sociaux correspondante :

1. Identité = ?
2. Autonomie = ?
3. Intimité = ?

Answer 2

1. Explorer des aspects liés à leur sexualité et à leur identité.
2. Publier des informations sur eux-mêmes et d’expérimenter les réactions des pairs.
3. De communiquer, interagir et créer des liens et des connexions émotionnelles avec les autres.

Question 3

Complétez cette définition du développement social à l’adolescence :

Période de ___________ dans laquelle les jeunes doivent s’émanciper des
___________ et construire leur ___________.
Pour ce faire, ils doivent passer plus de temps avec _____________ et moins de temps avec _______________. Enfin, l’exploration et les questionnements leur permettent d’adopter leurs propres _________.

Answer 3

transition
parents
identité
les pairs
la famille
valeurs

Question 4

Durant la quête d’identité

L’interactions avec les PAIRS permettent de :
a) trouver des modèles ______________
b) d’avoir de la _____________
c) de partager ___ ______________

Answer 4

a) différents
b) compagnie
c) de l’intimité

Question 5

Durant la quête d’identité

Que se passe-t-il dans la relation avec les parents?

Answer 5

Le jeune s’éloignera graduellement…
MAIS –> Ils demeureront une base sécuritaire pour qu’il puisse poursuivre son évolution (surtout dans des situations difficiles ou stressantes)

Question 6

Vrai ou faux :

Les valeurs adoptées par un adolescent durant la construction de son identité sont souvent similaires à celles des parents.

Answer 6

Vrai.

Question 7

Vrai ou faux :

Les nouvelles relations affectives de l’adolescent seront enracinées dans les liens d’attachement avec les figures parentales.

Answer 7

Vrai.

Question 8

Avoir eu un attachement sécurisant durant l’enfance ouvre trois portes pour l’adolescents.
Quelles sont-elles?

Answer 8

1. Découvrir sa sexualité
2. Établir de nouvelles relations
3. Accepter de nouveaux rôles sociaux.

Question 9

Quel concept correspond à cette définition?

«Quête d’autonomie et d’identité chez les adolescents.»

Answer 9

L’individuation.

Question 10

À quel moment le processus d’individuation commence-t-il?

Answer 10

Durant l’enfance.

Question 11

Pourquoi l’individuation peut-elle occasionner des conflits familiaux?

Answer 11

Car le jeune doit définir les limites
de l’autorité parentale.
(étape difficile à vivre pour le deux partis)

Question 12

L’individuation provoque un conflit intérieur autant chez le jeune que chez le parent. Quels sentiments créent de la tension en chacun d’eux?

a) Jeune : ? VS ?
b) Parent : ? VS ?

Answer 12

a) Jeune → Dépendance envers les parents VS Nécessité de s’en détacher

b) Parents → Désir d’accorder plus de liberté à leur enfant VS Continuer de le protéger

Question 13

Quelles seraient trois sources de conflits potentielles entre parents et adolescents?

Answer 13

Tâches ménagères
Travaux scolaires
Habillement
Argent
Relations amoureuses
Amitiés

Question 14

L’intensité émotive des conflits parents/ado semble souvent «exagérée» par rapport à ce qui les a déclenchés (aspects de la vie quotidienne).
En réalité, cette intensité est le reflet de…

Answer 14

…l’individuation. (processus sous-jacent, source indirecte du conflit)

Question 15

a) Sur quel aspect (1) les parents démocratiques exercent-ils du contrôle?

b) Quels aspects (3) de la vie de leur ado choisissent-ils au contraire de ne PAS contrôler?

c) Quels effets positifs (2) ces pratiques ont-elles sur l’ado?

Answer 15

a) Le comportement du jeune.

b) Ses sentiments, ses croyances et son sens de l’identité.

c) Augmentation de la confiance en soi et du sentiment de compétence

Question 16

Quels sont les 2 types de contrôle psychologique exercé par les parents autoritaires sur leurs jeunes?

