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Psycho personnalité autm. 2018 > Cours 11 - Forever Young > Flashcards

Cours 11 - Forever Young Flashcards

1
Q

Quels sont les processus dynamique de la théorie de Young?

A

Opérations de schéma,

Modes de schéma, Réponses d’adaptation

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Q

Quelle est l’essence de la thérapie selon Young?

A

authenticité, centré sur le client

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3
Q

Pourquoi parle t’on de la théorie de Young?

A

Car sa théorie fait partie de la 3e vague de la TCC qui vise une approche théorico-clinique intégrée, il a élargie la TCC vers les trouble de la personnalité complexe

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4
Q

Quels sont les 2 apports majeurs de Young?

A

les SPI (conceptualisation des 18 schéma précoces inadapté (SPI) et le traitement des clients ayant un trouble de la personnalité

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5
Q

Qu’est ce que sont les Schémas précoces inadaptés?

A

= Ensemble de souvenirs, émotions, sensations corporelles, cognitions associés à un thème caractéristique des expériences infantiles (ex : abandon, abus, négligence, rejet), qui permet de se représenter soi-même, les autres et ses relations avec les autres

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6
Q

Vrai/Faux

La manière dont les clients décrivent le climat de leur enfance donne une idée de l’origine des trouble

A

vrai

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7
Q

Quelles sont les caractéristiques des SPI (schéma précoce inadaptés)

A
  1. pas tous origine traumatique
  2. se battre pour survivre
  3. à la base sur une conception adéquate de la réalité, on réalise qu’il sont dysfonctionnelles une fois a l’âge adulte
  4. pas nécessairement conscient
  5. Différent niveau d’envahissement et de gravité
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8
Q

Pourquoi les SPI ne sont pas tous d’origine traumatique?

A

Car avoir vécu a répétition des situations de surprotection peut se développer en spi

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9
Q

Pourquoi un SPI conduit à se battre pour survivre?

A

Idée de la théorie cognitive qu’on a un besoin de stabilité cognitive, une vision stable de comment nous, les autres et le monde fonctionne et ensuite on se bat pour maintenir les croyances associé à nos schéma.

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10
Q

Pourquoi dit-on qu’il y a plusieurs niveaux d’envahissement et de gravité au SPI?

A

Différent niveau dans les schéma. Parmi les schéma les plus sévère (carence affective, abandon), ils sont activer les plus régulièrement, plus émotion intense, plus envahissant

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11
Q

Vrai/faux

Les SPI explique les troubles de la personnalité

A

vrai, ils sont au centre du fonctionnement psychologique des trouble de la personnalité

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12
Q

Quelles sont les besoins affectifs fondamentaux pour éviter les SPI?

A

􏰼1. La sécurité liée à l’attachement aux autres (comprend la stabilité, la sécurité, le réconfort et l’acceptation)
􏰼2. Autonomie, compétence et de développer un sentiment d’identité
􏰼3. La liberté d’exprimer ses besoins et ses émotions
􏰼4. Besoin d’être spontané et de jouer, de créer sans trop se censurer, se contraindre par des règle plus ou moins rigide
􏰼5. Les limites réalistes et la maîtrise de soi

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13
Q

Quels sont les 4 types d’expérience de vie précoce pouvant mener au développement de SPI? **

A

􏰼 1. La frustration toxique des besoins
􏰼 2. traumatisation ou victimisation = maltraitance, négligence, violenté
􏰼 3.
􏰼 4. L’internalisation ou l’identification sélective à des personnes importantes

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14
Q

Qu’est ce qui défini un individu sain?

A

individu sain = répondre a l’ensemble de ses 5 besoins affectif fondamentaux de manière relativement fluide

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15
Q

Quels sont les 7 dimensons hypothétique innée et peu modifiable du tempéraments?

A

Émotif—————–– Aréactif Dysthymique–—-Optimiste Anxieux —————– Calme Obsessionnel—– Distractif Passif ———–——- Agressif
Irritable ——————- Jovial
Timide ——————- Social

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16
Q

Quels sont les 5 domaines de schémas qui structure la personnalité?

A
  1. Séparation et rejet
  2. Autonomie et performance altérées
  3. Limites défaillantes
  4. Centration sur autrui
  5. Hypervigilance et inhibition
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17
Q

Comment défini t’on le domaine de la séparation et rejet?

A

Mes besoins de sécurité, de stabilité, d’empathie, d’expression des émotions, d’acceptation et de respect ne seront pas comblés de manière prévisible.

18
Q

Comment défini t’on le domaine de l’autonomie et de performances altérées?

A

Mes perceptions de moi-même et de mon envrnt m’indiquent que je ne peux pas me séparer de ma famille et devenir adulte, survivre et fonctionner indépendamment, performer et connaître des succès.

19
Q

Comment défini t’on le domaine de limites défaillantes?

