Cours 11 - Évaluation neuropsychologique Flashcards
Qu’est-ce qu’une évaluation neuropsychologique?
L’application d’évaluations basées sur les performances de diverses compétences cognitives en se référant à des données normatives.
En règle générale, par quoi est réalisée l’évaluation neuropsychologique?
Selon une approche hypothético-déductive ou par batterie.
L’évaluation neuropsychologique implique des tests de divers _____ de __________.
Divers domaines de capacités cognitives.
Quels sont des exemples de compétences présentes dans les domaines de capacités cognitives des évaluation neuropsychologique? (Fonction ciblées?)
Mémoire.
Attention.
Langage.
Vitesse de traitement.
Raisonnement.
Résolution de problème.
Fonctions exécutives.
Cognition sociale.
Fonctions spatiales.
Motivation.
Changements d’humeur, du comportement et de la personnalité.
[C MAL VF FR MCR]
Avec quoi les évaluations psychométriques sont-elles généralement réalisées conjointement?
Avec des évaluations conçues pour examiner ses performances dans la vie quotidienne (évaluation écologique) et ses performances académiques.
Quelle est l’une des étapes essentielles de l’examen neuropsychologique?
L’identification et la mesure des déficits et des dysfonctionnements touchant la cognition, l’émotion et l’auto-régulation secondaires aux lésions cérébrales.
Quelle obligation éthique possède l’examen neuropsychologique?
La description et l’analyse des fonctions préservées.
(Ne pas juste focusser sur les aspects déficitaires)
L’examinateur a l’obligation envers le _____ et sa _____ d’identifier et de rapporter les __________ et les __________ du patient.
Envers le patient et sa famille.
Les capacités préservés et les potentialités comportementales du patient.
Quels sont les utilités de l’évaluation neuropsychologique?
Description des dysfonctions, atteintes et ressources cognitives.
Diagnostique de troubles neuropsychologiques associés à une pathologie neurologique, psychiatrique ou développementale.
Diagnostic différentiel entre différentes pathologies.
Mesure du potentiel intellectuel.
Évolution et pronostic d’une condition pathologique.
Proposition de recommandations et d’accommodations académiques/professionnelles.
Élaboration d’un plan d’intervention, la prise en charge cognition et la réinsertion psychosociale.
Mesure de l’efficacité d’une prise en charge ou d’un traitement.
Participer à la rechercher scientifique.
[DR DRÉ PÉDÉ]
Queles sont les deux types de populations cibles des évaluations neuropsychologiques?
Populations cliniques.
Populations non-cliniques.
Quelles sont les exemples de populations cliniques cibles des évaluations neuropsychologiques?
Porteurs de lésions cérébrales acquises (AVC, TC, tumeurs).
Atteints de pathologies neurodégénératives (Alzheimer, Parkinson, SEP).
Souffrant de troubles de l’apprentissage et du développement (Hyperactivité, retard, etc.).
Souffrant de troubles psychiatriques (Anxiété, dépression, etc.).
[T TPL]
Quelles sont les exemples de populations non cliniques cibles des évaluations neuropsychologiques?
Hypothèse d’un Haut Potentiel Intellectuel (HPI).
Orientation scolaire et professionnelle.
Qu’implique toujours la présence d’une lésion cérébrale, et cela même si quoi?
Implique toujours un déficit.
Même si le changement paraît positif. (Ex.: Augmentation de la sociabilité)
Que présuppose le concept de déficit, et comment cela s’appelle-t-il?
Un niveau normal ou préliminaire de fonctionnement par rapport auquel la performance du patient est à comparer.
Le standard de comparaison.
Quels sont les 2 éléments du niveau normal ou préliminaire de fonctionnement présent dans le concept de déficit?
Normatif: dérivant d’une population appropriée.
Individuel: dérivant de l’histoire du patient et ses caractéristiques au présent.
Quel concept de comparaison est essentiel dans l’évaluation neuropsychologique?
La comparaison avec les standards normatifs.
Qu’est-ce que la comparaison avec les standards normatifs?
Comparer les performances à des groupes de référence du même âge, niveau d’éducation et groupe culturel.
Pourquoi dit-on que les standards de comparaison en évaluation neuropsychologique sont-ils doubles?
Car il y a les standards de comparaison normatifs (étalonnage) et les standard de comparaison individuel (changement qui s’opère chez la même personne avant et après la pathologie).
Vrai ou faux: selon l’évaluation neuropsychologique, une personne avec 102 de QI ne poserait automatiquement pas de suspisions.
Faux;
Il est dans la norme comparé aux autres (niveau normatif).
Par contre, il pourrait avoir eu un score plus élevé avant (140), et donc est suspect au niveau indiduel.
Il est indispensable en neuropsychologie de raisonner aussi en comparant le niveau _____ à un niveau _____.
Niveau actuel à un niveau prémorbide.
Quelle est toujours la première étape dans l’évaluation du déficit cognitif?
L’estimation du niveau prémorbide.
Quelles sont les 4 méthodes d’estimation du niveau pré-morbide?
La méthode longitudinale directe.
La méthode psychométrique directe.
La méthode indirecte.
La méthode Babcock.
[L PIB]
Qu’est-ce que la méthode longitudinale directe?
Elle compare différentes estimations du niveau d’efficience intellectuelle d’un sujet pratiquées à des moments différents.
Qu’est-ce que la méthode psychométrique directe?
Des tests qui sont sensées évalués le niveau pré-morbide (TOPF - Test of Premorbid Functioning).
