Cours 11: Inventaires d'intérêts professionnels Flashcards
John L. Holland (1919-2008)
*Psychologue américain (PhD à l’Université du Minnesota)
*Termine sa carrière comme professeur émérite à l’Université John Hopkins à Baltimore, Maryland
*Les recherches de Holland montrent que le choix d’un travail est l’expression de la personnalité :
*les individus recherchent des milieux de travail dans lesquels « leurs personnalités peuvent s’épanouir »
*les emplois et les carrières sont classifiables en fonction « des personnalités qui s’épanouissent en eux »
*Il a conçu un modèle en six dimensions qui permet d’ordonnancer les intérêts d’un individu (720 ordonnancements possibles)
LA RIASEC (1959,1966, 1997)
réaliste : faiseur
investigateur : penseur
social : entraide
entreprenant : persuader, convaincre
conventionnel : organisé
Caractéristiques du modèle de Holland
*Certains thèmes sont plus étroitement liés aux autres. (ex: AS)
*Les thèmes adjacents ont des corrélations modérément élevées.
*Les thèmes diamétralement opposés sont peu corrélés. (ex: AC)
*Il arrive donc peu souvent que les deux premiers codes d’un individu soient des codes opposés dans l’hexagone.
*Les deux (ou trois) codes RIASEC les plus élevés sont utilisés pour décrire les intérêts principaux d’un individu.
*Ex. SA pour Social et Artistique ; RCI pour Réaliste, Conventionnel et Investigateur
*Le modèle de Holland est utilisé dans plusieurs tests, notamment le Strong et l’Orientation par soi-même (OPSM)- analogie BIg five est au test de personnalité, RIASEC est un modèle pas un instrument
Thèmes réalistes (intérêt, activités et habiletés *possibles)
Réaliste
Intérêt :
- machines
- réseaux informatiques
- athlétisme
- travail à l’extérieur
activités :
- manœuvrer équipement
- utiliser les outils
- réparer
- offrir des services de sécurité
Habiletés possibles :
- ingéniosité
- dextérité mécanique
- coordination physique
Thème Investigateur (intérêts, activités et habiletés possibles)
Intérêt :
- sciences
- médecines
-mathématique
- recherche
activités
- travailler en laboratoire
- résoudre problèmes abstraits
- faire de la recherche
habiletés possibles :
aptitudes pour mathématiques, recherche et analyse
Thème artistique (intérêt, activités, habiletés possibles)
Intérêt :
- expression de soi
- connaissance des arts
- communication
- culture
activités :
- composer musique
- produire sur scène
- écrire
-créer des eouvres visuelles
Habitudes possibles :
- créativités
- aptitudes musicales
- expression artistique
Thème social (intérêt, activités et habiletés possibles )
Intérêts
- gens
- travail équipe
- entraide
- service communautaire
Activités
- enseigner
- occuper des gens
- faire du counseling
- former le personnel
Habiletés possibles
- relations humaines
- verbales
- écouter et à faire preuve de compassion
Thème entreprenant (intérêt, activités et habiletés possibles)
intérêt :
- affaires
-politique
- leadership
- entrepreunariat
activités :
- vendre
- gérer
- convaincre
- travailler en marketing
habiletés possibles :
aptitudes verbales
capacité à motiver et à diriger les gens
Thème conventionnel
Intérêt :
- l’organisation
- gestion de données
- comptabilité
- investissement
- systèmes d’informations : ensemble de ressource qui va permettre de collecter, traiter, organiser informations souvent à L’aide d’un ordinateur
activités :
- élaborer des procédures et des systèmes
- faire la tenue des livres
- développer des applications sur l’ordinateur
Habiletés possibles
- travailler avec les chiffres
- analyser les données et des questions financières
- sens de l’organisation
- souci du détail
Contextes d’utilisation d’inventaires d’intérêts professionnels
- de la 3e à la 5e secondaire
- au cégep
- réorientation professionnelle
Approche par critère empirique ou échelles correspondant à des champs d’intérêt élargis
- Approche par critère empirique
*La composition des groupes repose sur la profession
*Il en ressort des items qui distinguent un groupe de l’ensemble de la population
*«Vos intérêts ressemblent beaucoup à ceux des comptables.» STRONG
OU
1.2. Échelles correspondant à des champs d’intérêt élargis
*Par ex. : arts, argumentation, sciences
*Chacun des champs est associé à plusieurs professions
Types d’items
2.1Degré absolu si ou aime pas, aime ou neutre ex. vendre des magazines
2.2relatif : choix forcé parmi les 3, lequel on aime le plus, lequel on aime le moins
Généralités des inventaires d’intérêts professionnels (stabilité, fiabilité, aptitudes, performance emploi)
*Les profils sont assez stables à partir du milieu de l’adolescence
*Les rapports formels des résultats d’inventaires d’intérêts professionnels ont tendance à moins faire état de la fiabilité que ce qui se fait dans les autres secteurs de la psychométrie (p. ex. ETM).
pas nécessairement accès mise en garde, résultat à prendre avec un grain de sels
*Les mesures des intérêts professionnels semblent être passées à côté de l’usage formel des techniques et de la terminologie de la psychométrie moderne
*Ils sont de plus en plus remplis directement en ligne, sans accompagnement par un conseiller. Les mises en garde quant au caractère imparfait de la fiabilité et la validité ne sont pas toujours apparentes ou faciles à comprendre pour les bénéficiaires.
*Les intérêts ne sont pas corrélés aux aptitudes. L’inventaire d’intérêts professionnels est habituellement accompagné d’un autre inventaire portant sur les aptitudes (p. ex. carrière nécessitant l’obtention d’un diplôme de programme universitaire contingenté).
*Les intérêts professionnels ne prédisent pas la performance en emploi.
Les inventaires et processus général de gestion de carrière:
Les inventaires d’intérêts font partie du processus général de gestion de carrière
gestion de carrière
Contient inventaire d’intérêts
processus lors duquel les individus développent, mettent en œuvre et font le suivi de leurs objectifs de carrières et de diverses stratégies pour les atteindre.