A

J’ai de la difficulté à respecter tes droits et coopérer avec toi, à respecter mes engagements ou à poursuivre des buts à long terme.

20
Q

Comment défini t’on le domaine de centration sur autrui?

A

Je me centre excessivement sur tes besoins et sentiments afin d’obtenir ton approbation, préserver notre lien et éviter les représailles.

21
Q

Comment défini t’on le domaine d’hypervigilance et inhibition?

A

Je dois suivre mes règles rigides et inhiber mes désirs et sentiments afin de performer et de respecter des standards éthiques élevés. Tant pis si mon bonheur, ma santé et mes relations en souffrent.

22
Q

Quels sont les 5 composantes du shémas séparation et rejet?

A
  1. abandon/instabilité
  2. méfiance/abus
  3. Carence affective
  4. Imperfection/honte
  5. Exclusion/isolement
23
Q

Quels sont les 4 composantes du schéma autonomie et performance altérées?

A
  1. Dépendance/incompétence
  2. Vulnérabilité
  3. Fusion/soi peu développer
  4. Échec
24
Q

Quels sont les 2 composantes du schéma limites défaillantes?

A
  1. droits personnels exagérés/Grandeur

11. Discipline personnelle et maitrise de soi défaillantes

25
Q

Quels sont les composantes du schéma centration sur autrui?

A
  1. Assujettissement
  2. Sacrifice de soi
  3. Recherche d’approbation
26
Q

Quels sont les 4 composantes du schémas d’hypervigilance et inhibition?

A
  1. Négativisme/pessimisme
  2. Inhibition émotionnelle
  3. Exigences élevées/Hypercritique
  4. Punition
27
Q

Quels sont les 2 opérations des schémas?

A
  1. Perpétuation/ Maintien

2. Guérison du schéma

28
Q

Qu’est-ce que fait l’opération de perpétuation/maintien des schémas?

A

=Tout ce que l’individu fait/pense/ressent qui

contribue au maintien du schéma à laise de 3 mécasnimes principaux

29
Q

Quelles sont les mécanismes utiliser par l’individu pour perpétuer/maintenir ses schémas?

A
  • Utilisation de distorsion cognitive
  • patron de vie autodestructeur
  • Stratégies d’adaptation (compensation, évitement, soumission)
30
Q

À quoi sert l’opération de guérison du schéma

A

Diminuer l’intensité des schémas, des émotions du schéma, des sensation corporelles quand le schémas est activé.

31
Q

Qu’est-ce qu’une stratégies d’adaptation dysfonctionnelles des processus dynamiques (schémas)?

A

= Stratégies comportementales (surtout), cognitives et affectives pour s’adapter et gérer le schéma

=Ensemble de réponses d’adaptation habituellement utilisées pour éviter, se soumettre à ou compenser un schéma

32
Q

Quelles sont les stratégies d’adaptation dysfonctionnelles des processus dynamiques des schémas?

A
  1. Soumission
    - -»Mode : L’abdicataire conciliant (je me sacrifie je demande rien en retour)
  2. Évitement
    - -»Mode : Le protecteur détaché (évité les situation sociales qui me mettrait dans la position de recevoir ou donner)
  3. Contre-attaque
    - -»Mode : Le surcompensateur
33
Q

Nomme les techniques utiliser en dans thérapeutique centré sur les schémas

A

􏰼Techniques cognitives 􏰼Techniques expérientielles 􏰼Techniques comportementales 􏰼Techniques relationnelles

34
Q

Quel est le but de la thérapie centré sur les schémas?

A
  • conscience de soi
  • guérison des schémas
  • Combler ses besoins affectif fondamentaux de manière adaptée
35
Q

Comment atteindre les buts de la thérapie centré sur les schémas?

A
  • Diagnostic et éducation sur les schémas et les stratégies d’adaptation
    et
  • Intégration
36
Q

Qu,est-ce qu’un mode de schéma?

A

= Les états émotionnels et les réponses d’adaptation instantanés – adaptés ou dysfonctionnels – dont nous faisons l’expérience; Les schémas ou les opérations du schéma qui sont actuellement actifs, moment-par-moment

37
Q

Quelles sont les 10 modes de schémas possible?

A
  • 4 modes de l’enfant
  • 2 modes du parent dysfonctionnel
  • 1 mode de l’adulte sain
  • 3 modes qui correspondent aux stratégies d’adaptation dysfonctionnelles
38
Q

Quels sont les 4 modes de l’enfants?

A
  1. Vulnérabilité
  2. en colère
  3. impulsif/indicipliné
  4. heureux/spontané
39
Q

Quels sont les 3 modes de stratégies dysfonctionnels?

A
  1. l’abdicataire conciliant
  2. le protecteur détaché
  3. Le surcompensateur
40
Q

Quels sont les 2 modes de parents dysfonctionnels?

A
  1. punitif

9. exigeant

41
Q

Quel est le seul mode d’adulte sain?

A
  1. adulte sain

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