Answer 16

1. Axé sur la dépendance
2. Axé sur la performance

Question 17

Nommez le style disciplinaire associé à chacun des énoncés suivants :

a) Conséquences négatives
b) Insultes, menaces, punitions corporelles
c) Appel à la réflexion et à la négociation

Answer 17

a) Style punitif

b) Style coercitif

c) Style inductif

Question 18

L’éloignement de la fratrie est-il normal pour l’adolescent? Pourquoi?

Answer 18

Oui, car plus de temps est passé avec les amis.

Question 19

Qu’arrive-t-il avec les fratries à l’adolescence, lorsque les notions de pouvoir et de supervision diminuent?

Answer 19

Elles deviennent progressivement plus égalitaires.

Question 20

Quelle caractéristique est favorable au maintient du niveau d’intimité dans une fratrie?

Answer 20

Que les enfants aient la même identité de genre.

Question 21

Considérant que les relations au sein de la fratrie peuvent avoir une grande influence positive OU négative sur le développement du jeune, nommez la conséquence associée à chacune des situations suivantes :

a) Relations fraternelles chaleureuses
b) Avoir un frère aîné antisocial

Answer 21

a) Associées à une meilleure adaptation
psychologique.

b) Facteur de risque pour des comportements
antisociaux, problèmes de consommation de substances et de violence.

Question 22

Complétez les énoncés suivants, soit des fonctions de la relation avec les pairs :

1) Source important de ________ _________.

2) Espace où l’adolescent peut expérimenter différentes __________ de sa ________________.

3) Milieu où le jeune devient _____________ et _______________ de ses parents.

4) Lieu pour établir des relations _________ et pour s’exercer à l’intimité avant _____ _______.

Answer 22

1) soutien affectif
2) facettes + personnalité
3) autonome + indépendant
4) intimes + l’âge adulte

Question 23

Quel est le risque associé au fait que les pairs ont un rôle central/déterminant dans la vie de l’adolescent?

Answer 23

Forte influence des pairs sur les comportements.

Question 24

Qu’est-ce qui distingue les amitiés des enfants de celles des adolescents, en ce qui concerne leur regroupement?

Answer 24

Enfance → Interactions dyadiques entre pairs principalement.

Adolescence → Système social des pairs se complexifie et se diversifie.

Question 25

Quels sont les trois niveaux de regroupements entre pairs qui existent simultanément à l’adolescence?

Answer 25

1. Amitiés individuelles : relations dyadiques.
2. Clique : groupe structuré d’amis qui font des choses ensemble.
3. Bande : regroupement de jeunes (plus nombreux que dans un clique) basé sur la réputation, l’image ou l’identité.

Question 26

On dit de l’appartenance à une bande qu’il s’agit d’une construction sociale. Sur quels caractéristiques les jeunes se basent-ils pour définir ces étiquettes? (Nommez-en 2)

Answer 26

Le quartier
L’ethnicité
Le statut socioéconomique
Les habiletés athlétiques
L’apparence physique
etc.

Question 27

Quelles sont les trois caractéristiques de l’amitié qui sont plus élevées à l’adolescence que pendant tout le reste de la vie?

Answer 27

1. L’intensité
2. L’importance
3. La quantité de temps passé ensemble

Question 28

Excluant l’intensité, l’importance et la quantité de temps passé avec les amis, on retrouve 5 autres caractéristiques de l’amitié à l’adolescence.

Nommez-en au moins 2.

Answer 28

1) Amitiés plus réciproques, plus égales et plus stables.

2) Relations moins satisfaisantes perdent de l’importance ou sont abandonnées.

3) Les amitiés entre filles ont tendance à être plus intimes que les amitiés entre garçons.

4) Similarité : les jeunes ont tendance à choisir des amis qui leur ressemblent.

5) Influence indirecte des parents sur le choix des amis de leurs adolescents
(quartier, école, supervision, qualité de leur relation-modèle).

Question 29

Complétez les énoncés suivants afin de définir les habiletés socio-émotionnelles développées grâce à l’amitié :

a) Capacité d’__________ ses pensées et sentiments personnels, ainsi que de ____________ et _____________ les pensées et sentiments de l’autre.

b) Les ______________ faites à un ami aident les jeunes à explorer leurs propres _____________,
à définir leur __________ et à valider leur ___________ __ ___.

Answer 29

a) exprimer / considérer / comprendre

b) confidences / sentiments / identité / confiance en eux

Question 30

Au niveau des relations amoureuses, quelles sont les nouvelles expériences socio émotionnelles de l’adolescence (2) qui se distinguent radicalement de celles vécues pendant l’enfance?

Answer 30

1. Éveil à la sexualité
2. Découverte des sentiments intenses et nouveaux (amour, passion)

Question 31

Les relations amoureuses à l’adolescences contribuent au développement des deux «i».
Définissez ces deux «i».

Answer 31

Intimité + Identité

Question 32

Vrai ou faux :

Plus il vieillit, moins l’adolescent priorise une relation exclusive avec un partenaire amoureux.

Answer 32

Faux. (c’est l’inverse)

Question 33

Quels modèles opérants internes sont-ils réactivés par les relations amoureuses à l’adolescence?

Answer 33

Ceux de l’attachement (sécure,
évitant, ambivalent).

Question 34

Quel modèle externe peut influencer la qualité des relations intimes que l’adolescent développe?

Answer 34

La relation de couple des parents.

Question 35

Qui sommes-nous?

Nous permettons l’accès aux façons de faire et de penser des pairs du genre opposé et nous favorisons ainsi la rencontre d’éventuels partenaires amoureux (hétérosexuels).

Answer 35

Les relations platoniques.

Question 36

Quels sont les 4 apprentissages issus de l’expérience des relations amoureuses à l’adolescence qui serviront à guider les relations à l’âge adulte?

Answer 36

1) L’intimité
2) Le soutien mutuel
3) La négociation des besoins de chacun
4) La conciliation entre la recherche d’intimité et l’affirmation de leur autonomie personnelle

Question 37

Quel psychologue et chercheur (américain) a proposé la théorie triangulaire de l’amour?

Answer 37

Robert Sternberg.

Question 38

Nommez les trois composantes des relations amoureuses selon la théorie de Sternberg.

Answer 38

A. Engagement
B. Intimité
C. Passion

Question 39

Complétez ces énoncés de données à propos des relations amoureuses adolescentes :

a) Avec l’âge, augmentation de la ___________
et de la ______ des relations.

b) Ados plus jeunes → la ___________ entre les
relations amoureuses et non amoureuses
est plus _____.

c) Ados plus âgés → ________________ des
capacités à ____________ une relation intime.

Answer 39

a) prévalence / durée

b) frontière / floue

c) amélioration / maintenir

Question 40

Quels sont les 3 facteurs principaux qui peuvent expliquer les différences entre les expériences des jeunes concernant les relations amoureuses (ou absence de)?

Answer 40

1. Âge de début / « précoces » vs « tardifs » (maturation pubertaire précoce, recherche
   de sensations fortes, extraversion)
2. Minorités sexuelles (fréquentations amoureuses souvent avec des partenaires de genres variés)
3. Culture (acceptation sociale)

Question 41

Quels sont les trois aspects négatifs principaux amenés par les relations amoureuses à l’adolescence?

Answer 41

1. Les ruptures
2. Les conflits
3. La violence

Question 42

Quelles sont les trois principales sources d’influence sociales des adolescents au niveau de leurs relations amoureuses?

Answer 42

1. Les parents
2. Les pairs
3. La culture et les médias

Question 43

Outre le style d’attachement, quelles sont les 2 autres influences parentales sur les relations vécues à l’adolescence?

Answer 43

1. La gestion de conflits
2. La structure familiale

Question 44

Outre la qualité des amitiés, quelles sont les 3 autres influences des pairs sur les relations vécues à l’adolescence?

Answer 44

1. Cliques / groupes mixtes d’amis
   (apprendre à interagir avec l’autre sexe)
2. Autonomie
   (capacité d’exprimer des points de vue divergents)
3. Violence
   (lien entre l’intimidation des pairs et l’agressivité envers les partenaires
   amoureux)